基于适应性领导力理论的护理干预模式对精神科青少年NSSI患者自伤行为的影响研究

目的探究基于适应性领导力理论的护理干预模式对精神科青少年非自杀性自伤(non suicidal self-injury,NSSI)患者行为的影响。方法选取2021年2月—2023年2月本院精神科收治的80例青少年NSSI患者作为研究对象,按照随机分配法将其分为2组,每组40例。对照组采取精神科常规护理,观察组采取基于适应性领导力理论的护理干预模式,分析两组患者的护理效果。结果观察组护理后渥太华自我伤害调查表(QSI)、焦虑症筛查量表(GAD-7)评分低于对照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。护理后两组患者自我效能均有改善,且观察组评分高于对照组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论对精神科青少年NSSI患者应用基于适应性领导力理论的护理干预模式效果理想,可显著缓解患者焦虑、抑郁情绪,减少患者自伤行为,增强患者自我效能感,推广可行性较高。

基于NDVI-NSSI空间与HSV变换的成熟期农作物遥感识别

成熟期农作物的识别在农作物种植面积估算、农业生产及产量统计方面具有重要作用。为提供一种简便的成熟期农作物遥感识别方法,利用Sentinel-2A数据,以安徽省滁州市凤阳县为研究区,通过归一化植被指数(Normalized difference vegetation index,NDVI)与归一化光谱分离指数(Normalized spectral separation index,NSSI)构成的空间,提取光合植被、非光合植被、裸土的纯端元,由像元三分模型,得到非光合植被覆盖度及成熟期农作物的空间分布。为进一步提取研究区内具有相同成熟期的冬小麦与油菜,利用油菜开花期Sentinel-2A数据,由Hue saturation value(HSV)图像变换方法,分别提取出成熟期冬小麦与油菜。与地面观测数据和辅助数据相比,提取的成熟区冬小麦、油菜的总体精度为95.34%,Kappa系数为0.904,高于支持向量机方法(总体精度91.66%,Kappa系数为0.813)与决策树方法(总体精度92.39%,Kappa系数为0.838)的提取精度。结果表明,NDVI-NSSI空间与HSV变换相结合的方法,可以有效将非光合植被与土壤背景分离,识别成熟期冬小麦与油菜,具有对数据需求较少,易操作等优势,也为提取农作物成熟期内的裸地以及与裸地具有相似波谱的地物提供了思路与方法。

NSSI青少年的研究综述:家庭功能、同伴侵害和情绪调节

非自杀性自伤(NSSI)是世界范围内一个重要的公共卫生问题,是青少年自杀的有力预测因素。文章以Nock与Prinstein的四功能模型对NSSI的概念化为基础,从家庭功能、同伴侵害和情绪调节的角度对青少年NSSI发生原因进行梳理,并对相关理论模型进行了阐述,相关结论可对青少年NSSI预防和干预提供参考。同时,本文还对未来研究做出展望:明确NSSI的定义,补充支持性证据,在对国外现有研究修正与完善的前提下,发展适合我国国情的青少年NSSI防治理论,以期通过研究者、教育者、家长和青少年自身的努力,共同预防和降低我国青少年NSSI的发生,为健康中国建设贡献力量。

精神障碍青少年非自杀性自伤研究进展

从青少年精神障碍病人非自杀性自伤行为的定义、分类、危害、测量工具、影响因素以及干预措施等方面进行综述,以期为青少年精神障碍病人非自杀性自伤行为的预防和管理提供参考。

父母冲突、负面情绪与农村儿童非自杀性自伤行为:基于一般紧张理论的实证研究

以一般紧张理论为框架,通过分析来自16所乡村小学的2498份问卷调查数据,探讨父母冲突如何通过影响农村儿童的负面情绪导致非自杀性自伤(NSSI)行为。研究结果显示,在父母冲突与NSSI行为发生的概率之间,抑郁和焦虑展现出显著的中介作用,而当将儿童NSSI的发生频率作为因变量时,抑郁仍然展现出显著的中介作用,焦虑的中介作用不再显著。本研究的结论不仅支持了一般紧张理论对NSSI的解释力,而且具有直接的政策意义:一方面,通过改善父母关系可以降低农村儿童NSSI的发生率;另一方面,通过合理的情绪疏导和心理干预可以有效消除父母冲突对农村儿童NSSI的影响。

