军校综合环境对学兵中医体质变化的影响

目的分析某军医大学第二批军队预选卫生士官学员在校4个月前后中医体质变化情况,探讨军校综合环境对其中医体质的影响,为培养模式调整提供依据。方法采用《中医体质分类与判定》标准,对预选卫生士官进行在校前后两次流行病学调查并进行对比分析。结果调查结果显示,平和质(χ2=5.668,P<0.05)比例有所下降,而偏颇体质中,气虚质(χ2=10.931,P<0.01)、湿热质(χ2=3.989,P<0.05)与特禀质(χ2=13.262,P<0.001)三种体质占比处于上升状态,阳虚质(χ2=9.209,P<0.01)与阴虚质(χ2=9.246,P<0.01)比率明显下降。结论军校综合环境对预选卫生士官的中医体质产生一定影响,为对其进行健康干预提供依据。

军队医院卫生士官实习管理的做法

卫生士官是专业技术士官,主要面向基层部队,主要任务是一线转运伤病员,不仅要参加临床实习,还要磨练自身的军事素养。卫生士官实习的成败,直接关乎未来基层部队卫勤保障的优劣,文章就遵规守纪、专人负责、政治教育、注重实践等四个方面进行论述。

基于顶层设计与系统实施的定向直招士官人才培养模式的实证研究

基于顶层设计思维和系统实施策略,通过建章立制、选拔优质生源,为定向直招士官人才培养建立了制度保障并奠定了良好基础条件;通过军地协作,创新了定向直招士官人才培养的新理念、新机制和新模式;通过军校企三方联合培养,加强了定向直招士官生的军政素质和专业技术技能培养。

某海防团士官主观幸福感的影响因素

目的了解某海防团士官主观幸福感及影响因素,以指导部队心理服务工作。方法以250名某海防团士官为调查对象,采用《主观幸福感问卷》、《自尊量表》和《应对方式量表》进行问卷调查。结果 (1)影响主观幸福感的外部因素中,总体幸福感随军龄增加有增加的趋势;自评身体健康对总体主观幸福感(P<0.05)、生活满意度(P<0.05)、积极情感(P<0.01)和消极情感(P<0.05)均影响显著;完整家庭者在生活满意度、积极情感上得分显著高于离异家庭者(P<0.05);父母关系好者、个人收入高者在积极情感上得分显著高于父母关系差者、个人收入低者(P<0.05)。(2)影响主观幸福感的内部因素中,自尊高者在总体主观幸福感、生活满意度、积极情感和消极情感上的得分显著高于自尊低者(P<0.01);积极应对者在积极情感上得分高于消极应对者(P<0.05)。结论军龄、身体健康状况、家庭、父母关系、个人收入、自尊、应对方式对主观幸福感均有影响。

基层带兵士官身心健康状况及其相关因素分析

目的探讨基层带兵士官身心健康状况。方法采用康奈尔医学指数(CMI)对驻地544名基层带兵士官进行评定,并用深町识别图对该组对象身心状况进行分析,对处于Ⅲ、Ⅳ区进行访谈。结果 54.4%的调查对象处于亚健康状态,主要集中在焦虑、紧张、神经过敏、肌肉与骨骼、生活习惯等方面。躯体健康与工作年限、工作性质相关;心理健康与工作年限、文化程度、婚姻、工作性质、家庭居所相关。结论本组调查对象身心状况不佳,心理亚健康状态突出。担任骨干年限、文化程度、婚姻状况、工作性质、家庭居所对身心健康均有不同程度影响。

从比较视野看士官管理带兵能力的培养

由于存在认识上的误区,管理带兵能力的培养一直是士官培训中的短板。在借鉴外军有益做法和经验的基础上,从士官定位、培训主体、培训课程、实践平台及师资结构等几个方面,探讨了士官管理带兵能力的培养问题。

对军队院校深入开展士官学员职业技能鉴定工作的思考

阐述了军队院校深入开展士官学员职业技能鉴定工作的意义，对目前军队院校开展士官学员职业技能鉴定工作的现状和存在问题进行了分析，提出了军队院校深入开展士官学员职业技能鉴定工作的对策建议。

基层指挥士官胜任特征问卷的初步编制

目的编制符合武警部队基层指挥士官胜任特征的问卷。方法整群抽取武警某部士官572名,使用自编胜任特征问卷进行评估。结果根据项目分析、探索性因素分析确定该问卷包含5个维度,分别为自我控制、组织承诺、成就动机、沟通能力及责任心。该问卷的内部一致性信度(α系数)为0.888,各维度α系数分别为:0.806,0.750,0.718,0.682,0.682。重测信度为0.825。普通士官与优秀士官在胜任特征各维度上差异有统计学意义(P<0.05),士官的工作绩效总分与自我控制、组织承诺、成就动机、责任感及胜任特征总分具有较高的正相关(P<0.05)。结论该问卷具有良好的信度和效度,可以作为武警基层指挥士官评估、选拔与培训的心理测量工具。

士官军事技能实战化教学模式研究

为了推进实战化教学模式创新发展,提升军事技能实战化教学效果,在分析军事技能实战化教学模式内涵的基础上,论述了教学模式构建的基本原则,提出了实装对抗、演练嵌入和技能融合等实战化教学模式,并进行了实际运用.教学实践表明,上述实战化教学模式可以有效增强战斗素养、提高学员战斗技能和培养作战指挥能力.

