我国师范生教育情怀研究现状及未来展望——基于NVivo11.0的编码分析

文章借鉴陈向明教授提出的扎根理论,运用NVivo11.0进行编码、分析,发现当前我国师范生教育情怀研究主要集中在内涵、价值、培养现状和培养路径四个方面,进而对其进行了展望,包括拓展教育情怀理论研究的广度和深度、创新教育情怀的生成路径、构建教育情怀的常态化监测体系。

国内外教科书评价标准的评价维度和价值取向——基于NVivo11.0的编码分析

教科书评价标准是教科书审查和选用的重要工具。采用NVivo11.0编码统计分析了来自中国内地和香港地区、台湾地区,以及日本、韩国、加拿大、德国、英国和美国的9份教科书评价标准,发现它们主要基于学术理性取向和社会重建取向建构“内容选择”维度与“符合教育法规和价值观”维度的评价指标,对教科书所选知识、反映社会需求和符合课程标准方面的质量进行评价;“组织和呈现”维度基于认知过程取向拟定评价指标,注重教科书中内容的组织结构和相关要素的设计对学生认知发展的作用;“教和学的设计”维度基于人文主义取向设计评价指标,注重教科书中学习活动对教师和学生多向度发展的促进;“编辑和印刷维度”则基于技术发展取向拟定,注重对教科书中排版和印刷等物理形态的评价。

基于Nvivo11.0软件的大学生心理弹性保护性因素的质性研究

目的以质的研究的范式,对在校大学生的心理弹性保护性因素进行全面探索,为心理健康教育工作提供现实依据。方法采用深度访谈法收集资料,应用Nvivo11.0软件对资料逐级编码和分析。结果大学生的保护因素的理论结构可以分为家庭因素、学校因素和社会因素3个维度,共16个成分;危险性因素的理论结构也可分为家庭因素、学校因素和社会因素3个维度,共12个成分。保护性因素中最重要的是父母教养方式民主、同伴关系良好和网络便捷,危险性因素中最重要的是家庭资源匮乏、同伴关系问题、不安全感。结论在大学生心理健康教育中注意家庭、同伴和网络等因素的影响,有针对性地开展相关工作促进大学生心理健康。

基于扎根理论的医院管理者视角下医师多点执业现存问题及对策的质性研究

背景医师多点执业是促进优质医疗资源下沉的重要举措,医院管理者是影响医师多点执业的重要因素,从医院管理者视角探讨医师多点执业存在的问题并提出相应的对策,有利于医师多点执业的推行。目的应用扎根理论方法结合质性研究软件NVivo 11.0,从医院管理者视角探讨贵州省医师多点执业的问题并提出相应对策。方法于2017年1—11月按照目的抽样结合理论抽样的方法对贵州省9个市/州53家医疗机构的78名管理者进行半结构化访谈,经开放式编码、主轴编码、选择性编码对医师多点执业的相关问题进行深入研究。结果经过三级编码,最终梳理出与医师多点执业相关的1 373个自由节点、102个树状节点、10个范畴、5个主范畴及3个核心范畴。核心范畴为发展前景、限制因素及执业条件。最后形成一条故事线:现阶段医院管理者认为虽然医师多点执业利弊共存并受多种因素制约,但是是发展趋势;执业形式应轮流由医院派出或在医疗联合体内开展多点执业,所获利益应由医师本人及其所在医院、科室共享,但对医疗责任损害分担的认识存在差异。结论在不损害第一执业机构权益,并合理分配多点执业所获利益和分担医疗损害责任的基础上,医院管理者支持医师多点执业。

改革开放以来我国农村教育政策综述--基于Nvivo11质性分析软件

以近40年来70篇农村教育政策文件为研究对象,主要运用质性分析软件Nvivo11.0,对政策文本的内容进行分析,有如下发现:政策制定主体主要为中共中央、国务院和教育部;教师是农村教育政策主要的对象主体,义务教育和职业教育是政策的主要内容,促进经济发展和社会主义新农村建设是政策主要的价值取向。农村教育政策的发展经历了三个阶段,各个阶段有不同侧重点。通过以上分析得出:我国农村教育政策体系内部缺乏平衡,应发展高质量、高层次教育;政策更迭的科学性需进一步加强,应注重政策体系灵活性与稳定性的平衡;城乡教育一体化发展有待完善,农村教育应与统筹城乡发展相协调;政策的“农村本位”意识缺失,应以农村及人的发展为本。

政府对职业教育注意力配置研究——基于教育部《工作要点》(1987-2019年)的文本分析

注意力代表着政府对于特定议题的关注,研究政府对职业教育的注意力配置特征有助于进一步优化职业教育注意力配置,助推职业教育发展。对1987-2019年教育部出台的《工作要点》从以下五个维度进行分析后发现:“专业建设”与“基础建设”方面,主要关注点从强调基础保障向注重高质量建设转变;“办学管理”方面,主要关注点从政府主导转向多元办学与治理;“法治建设”方面,主要关注点从强调立法工作转向注重修法、立法、普法、执法监督;“人才培养”方面,主要关注点从注重职业能力训练向“素能并重”培养转变。

我国独立学院转设研究的进展及展望——基于Nvivo的质性分析

筛选中国知网(CNKI)数据库中2007―2022年独立学院转设相关文献数据,借助Nvivo软件,利用文献数量分析、词云图分析、文献编码等方法,探讨现阶段我国独立学院转设研究的主要成果、趋势和热点。通过对64篇代表性文献编码分析,发现独立学院转设研究主要从转设的动因与路径、面临的问题和发展策略三个维度展开。本研究对这三个维度的主要研究内容、研究成果、可行性建议等进行系统梳理,并提出了该领域未来的研究重点。

基于质性数据分析的创新创造课程教学启示

双创教育十分重视对大学生创新创造思维和能力的培养。借助Nvivo11.0软件,根据相关文献,对影响大学生创新创造思维和能力培养的教学因素进行质性分析,得到适用于地方应用型本科院校创新创造类课程教学方法的启示:基于实用,强调实践,设计专创融合课程,并开发自有的创新创造类知识、方法等课程;在教学过程中,注重问题意识和解决问题能力的培养,借助多种方式方法训练非逻辑、发散和聚合等思维,引入思想实验激发想象力,提高教学有效性;从课内到课外,鼓励稳定持久的团队合作形式。