青少年非自杀性自伤行为的功能、影响因素及干预对策

青少年非自杀性自伤(NSSI)行为一直备受关注,严重影响着青少年的身心健康和生命安全,目前已成为全球重要的公共卫生和社会问题之一。青少年实施NSSI行为主要是为了强化自我功能和人际功能。青少年NSSI行为的影响因素有情绪调节、人格因素、同伴支持、负性生活事件等。学校需要开展心理测评与咨询、加强心理健康教育;家庭需要重视心理健康教育、营造和谐的家庭氛围、创设挫折情景、关心学校生活;社会需要形成健康的教育氛围、营造良好的社会环境,从而减少青少年NSSI行为,维护青少年心理健康。

青少年非自杀性自伤行为及应对策略

青少年非自杀性自伤行为(NSSI)广泛存在,成为心理教育者关注的焦点。分析青少年NSSI教育现状及成因,总结出了四种常见的NSSI动机类型,即缓解负性情绪型、防御或求救型、报复或威胁型、自虐或病理型,并结合案例阐释了个人因素、家庭环境及学校环境对青少年NSSI的影响,提出了培养个体积极心理品质、家校联动形成教育合力和营造校园心理文化氛围的应对策略,对学校开展NSSI防治工作具有借鉴意义。

元认知训练治疗伴非自杀性自伤青少年抑郁症患者的临床疗效观察

目的探讨元认知训练(MCT)治疗伴非自杀性自伤(NSSI)青少年抑郁症患者的疗效。方法将70例伴NSSI青少年抑郁症患者随机分为研究组35例和对照组35例。两组患者均给予单一选择性5-羟色胺再摄取抑制剂(SSRIs)类药物治疗,研究组在此基础上联合MCT治疗,观察4周。治疗前及治疗4周后,分别对两组患者进行汉密顿抑郁量表(HAMD)24项、汉密顿焦虑量表(HAMA)、自我伤害行为筛选量表、Snyder自我监控量表个人反应问卷(SSMS)以及反刍思维量表中文版(RRS-CV)评定,比较两组患者上述量表评分。结果治疗4周后,研究组患者HAMD评分、HAMA评分、自我伤害行为筛选量表总分和部分因子分(忧郁孤独、攻击违纪以及自残自杀)、RRS-CV总分和部分因子分(症状反刍以及反省深思)均低于对照组(P<0.05或0.01),SSMS总分及高自我监控类型占比均高于对照组(P<0.01)。结论MCT可以缓解伴NSSI青少年抑郁症患者的抑郁、焦虑情绪,改善其自我伤害行为及反刍思维,提高自我监控能力。

非自杀性自伤青少年执行功能障碍的研究进展

青少年的非自杀性自伤行为(non-suicidal self-injury,NSSI)正逐渐成为全世界关注的精神心理问题。在全球范围内,NSSI的检出率呈现逐年增长的趋势,其检出群体有低龄化的趋势。与既往传统的观点有所不同,NSSI行为不仅存在于有情绪障碍或精神病性障碍的群体中,还可能存在于品行障碍、物质使用障碍和神经发育障碍等群体;其特征和神经生理机制也与单纯的自杀行为和观念存在差异。NSSI青少年往往在学业、社交等多方面存在困难和问题,这些问题往往又都与个体的执行功能障碍存在关联。执行功能的成分众多,不同成分的损害提示个体存在相应的功能缺陷。目前的研究发现,包括注意力、工作记忆、抑制功能在内的执行功能障碍与NSSI发生存在关联,甚至能预测未来NSSI的发生。此外,越来越多的研究也证实,与正常儿童青少年群体相比,NSSI群体存在脑部功能及结构的差异;其中部分研究者通过应用执行功能的相关范式获得了NSSI青少年任务态磁共振影像和神经电生理学的证据。该文就近几年NSSI青少年的执行功能障碍及其神经机制方面的研究进行综述。

中学生抑郁情绪与非自杀性自伤的关系:冲动性的中介作用

背景非自杀性自伤(NSSI)行为是危害中学生心身健康的重要因素,中学生NSSI行为相关危险因素的内在机制尚不清楚。目的探索中学生抑郁情绪、冲动性和NSSI行为之间的关系及内在机制,为预防和干预中学生NSSI行为提供参考。方法于2021年3月,采用整群随机抽样法纳入1161名中学生为研究对象。中学生均接受青少年NSSI行为评定问卷(ANSAQ)、流调中心抑郁量表(CES-D)和Barratt冲动量表(BIS-II)评定。采用Spearman相关分析考查中学生抑郁情绪、冲动性与NSSI行为的相关性,采用Process中介效应检验分析冲动性在中学生抑郁情绪与NSSI之间的中介作用。结果检出存在NSSI行为的共122人(10.51%)。CES-D与BIS-II总评分及各维度评分均呈正相关(r=0.340~0.556,P均<0.01),与ANSAQ总评分及各维度评分均呈正相关(r=0.437~0.540,P均<0.01),BIS-II总评分及各维度评分与ANSAQ总评分及各维度评分均呈正相关(r=0.157~0.437,P均<0.01)。冲动性在抑郁情绪与NSSI行为之间起部分中介作用[间接效应=0.035(95%CI:0.004~0.067,P<0.01),间接效应占总效应的5.81%]。结论中学生的抑郁情绪可以直接影响其NSSI行为,也可以通过冲动性间接影响NSSI行为,冲动性在抑郁情绪和NSSI行为之间起部分中介作用。

