《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的价值结构分析

本研究将政策文本中的价值分为反映物质层面的实体价值和反映精神层面的符号价值。通过对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的价值结构分析以及与改革开放以来前三次教育改革政策文本的比较,《规划纲要》的价值结构具有以下特征:1、实体价值比重大于符号价值,价值组合以实体价值为主;2、实体价值比重上升,技术价值占实体价值首位3;、符号价值比重下降,意识形态和规划目标是符号价值的主要组成部分。研究进一步指出,《规划纲要》价值结构的变化体现了政策制定者更加注重以人为本、公平等价值观念。

民办学校教师质量的问题与改进——兼论《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的政策契机

教师质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》战略目标实现的首要保障。目前,民办学校教师质量存在素质不够理想、生活质量令人担忧、诸多关系质量较差、劣质流动大于优质流动、工作质量喜忧参半等问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》从师德建设、教师专业培训、教师队伍结构优化和教师队伍活力激发等方面提出了政策要求,为民办学校教师质量的改进提供了政策契机。

基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的地方高校发展战略新思路

1993年2月13日《中国教育改革与发展纲要》的出台,推动了高等教育的多元化发展和规模扩张,地方高校由此获得快速成长。2010年7月29日《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》颁布实施,进一步对高等教育发展提出了新的目标任务和战略举措。在此背景下,地方高校必须重新确立办学定位,创新发展理念,突出发展质量,形成办学特色。

义务教育改革与发展的政策工具研究

本研究运用自愿性、强制性和混合型政策工具三分的框架,系统分析国家以及各省中长期教育改革和发展规划纲要中义务教育政策工具的运用状况。研究发现,我国义务教育政策工具运用不足的问题尤为突出:强制性工具仍以规制为主,虽逐渐引入命令性和权威性工具,但并未充分运用;混合型工具的使用始终比较单一,主要集中于鼓励号召、直接补助等;自愿性工具中虽然家庭与社区、自愿性组织、市场、自我管理与服务在总体上均有涉及,但运用频次较低。

中国学前教育财政投入体制改革方案

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为学前教育的发展制定了具体的长远目标,但对于实现目标的关键环节——学前教育财政投入机制却着墨不多。在深入分析学前教育财政投入保障机制的困境及其形成原因的基础上,提出改革学前教育财政投入机制的初步构想。本研究报告从四个方面展开论述:(1)我国幼教财政投入体制改革的方向;(2)我国幼教财政投入体制改革的目标;(3)我国幼教财政投入体制改革的策略;(4)我国学前教育财政投入体制改革方案。

规模与结构:10年来我国高等教育发展的进程与展望

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》已完成历史使命,我国高等教育规模和结构已达成各项既定目标,但仍面临规模上人力资源指标偏低,世界顶尖大学数量偏少,影响力亟待提升;结构上院校类型、特色发展不充分,区域均衡不足。“十四五”时期,普及化阶段的高等教育应中速推进,科学设置各项核心指标,平稳发展高等教育规模;应集中力量促进高等教育结构协调性发展,在不同层次、类型和区域发展多元化优质大学,建设高质量现代化高等教育体系。

高等教育财政政策十年变迁与未来挑战——以《教育规划纲要》实施为背景

《教育规划纲要》出台前,人民群众高等教育成本负担逐渐加重,高校债务累积,高等教育财政政策供需缺口加大。《教育规划纲要》对高等教育财政政策体系进行了多方位再构建,依法理财、科学预算、绩效评价与经费监管成为这一时期政策关键,适时推行的全面绩效管理优化扩大了政策效果,政策过程清晰呈现出"突破-增长-监管-优化"的变迁路径。未来,面向教育治理现代化,面向2035的教育要求,财政政策仍是高等教育发展的关键保障,应努力提高投入水平、改进筹资结构、提升经费效率,增强外部环境负面冲击的应对能力,努力建设世界一流高等教育。

