NSFC微生物学学科工作回顾及近期资助工作设想

１９９４至１９９８年，国家自然科学基金微生物学学科每年受理各类面上项目３００～４００项，累计资助２８０项（见表１）。在所有资助项目中，基础微生物学（普通微生物学）、应用微生物学基础和病原微生物学（植物、动物和人）三部分基本各占三分之一；而近两年，病原...

基于创新能力培养的医学微生物学跨学科综合实验教学课程的设计——以“细菌对抗菌药物的敏感性试验”综合设计实验为例

在中医药院校中,医学微生物学实验教学是理论基础知识联系实践的重要桥梁,也是培养医学生科研创新能力的重要途径。该研究设计了一门以科研创新能力培养为目标的跨学科综合实验教学课程,主要从实验教学现状、教学地位、教学目标及教学设计等方面进行介绍。该教学课程由基础性验证实验和跨学科综合实验组成,其中跨学科综合实验以“细菌对抗菌药物的敏感性试验”为例,遵循“抗生素的发现-结构鉴定-药敏试验”的基本思路和方法,涵盖多学科重点实验技术和相关理论知识,为学生提供较大的创新空间,有利于学生树立良好的科研思维和习惯,为学生提供相对完整的科研训练,为培养合格的中医药创新人才奠定基础。

免疫学与微生物学教学中的跨学科整合与教学资源共享的实施策略探讨

随着生物医学领域的快速发展和科学技术的不断进步,免疫学与微生物学的知识应用越来越广泛,对于培养医学、生命科学等相关领域的专业人才具有重要意义。传统的学科划分和教学模式往往难以满足跨学科知识整合和综合应用的需求,教学资源的分散与重复开发也成为教学过程中的一大挑战。本文旨在探讨免疫学与微生物学跨学科整合的重要性及教学资源共享的实施方式。通过分析现有的教学模式和资源利用情况,提出了一些促进跨学科整合的策略,旨在为推动免疫学与微生物学教学效率提供参考性意见。

新农科背景下“微生物学”实践教学水平途径研究

新农科建设已成为新时代高校农业教育改革的重要方向,如何打破重理论、轻实践思维,促进研教结合,提升学生实践、创新和创业水平是当前教育教学改革的紧迫任务。聚焦“微生物学”教学实践环节,围绕培养掌握现代农业微生物学领域研究进展、适应相关产业发展需求、具有服务农业担当精神和社会责任感的高素质人才的最终目的,通过课程教学设计与教学实践改革,整合地方高校、企业优势资源,增设农业微生物领域理论和实践教学课堂,提高学生爱农学农的意识和能力,是推动现代农业产业转型、保障乡村振兴战略有序实施的关键。

医学免疫学与医学微生物学学科融合下的创新型人才培养模式实践

为了探讨医药类院校学生的医学基础类学科的学习效果,广东药科大学对医学免疫学与医学微生物学两门重要的基础学科进行了改革初探。在免疫学与微生物学两门学科的讲授过程中,首先以问题为导向,让学生课前带着问题进行预习课程内容,然后在课堂进行小组讨论,形成每个小组的答案后提交给主讲教师,教师批改各组讨论题的答案并给出成绩,记录于各组的平时分数中,可以在期末录入教务系统中。实验课亦是按照此类方法给出各组的实验报告分数,最后也按照比例录入教务系统中。最终于教务系统中将按照比例统计出各组学生的最终总评成绩。采用两门学科相互融合的教学方式为主的实验组学生成绩,明显高于以传统模式教学的最早组(p<0.05)。以上结果说明,学生在新的改革模式学习过程中,能更容易理解及记忆所学课程的内容,经过反复的教学实践,均取得了较好的学习效果。文章总结多学科教学过程中的优势和不足之处,以期可以提高教学质量,更有利于创新型人才的培养。

新时代临床微生物学学科发展方向

新型冠状病毒感染后疫情时代,预防和控制感染与传染性疾病仍然需要人类长远和常态化应对。新时代临床微生物学将充分发挥常规技术和新型技术相结合的优势,以重构公共卫生体系、改进医疗质量安全、培养多学科整合人才和深化实验室标准化认可为发展方向,为临床感染病快速诊治和公共卫生防御提供新的策略。

翻转课堂教学模式在高职院校食品微生物学教学中的应用

食品微生物学作为微生物学的重要分支和食品学科领域的关键组成部分,在高等职业教育中扮演着重要角色,对食品的加工、保藏及品质控制等方面产生着深远影响。这门课程兼具理论深度和实践性强度,不仅涵盖了广泛的记忆内容和复杂的知识体系,还包含了众多的专业术语,教学难度较大。

从课程开设到科系设置:北京协和医学堂、协和医学院微生物学科的发展及贡献(1906~1942)

20世纪上半叶,北京协和医学堂及由其改组的北京协和医学院微生物学科在国内占有重要地位,其相关专业与科、系于1906年至1942年间,在学科领域取得了一系列进展与突破,有力地推动了中国医学微生物学的发展及相关知识的传播,亦是该学科在本土化历程中的一个缩影。本文基于该校档案、报告及校刊,参考原始论文、回忆录等材料,考察其在学科教育、人才培养、科研成果、专业论著,特别是传染病的研究与防控方面的工作,管窥近代医学微生物学在国内的发展脉络,并为当代的学科建设提供借鉴与参考。