中学生非自杀性自伤案例的心理辅导

非自杀性自伤(NSSI)行为,是指个体在没有自杀意图的情况下蓄意伤害自己且不被社会接受的行为。NSSI多始于青少年早期且持续多年。近年来,青少年心理危机愈发凸显,非自杀性自伤行为逐渐成为更多中学生面临的情绪危机之一,悄悄在学生群体中兴起并相互效仿。借由一则真实案例呈现了中学生出现NSSI行为后的心理干预过程,包括原因分析、辅导方法和效果、案例反思等,以期能够提升对中学生NSSI行为干预的效果。

青少年非自杀性自伤与自杀尝试的联系与区别:神经影像学证据

非自杀性自伤与自杀尝试已成为严重危害青少年身心健康的公共卫生问题,且二者在青春期往往同时出现,尤其是在青少年临床人群中。近年来,研究者们一直在探索青少年非自杀性自伤与自杀尝试之间的区别与联系,试图弄清这两种行为是存在于同一个自我伤害谱系中还是完全不同的两种现象,但目前仍无法达成一致结论。本文从神经影像学的角度进行综述,通过非自杀性自伤与自杀尝试青少年的功能磁共振研究,寻找青少年非自杀性自伤与自杀尝试之间的区别与联系的证据,并发现额叶-边缘系统的异常可能是青少年非自杀性自伤与自杀尝试共同的神经基础。

贵阳市高校贫困生非自杀性自伤行为的现况调查

目的探讨贵阳市高校贫困生非自杀性自伤(NSSI)行为发生现状及影响因素。方法采用自编调查表和青少年自我伤害问卷、自我分化量表对贵阳市1407名大学生进行现场问卷调查,采用非条件二分类logistic回归模型和最优尺度回归模型探讨高校贫困生NSSI行为影响因素。结果1407名大学生中贫困生为563(40.01%)人,贫困生NSSI行为检出率为10.3%,非条件二分类logistic回归结果提示,饮酒是贫困生发生NSSI行为的危险因素,大四年级、自我分化程度高是贫困生发生NSSI行为保护因素;最优尺度回归模型显示,不同年级、自我分化、饮酒的贫困生NSSI行为检出率差异有统计学意义(P<0.05),影响程度据主要系数大小依次为自我分化(0.432)、年级(0.371)及饮酒(0.197)。结论贵阳市高校贫困生发生NSSI行为较为常见,其影响因素涉及自我分化、年级、饮酒方面。

抑郁障碍青少年非自杀性自伤行为与情绪、负性生活事件的关系

目的 探讨抑郁障碍青少年非自杀性自伤行为与情绪、负性生活事件的关系。方法 选取2022年1~10月在河北医科大学第一医院就诊的112例存在非自杀性自伤行为的青少年抑郁障碍患者,使用自制的一般情况调查表、青少年自我伤害问卷、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、青少年生活事件量表(ASLEC)进行调查,采用Pearson单因素分析非自杀性自伤行为与情绪、负性生活事件的关系,采用多元回归分析影响抑郁障碍青少年非自杀性自伤行为的相关因素。结果 抑郁障碍青少年的非自杀性自伤行为在性别上差异无统计学意义(P>0.05),在文化程度上差异有统计学意义(P<0.05)抑郁患者中初中生NSSI行为、焦虑、抑郁得分及负性生活事件总分均高于高中生(P<0.05)。抑郁障碍青少年非自杀性自伤行为与情绪、人际关系、受惩罚、健康适应、负性生活事件总分呈正相关(P<0.01);以抑郁障碍青少年非自杀性自伤行为为因变量,以焦虑情绪、抑郁情绪、生活事件为自变量进行多元回归分析,回归模型差异有统计学意义(F=60.545,P<0.01)。结论 抑郁障碍青少年的焦虑情绪、抑郁情绪和负性生活事件是其非自杀性自伤行为的危险因素。

