基于CDIO标准的高职IT类.NET网络应用开发课程群教学设计

结合CDIO12条标准,阐述对高职.NET网络应用开发课程群进行的重新设计,包括教育环境、课程群目标、教学内容、实训体系、教学模式与考核模式等方面。

基于岗位需求的Web应用开发课程群产教融合体系构建

随着Web应用开发技术的广泛应用,许多高校也开设了相关课程,Web应用开发人才的培养日益重要。通过获取和分析招聘网站的岗位需求数据,了解Web应用开发人才的需求状况。依此构建了一个包含基础课程、应用技术课程和实践课程三个层次的Web应用开发课程群,并提出了以岗位需求为导向的产教融合体系方案,为高校Web应用开发人才培养提供支持和帮助。

新工科背景下应用型本科高校移动应用 开发课程群建设探索

针对目前移动应用开发课程教学内容与市场需求脱钩、师资队伍缺乏实际的工程经验和毕业生很难满足用人单位需求的问题,结合新工科建设的要求和高校应用型人才培养的目标定位,探讨如何构建以提升学生基本编程能力、工程实践能力和创新应用能力为主线的递进式移动应用开发课程群,以南京师范大学泰州学院为例,从教学内容、课程体系、教学资源等方面阐述具体实施过程。

精品课程网络教学资源的开发与应用

精品课程网络教学资源的设计和开发应遵循系统性、完整性、标准化、实用性、协作共建等原则。其资源建设内容主要包括素材库、教学支撑系统和学习工具以及其他电子文档。在网络教学资源开发与应用过程中，要坚持总体规划、分布实施，通过建立完善的动态资源建设机制和监测机制确保精品课程具有强大的生命力。

应用型本科计算机专业网络方向课程群的建设与研究

本文从应用型人才培养出发,对计算机专业网络方向课程群进行了研究,提出将计算机专业网络方向的能力培养定位为"建网、组网、管网",并就如何构建网络方向模块化课程体系,并以此为依托建立层次化的计算机专业网络方向课程群实践教学体系并加以优化实践课程群教学体系进行了有益的探索。本文为同类院校提供了计算机专业网络方向教学改革新思路。

基于应用型人才培养的网络工程技术课程群建设

针对地方高等院校应用型人才培养目标需求,分析网络工程技术课程群建设中普遍存在的问题,结合相关大学网络工程技术课程群的建设过程,阐述课程群建设原则和建设目标,提出将知识融合、实践教学体系建设和教学队伍建设相结合的课程群建设方法。

基于Internet的精品课程网络教学资源开发与应用

本文阐述了网络教学建设对于精品课程实现更好更快发展的重要性和必要性。通过分析目前网络课程存在的问题提出了相应合理的解决方案,并以实例形式讨论研究了控制工程基础网络教学资源的开发与应用,进一步说明依托网络平台,可以有效促进加强精品课程的全面建设,使之具有强大的生命力。

基于OBE的Web应用程序开发课程群建设与实践

在基于OBE的Web应用程序开发课程群建设与实践中,以预期学习产出驱动课程群建设全过程。从人才培养目标与岗位需求的适应度出发定义了预期学习产出,重构以能力培养为核心的一体化课程体系。就课程标准、课程案例、课程实施和课程评价等方面进行了积极的探索和改革,实践证实成效显著,为计算机科学与技术专业的课程体系建设提供了可操作性强的实施方案。

高职网络课程开发应用调查与对策研究

笔者运用定量研究方法,以英语网络课程为例,对常州大学城3所高职院校2009级230名学生就网络课程设计与开发、使用、给学习者的帮助,以及学生网络学习效果评价四个情况进行了问卷调查。研究表明,高职院校学生对网络课程的满意度和认可度不高,学生使用网络课程的主动性较差和使用频度太低。针对存在的问题,文章提出了网络课程开发与应用的五项原则和六大策略。

浅谈基于虚拟机技术的网络应用课程群共用教学平台的构建

本文分析了高职计算机网络技术类专业人才培养现状,从教学实际出发,以培养职业技能为目标,对利用虚拟机技术,构建"教、学、做、练"融于一体、课程群共用的教学平台进行了探索。

