士官英语情境教学探索

为适应军队信息化建设和培养复合型人才目标的需要,士官英语课程应加强以培养实用能力为主的教学模式。本文通过教学实例讲述如何在教学过程中运用情境教学,根据教学内容充分创设情境,唤起学员的有意注意,激发学员的学习兴趣,从而培养和训练学员的语言应用能力。

士官院校人文素质类选修课程建设

为提高士官学员的文化素质、弥补士官教育改革带来的缺憾、适应部队对士官学员能力素质提出的新要求,通过分析当下军队士官院校人文素质类选修课程存在的问题与原因、阐述提高人文素质类选修课程的意义,从构建合理的人文素质类选修课程体系、探索适合该类选修课程的开设模式、重视对士官学员的选课指导等3个方面,提出加强士官院校人文素质类选修课程建设的对策与建议。

MOOC+移动学习模式在专业课程教学中的实践研究

文章分析了士官学员移动学习设备使用现状,探讨了《装备器材信息管理》课程教学中移动学习教学模式改革实践过程,总结了依托中国大学MOOC+微信群开展士官学员专业课程学习效果。

基于自主性教学模式的士官院校武器装备构造课教学优化

从士官任职教育需求出发,分析了当前武器装备构造教学中存在的弊端。运用自主性教学模式对武器装备构造课堂教学模式进行了优化设计,并通过实际教学活动检验了优化效果。为完善士官教育培养模式,推进教学理念、内容和组织形式的创新提供了有益参考。

士官职业技术教育学员英语学习元认知策略使用调查与分析

自主学习能力是任职教育人才培养能力目标之一。元认知策略使用情况是自主学习能力的具体表现。本研究采用定量分析的方法,对本校士官职业技术教育学员的英语学习元认知策略使用进行了较为深入的分析,并提出了相应的教学建议。