学生视角下高校德语教师角色期待研究--基于NVivoll的质性分析

在对北京六所高校德语专业本科基础阶段24名学生深度访谈的基础上,依据扎根理论、借助NVivoll质性分析软件对学生视角下的德语教师角色期待进行了质性分析。研究结果表明,学生在道德维度期待教师成为示范者和引导者;在教学维度期待教师成为一专多能者、知识传授者、能力培养者、课堂气氛调节者、纠错者、启发者、习题提供者、测试者、学习策略指导者和课外活动组织者;在人际维度期待教师成为关系构建者、释疑者和推动者。

决策失误防范中的情报介入影响因素研究——基于Nvivo 11的质性分析

[目的/意义]决策离不开情报,探讨决策过程中情报工作的参与、介入,对进行科学决策、避免决策失败具有现实意义。[方法/过程]本研究基于扎根理论的研究方法,采用半结构化访谈的形式收集了 14名来自企业、政府部门的决策人员和具有情报研究实践经验人员的相关数据,利用质性分析软件NVivo 11的三级编码技术,分析归纳决策过程中情报介入影响因素理论模型。[结果/结论]影响决策过程中情报介入的因素包括情报态度、管理制度、情报文化和情报因素4个方面,并从推广传播、机制建设、情报业务流程角度提出对策建议。

意义建构视角下移动互联网信息偶遇过程研究

[目的／意义]深化完善信息偶遇理论研究，以为用户提升信息偶遇能力及相关服务商优化服务内容、改进服务模式提供理论基础与思路。[方法／过程]通过半结构化访谈采集30个移动互联网信息偶遇关键事件，基于扎根分析理论，利用Nvivoll对数据进行编码分析，经过对自由节点间关系的概念化与范畴化，最终形成信息偶遇过程相关的13个树节点及7个核心树节点。[结果／结论]移动互联网信息偶遇过程可分为信息偶遇前、信息偶遇中、信息偶遇后3个阶段，包括“注意”“启动”“追踪”“摘取”“利用”“返回”“结束”7个环节，3个阶段分别经历了认知断带、填平断带、跨越断带从而完成偶遇信息的意义建构。