面向应用能力培养的计算机专业软件开发课程群建设研究

面向应用能力培养的软件开发课程群建设,打破了传统的知识本位的局限性,以计算机专业核心课程为基础,构建了应用型课程体系、教学内容及应用能力培养的考核指标体系等;以就业需求为目标,以产学研合作为导向,把人才培养的重心从传统的知识传授转移到应用能力培养上来。实践证明,大大提高了学生的就业率和就业质量。

“传感器原理及应用”网络课程的设计与开发

本文从我校应用型本科院校人才培养目标出发,结合"传感器原理及应用"课程特点,以提高学生学习的主动性和积极性为教学目的。课题组利用Blackboard教学管理平台,对"传感器原理及应用"网络课程进行了设计与开发,实现了该课程交互性、共享性、开放性与自主性的特点。

基于工作过程系统化的“网络互连设备配置与应用”课程开发与实施

基于工作过程系统化的课程开发是职业教育课程建设发展的趋势,根据培养目标和工作过程系统化的要求构建相关知识和技能是关键。文章以"网络互连设备配置与应用"课程为例,说明基于工作过程系统化的课程开发与实施过程。

应用型本科网络与新媒体专业课程群设置研究

应用型本科网络与新媒体专业应当以传媒就业市场需求为导向,结合自身现有学科资源,以岗位能力需求为依据设置专业课程群。通过传播理论素养课程群、新媒体内容生产课程群、新媒体运营课程群、新媒体营销课程群、新媒体采编技术课程群等,构建起新闻传播类学院网络与新媒体应用型人才培养课程体系。

网络交互教学模式应用研究——以中药资源与开发专业核心课程为例

针对网络直观生动和方便快捷的实用特点,利用网络交互教学模式,以中药资源与开发专业核心课程为研究对象,对现有教学模式中存在的问题进行分析,建立中药资源与开发专业网络交互教学模式支撑平台。本文阐述了其设计、制作与应用,并介绍了网络交互教学的特点和优势。该支撑平台具有信息量大,系统完善,表现力丰富,界面设计系统美观,交互性良好及极大的共享性等特点,为探索教学模式改善教学效果、提高人才培养质量提供了参考。

先进制造技术网络学习课程的开发与应用

阐述了网络课程的优势与不足,就先进制造技术网络课程的开发进行了探讨,如,教学内容多媒体化和情境化,教学方法个性化,教学模式科学化与人性化,技术实现服务化,等。

高职学校计算机应用基础网络课程的开发与研究

结合高职学校和计算机应用基础课程在学校的教学方式,从《计算机应用基础》网络课程的开发与研究的内容、预想中的效果、存在的问题和可以发扬的长处等方面进行了探索。

积件思想在网络课程设计与开发中的应用

网络课程的设计与开发是现代远程教育的热点问题之一,而设计理念与技术实现是影响网络课程开发效率和质量的两个重要因素。本文在分析了当前网络课程应用中存在问题的基础上,结合积件思想在设计理念和技术实现上的优势,对积件思想在网络课程设计与开发中的应用提出具体的实施办法和一些注意事项,以期对我国网络课程的建设有所裨益。

基于独立学院的Web应用开发课程群的探究

目前,我国互联网行业的发展呈现出迅猛之势,对Web应用开发的人才需求也随之大量增加。其中除了企业之外,政府机关和网络公司在这方面的需求人才也呈现大量缺口。而国内独立学院相关专业由于各种因素导致无法向社会输送大量Web应用开发技术的人才,满足行业需求和学生就业需求。独立学院需要通过对Web应用开发课程群的重新设置,才能培养出具有良好项目开发能力、软件测试能力、技术创新能力和市场适应能力的高级复合应用型Web应用开发技术人才。

我国网络课程设计开发与应用中存在的问题

网络课程是教育信息化进程中的一个基本构成,网络课程作为教育信息化条件下的重要的课程形式,受到广泛的关注。从目前我国网络课程开发与应用现状来看,我国网络课程的开发和应用现状存在很多问题。为了解我国网络课程设计开发与应用中存在的问题,对相关研究以及文献资料进行梳理总结,为我国以后网络课程设计开发与应用提供理论依据。