直招卫生士官基本状况分析

目的:了解直招卫生士官的基本状况,为进一步做好教育、管理及使用提供参考依据。方法:通过问卷调查、召开座谈会及个别访谈对81名直招士官进行调查。结果:直招士官学历知识结构基本合理,但25.9%的人专业知识结构与卫生士官岗位不符;大部分人入伍动机端正,但有50.6%的人认为就业压力是其入伍的一个重要原因,有70%的人对岗位性质不了解,70.4%想到条件较好的师、旅医院工作,近10%的人条件艰苦打算提前退役。结论:直招卫生士官基本状况良好,但应加强入口把关及相关宣传,大部分人对士官岗位及艰苦环静思想准备不足,需全面加强教育、引导。

士官政治工作课程实战化教学的调查与分析

为了不断提升士官政治工作课程实战化教学水平,以某士官学校教员、学员队干部、学员为对象,就实战化教学理念、教学准备、教学演训和教学环境进行了问卷调查.通过分析士官政治工作课程实战化教学存在的问题,从改革实战化教学内容、创新实战化教学方法、构建实战化教学环境和加强实战化教学队伍建设四个方面提出了相应的措施.

定向直招士官培养机制初探

针对本文定向直招士官的培养需求,指出目前定向直招士官培养面临的困境,分析定向直招士官培养机制的研究现状和研究意义,提出定向直招士官培养机制的研究方向。

基于军民融合高职海军士官人才培养探索

为加快培养海军部队现代化建设的需要,开展了与普通高等学校合作培养海军士官人才。海军士官人才培养是由院校和部队共同联合完成,在士官人才培养中注重军民的融合,既注重专业技能能力的培养,同时也注重军事素养的培养。目前高职海军士官人才培养方面还存在很多问题,文章根据存在的问题提出了建立有效的协调机构和机制,创新人才培养模式,构建有效的军民融合的实践体系,构建一支军民两用的师资队伍等对策,有助于提升高职海军士官人才培养的质量。

基于士官任职教育需求的案例式教学方法应用研究

新一轮军队改革以来,士官被明确为部队战斗力生成不可或缺的重要力量。针对士官任职教育特点和电子对抗装备课程教学特点,采用理论研究和实践检验法,研究了案例式教学方法在装备课程中的运用,实践结果表明,案例式教学方法的运用大大提高了教学效果,为士官学员岗位任职能力生成打下了坚实基础。

定向培养海军直招士官生的探索与实践——以湖北交通职业技术学院定向培养海军直招士官试点为例

文章从湖北交通职业技术学院定向培养海军直招士官生活入手,将航海文化和军事文化有效融合,从士官生的行为、技能、素质、体魄等方面着手,形成"四合八化"的培养特色,实现院校培养与部队需求有效对接。

深化两个认识 抓好三个环节 确保培养质量——潍坊工程职业学院定向培养直招士官人才的探索与实践

潍坊工程职业学院在为中国人民解放军第二炮兵定向培养直招士官人才方面,不断深化对"定向培养"本质和意义的认识,抓好招生宣传,强化技能教学,实施准军事化管理,取得明显成效。

军校士官学员学习动机归因分析与对策

根据韦纳的成败归因分析方法,设计了调查问卷,对七个专业的士官学员开展了问卷调查,并对收回的问卷进行了分析,提出了促进军校士官学员学习的合理建议。

针对预选卫生士官组织以提高实践技能为出发点的药事管理教学

预选卫生士官药事管理的教学是一项全新的教学任务,无经验可循。本文根据作者完成预选卫生士官教学的实际体会,从课程设计、备课要求和教学效果3个方面进行了系统的总结,提出了贴近基层、注重实践的教学出发点,以期为今后进一步完善预选卫生士官药事管理教学提供借鉴。

海军士官政治素质养成的探索与实践

加强海军士官政治素质教育是新形势下海军战略发展的要求,因此应积极探索海军士官政治素质养成策略,培养一批具有较高政治责任和政治意识的士官,为国家海洋经济发展服务。在分析海军士官政治教育工作主要内容的基础上,探究海军士官政治素质养成策略,为提高海军士官人才培养质量提供借鉴。

针对预选卫生士官的药理学教学探究

预选卫生士官药理学的教学是一项全新的教学任务,无经验可循。本文根据作者完成预选卫生士官教学的实际体会,结合预选卫生士官的知识基础和职业特点,从课程目标、实施方案和考评方法 3个方面进行了系统的总结,以期为今后进一步完善预选卫生士官药理学教学提供借鉴。