基于NLP理念的六步沟通模式在青少年骨科患者护理中的应用

目的:探讨基于神经语言程序(NLP)理念的六步沟通模式在青少年骨科患者护理中的应用效果。方法:采用目的抽样法选取2018年8月1日~2021年8月31日住院治疗的60例青少年骨科患者作为研究对象,按入院时间分为观察组和对照组各30例,对照组采用传统说教的沟通模式,观察组采用基于NLP理念的六步沟通模式;比较两组患者疾病相关知识问卷评分、干预前后自我效能感、住院满意度。结果:观察组疾病相关知识问卷中所用药物及作用、功能锻炼要点、饮食要点、疾病知晓率4个维度评分高于对照组(P<0.05),干预后自我效能感优于对照组(P<0.05),住院满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于NLP理念的六步沟通模式能够促进护理人员与青少年骨科患者沟通交流,提高疾病相关知识认知水平和住院满意度。

詹姆斯的思想与当代心理疗法的整合

美国机能心理学的奠基人威廉.詹姆斯的思想与当代心理疗法之间有着千丝万缕的联系。文章对詹姆斯思想体系中的核心理念与当代心理疗法的联系加以阐述,尤其突出强调心理整合疗法NLP模式与詹姆斯思想的关系问题,从而强调应重视詹姆斯的思想遗产对当代心理疗法整合趋势的影响。

关联主义影响下高职外语教育的创新思路

不同的语言观和学习观带来了多样化的高职外语教学模式,产生于E时代的关联主义为高职外语教育带来了新视角。基于关联主义的知识观和学习观,本文提出了高职外语的NLP(Network-Location-Practice)教学模式,即帮助学生建立内外部的知识网络(Network)、检索和定位碎片化的信息并进行个性化的知识整合(Location),并在教学实践中有效地利用慕课、微课资源,创新地开展外语教学、学习活动(Practice),对高职外语教育具有一定的理论及实践指导作用,具有突破创新的意义。