青少年抑郁障碍患者非自杀性自伤行为的影响因素分析

目的探讨青少年抑郁障碍患者非自杀性自伤行为(non-suicidal self-injury,NSSI)的发生情况及其影响因素。方法选取2022年9月至2023年3月宁波大学附属第一医院青少年抑郁障碍门诊患者117例,根据是否存在NSSI分为NSSI组(39例)和非NSSI组(78例)。采用抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)、多伦多述情障碍量表(toronto alexithymia scale,TAS-20)和UCLA孤独量表进行问卷调查,采用多因素logistic回归分析青少年抑郁障碍患者发生NSSI的影响因素。结果117例青少年抑郁障碍患者中男27例,女90例,年龄12~17岁,平均(14.6±2.1)岁。NSSI的发生率为33.33%(39/117)。NSSI组TAS-20评分和UCLA孤独量表评分高于非NSSI组[(58.62±12.47)分比(50.86±7.31)分、(54.36±11.67)分比(42.32±8.61)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。多因素logistic回归分析结果显示,TAS-20评分越高(OR=1.082,95%CI:1.026~1.142,P=0.002),青少年抑郁障碍患者发生NSSI的风险越大。结论NSSI行为在青少年抑郁障碍门诊患者中较为常见,述情障碍是NSSI行为的危险因素。

青少年非自杀性自我伤害行为

非自杀性自我伤害(Non-suicidal self-injury,NSSI)是指个体以不同的方式故意破坏自己的身体组织,但无明确自杀意图的自我伤害行为.非自杀性自我伤害与自杀有极强的相关性,且增加了自杀的风险.青春期是自我伤害行为的高发时期,自我伤害已成为危害青少年身心健康的重要公共卫生问题.本文从故意自我伤害的概念和分类出发,简要阐述青少年非自杀性自我伤害的发生现状、基本特征及危险因素,对青少年自我伤害后的评估和治疗策略进行了归纳和综述,并提出未来的研究方向.

自伤青少年的冲动性

以自我报告、行为学和脑电为指标,检验自伤青少年的冲动性。研究1,对820名普通中学生和72名工读生进行问卷调查,探讨自伤行为与情绪调节困难、冲动性的关系。结果表明,冲动性能够预测自伤行为,且预测效应量大于情绪调节困难。研究2,采用Go/Nogo范式的ERPs实验,检验自伤组与对照组冲动控制的行为学与脑电差异。结果表明,自伤组Nogo正确反应的N2波幅显著高于对照组,N2潜伏期在部分电极点处高于对照组。脑电地形图显示两者的脑电差异主要体现在前额叶区。结论:自伤青少年的冲动性高于同龄普通青少年。

青少年非自杀性自伤行为的理论模型研究(综述)

非自杀性自伤行为(NSSI)是重要的公共卫生问题,与自杀行为密切相关。我国青少年NSSI发生率在增加,应引起广泛关注。本研究回顾了青少年NSSI开始、维持或结束的理论模型,最终对5个模型及其在青少年中的研究进行综述,分别经验回避模型、四功能模型、情绪级联模型、认知情绪模型和获益和阻碍模型。通过对理论模型的回顾,为我国青少年NSSI的研究提供理论依据,为寻找干预靶点开展青少年NSSI干预研究提供理论支持。

全程健康教育模式对非自杀性自伤患者心理弹性的影响

目的分析青少年非自杀性自伤行为护理干预中全程实施心理健康教育模式的价值。方法筛选100例青少年非自杀性自伤患者作为研究对象,均选自2020年6月-2021年6月区间,并按“随机法”分两组(每组50例)对照组采用常规护理,观察组采取全程健康教育模式,对比两组心理弹性、护理效果、患者自伤次数、应对方式等。结果观察组SAS、SDS评分、自伤次数低于对照组,治疗依从性、应对方式高于对照组(P<0.05);患者自伤次数低于对照组(P<0.05)。结论选择全程健康教育模式对青少年非自杀性自伤护理可改善其应对方式及心理状态,塑造患者积极的自我概念,提高心理健康水平。

营山县中学生非自杀性自伤行为现状与影响因素分析

目的了解营山县中学生非自杀性自伤(NSSI)行为的流行特征及其影响因素。方法采用分层抽样的方法,对营山县7所学校中学生进行问卷调查,调查内容包括个人、家庭、学校、社会情况及自伤行为。分析中学生NSSI的发生情况及其影响因素。结果共调查6936名中学生,检出NSSI行为者2495名,发生率35.97%;不同年级、寄宿情况、居住地、体育锻炼、家庭幸福度及学校喜爱度NSSI发生率比较差异均具有统计学意义(P<0.05);且随着年级的增加、家庭幸福程度的降低中学生NSSI发生风险更大,而寄宿情况和体育锻炼与中学生NSSI的发生呈正相关(P<0.05)。结论营山县中学生NSSI发生率高,应及早发现并根据相关影响因素采取干预策略,减少和预防NSSI发生,促进中学生心理健康发展。