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课程改革引发的思考——浅议新课标理念下音乐课堂教学的四个层面 被引量:2
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作者 卢湘楠 《职业技术》 2011年第6期25-26,共2页
自2002年《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称新课标)颁布后,对我国现行的音乐教育做出了一系列的改革,以适应新时代的教育发展。本文就是在新课标出台后引发的在音乐课堂教学中对于教学目标载体、教学方法、教学过程以及... 自2002年《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称新课标)颁布后,对我国现行的音乐教育做出了一系列的改革,以适应新时代的教育发展。本文就是在新课标出台后引发的在音乐课堂教学中对于教学目标载体、教学方法、教学过程以及考核评价机制四个问题的简要阐述。 展开更多
关键词 新课标 目标载体 教学方法 教学过程 考核评价
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面向21世纪的基础数学——美国全国数学督学理事会的意见 被引量:1
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作者 田载今 《数学通报》 北大核心 1990年第11期46-47,共2页
关键词 21世纪 基础数学 ncsm
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Ab initio many-body perturbation theory and no-core shell model
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作者 胡柏山 吴强 许甫荣 《Chinese Physics C》 SCIE CAS CSCD 2017年第10期79-88,共10页
In many-body perturbation theory(MBPT) we always introduce a parameter Nshellto measure the maximal allowed major harmonic-oscillator(HO) shells for the single-particle basis, while the no-core shell model(NCSM)... In many-body perturbation theory(MBPT) we always introduce a parameter Nshellto measure the maximal allowed major harmonic-oscillator(HO) shells for the single-particle basis, while the no-core shell model(NCSM) uses N_(max)h? HO excitation truncation above the lowest HO configuration for the many-body basis. It is worth comparing the two different methods. Starting from “bare” and Okubo-Lee-Suzuki renormalized modern nucleon-nucleon interactions, NNLO_(opt) and JISP16, we show that MBPT within Hartree-Fock bases is in reasonable agreement with NCSM within harmonic oscillator bases for ~4He and ^(16)O in “close” model space. In addition, we compare the results using “bare” force with the Okubo-Lee-Suzuki renormalized force. 展开更多
关键词 MBPT ncsm Okubo-Lee-Suzuki nuclear force
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