兽医微生物学学科发展

兽医微生物学主要研究病原微生物的特征及其与动物疾病之间的关系，并应用微生物学、分子生物学和免疫学知识与技术来诊断和防治动物疫病以及人兽共患病，在保障畜牧生产发展、动物源性食品安全和人类健康方面起着重要作用。近20年来，伴随着分子和细胞生物学理论和技术的飞速发展，兽医微生物学在基础研究、技术创新和应用方面也取得了重要进展。

突出工科院校学科交叉微生物学实践教学改革研究

近年来由于微生物学的重要性日益凸显,传统的微生物学实验教学方法和内容存在着许多不足,尤其是针对应用为主的工科院校生物类专业学生。因此,以现有微生物学实验课程中综合实验为基础,全面改革了土壤微生物系统进化综合大实验,从实验教学内容(微生物学、分子生物学、生物信息学、计算机程序设计、大数据库使用等多学科交叉)、实验教学理念(教师指导下,科研级别要求的自主实验方案设计),实验教学考核机制(实验操作、实验结果、开题报告、结题答辩、研究报告、实验报告考核多维度考核机制)等方面进行了改革和探索。改革结果显示新的实验教学模式更有利于培养学生的动手能力、工程思维能力、创新能力以及综合能力,其教学效果显著提高。

国家自然科学基金微生物学学科2000-2006年度资助面上项目概况及分析

对国家自然科学基金2000～2006年度资助微生物学各分支学科面上项目的数量和经费情况进行了总结分析，试图详细地展示我国微生物学各分支学科基础研究概况，指明了在未来一段时间里国家自然科学基金资助微生物学学科的重点研究方向。

多学科交叉下工科院校微生物学实验教学改革初探

微生物学是生物类专业举足轻重的基础学科,而微生物学的实验方法和技术手段更是微生物学建立和发展的基础。生命科学的不断发展也离不开微生物学。工科院校微生物学科旨在培养应用型研发人才,因此必须提高教师自身的实验素养,不断优化实验内容,基于学科交叉将科研课题融入实验教学中,培养学生的科研思维,为社会打造学科交叉创新型实验人才。

基于学科交叉融合的微生物学实验教学改革探索

微生物学作为实践性较强的一门学科,是生物工程专业和生物技术专业最重要的基础课程之一。微生物实验教学具有与理论教学同样甚至更重要的地位。江南大学生物工程学院在总结多年教学实践的基础上,对微生物实验教学进行了系列改革探索。基于多学科交叉融合的知识体系和递进提高式教学理念,将实验课程分为单元操作实验、综合型实验、设计型实验和创新型实验。同时,对课程考核模式也做了相应的改革。实践表明,教学改革使得课程设置更科学合理,学生学习兴趣极大提高,教学效果显著提升。

运用学会平台促进微生物学科发展的实践与思考

学会通过举办学术会议、专题报告等方式促进学科在深度上发展,通过举办科普活动、编写科普图书、技术培训、科技下乡等方式促进学科在广度上发展,通过加强组织建设、举荐人才、提高学术任职等方式为学科发展提供人力支持,通过营造学习氛围、培养科学道德与规范、宣传典型人物、凝练学会精神等方式为学科发展提供精神动力。

横向多学科联合教学在眼科微生物学教学中的应用

目的:探讨多学科联合教学在眼科微生物学教学中的应用。方法:实验组采用多学科联合教学模式,对照组采用传统教学模式,结束后进行理论考试和病例分析比较并评价两种模式的教学效果。结果:实验组学生成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:横向多学科联合教学是眼科微生物学教学中一种有效的教学方法,值得推广。

《微生物学杂志》征稿简则

《微生物学杂志》由中国微生物学会、辽宁省微生物学会、辽宁省微生物科学研究院主办,为中国科技核心期刊、中国生物学核心期刊,被美国《化学文摘(CA)》《英联邦农业文摘(CAB)》《中国生物学文摘》、中国科学引文数据库、CNKI中国期刊全文数据库、万方中国核心期刊(遴选)数据库、中国学术期刊综合评价数据库、维普中文科技期刊数据库等国内外重要检索刊物及数据库摘引和收录,主要刊载微生物学各分支及交叉学科相关领域的学术论文。

人文学科专业医学微生物学的教学方法初探

随着现代医学教育的发展,各医学院校相继开设医务社会工作、医学心理学等人文学科专业,主要招收文科背景的学生。为了适应将来工作的需要,上述专业的学生也必须掌握医学基础理论。在教授医学知识的过程中,由于文理科学生在知识结构、思维方式、个性心理等方面存在差异,有必要针对文科学生摸索一套新的教学方法。从转变教师观念;以学生为主体开展生动形象的教学、引入PBL教学法,引导学生理论联系实际;重视师生交流、教学相长等三个方面探讨人文学科专业学生医学微生物学的教学方法。

2008年度国家自然科学基金委员会微生物学学科项目申请与资助情况分析

2008年度,国家自然科学基金项目申请实行了新的"申请代码",使其能够体现科学基金不断适应变化了的基础研究状况,同时也体现基金资助项目更加侧重基础、更加侧重前沿的思想。本文对申请代码的修订、2008年度微生物学学科申请与资助项目情况进行了总结和分析,希望能为科研人员在2009年及今后申请国家自然科学基金项目时提供参考。