我国高等特殊职业教育院校职能转变的思考

目前我国的高等特殊教育职业院校主要是以培养具有特殊教育知识的学生从事特殊儿童康复为主要任务,但是随着人口结构的变化,特殊职业教育院校培养发展的重点也随之改变。

轨道交通类高职院校体育课程开设现状与分析——以南京铁道职业技术学院为例

本研究以南京铁道职业技术学院体育课程开设现状为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对所收集的数据资料进行汇总,并从南京铁道职业技术学院体育课程的设置现状、学生的参与情况、学生的参与动机以及课程考核内容方式等几个方面进行了分析研究。希望本研究对南京铁道职业技术学院体育课程进一步完善做出贡献。

五年制高职英语分层次教学中的成绩评定

根据五年制高职的总目标和要求,结合素质教育、因材施教、多元智能等多种理论,南京高等职业技术学校英语学科采用了分层次教学模式,新生入学后根据分层次考试成绩划分为A层(较高层次)、B层(普通层次)以及C层(较低层次),并且首次提出渐变式成绩评定办法,将学生的自主学习、团队合作、课堂表现等纳入考核范围,并充分考虑到各层次各年级学生的英语学习基础以及学习习惯等特点,打破了从低年级到高年级成绩评定办法一成不变的传统模式。