略论高职院校学生职业素养与就业竞争力

良好的职业素养是高职院校学生通向成功的必备素质,培养高职生养成良好的职业素养是提升毕业生就业竞争力的关键所在。本文较系统阐释了高职生所具备职业素养的涵义与特点,深入分析了当前高职院校学生职业素养的现状与症结所在,进而论述了加强高职生职业素养重要性,探讨提出了培养高职生职业素养、提升就业竞争力的"五结合"路径选择,旨在为高职院校加强学生职业素养提供一种理论参照与实践模式。

行业企业参与专业学位研究生教育改革发展十年变迁

《教育规划纲要》的颁布实施,正值专业学位研究生教育进入一个新的时期,高校面临着对尚无工作经验的学生进行全日制培养的挑战,也对行业企业参与提出了新的要求。行业企业参与专业学位研究生教育改革经历了起步、发展和深化阶段,从历史纵深角度梳理不同阶段行业企业参与的政策演进,结合实证研究展现改革成效。研究发现,通过持续改革,行业企业参与专业学位研究生教育的积极性得以提升,并且优化了教育过程,取得了明显的培养成效。根据研究结果,从提升行业企业参与能力的角度,展望新时代专业学位教育产教融合的发展方向。

大力加强内涵建设 促进高职院校可持续发展

尽管高等职业院校面临着严峻的招生就业形势,但在认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的基础上,对如何在激烈竞争中保持可持续发展,凸显出自己的办学特色,引领职业教育发展方向,有了更加清晰的认识和体会。本文分析潍坊职业学院发展过程中取得的经验,结合工作实践,对加强内涵建设、实现高职院校可持续发展等问题做简要分析。

我国联合培养博士生的演进、向度与展望——基于巴斯德象限的视角

《教育规划纲要》颁布实施以来,我国博士生教育中的联合培养实践进入了快速发展的时期。科技政策领域的巴斯德象限模型为解释我国联合培养博士生工作的相关政策和发展动向提供了一个逻辑框架,从巴斯德象限模型的视角出发,对《教育规划纲要》实施十年以来我国国家层面推动的高校与(工程)科研院所联合培养博士生项目、协同创新中心项目、博士专业学位联合培养等实践开展及相关政策进行梳理总结,进一步提出我国联合培养博士生体系的象限模型,并据此分析我国联合培养博士生体系的核心向度与未来发展方向。

高职院校兼职教师队伍建设的探索

兼职教师是高职院校教师队伍的重要组成部分,是高职教育质量提高的重要保证。加强高职院校兼职教师队伍建设,应从聘用、培养、激励和考核四方面入手,采取得力措施,最大限度的提高兼职教师的积极性。

贯彻落实教育规划《纲要》 大力发展职业教育 为潍坊在“三区”建设中率先突破提供强力支撑

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》把发展职业教育提高到前所未有的高度,要求"大力发展",并且"必须摆在更加突出的位置"。潍坊的职业教育经过近些年的改革发展,服务经济社会的能力不断增强,但面对全市经济社会发展的新形势仍存在诸多需要解决的问题。必须以学习贯彻《纲要》为契机,以统筹各类教育资源构建大职教体系、打造国家级职业教育创新发展实验区、改革办学体制、强化投入、深化校企合作、大力发展农村职业教育为重点,加快职业教育创新发展,为潍坊在"三区"建设中率先突破提供强力支撑。

《教育规划纲要》关于推进高等教育改革的目标任务及其实践深化

《教育规划纲要》颁布实施推动我国高等教育改革取得了重大进展。主要体现在:加强党对高等学校的领导,促进高等教育人才培养体制改革、高等学校招生考试改革、现代大学制度建设、高等学校办学体制改革,高等教育管理体制改革、高等教育扩大对外开放等方面,全面推进了高等学校立德树人根本任务的落实。

浅议中国高考破格录取

高考录取关系到千家百户的命运,也是彰显教育公平的重要尺度。高考破格录取适应时代发展的潮流,是历史发展的必然趋势,然而高考破格录取在现实中还存在很多问题。针对诸多问题,进行必要的高考破格录取改革迫在眉睫。

积极贯彻《纲要》精神 开创合作办学新局面

2010年7月29日颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,以国家发展规划的庄严形式,阐释了扩大教育开放,加强国际交流与合作,引进优质教育资源的发展战略。随着改革开放的不断深入,在业内被称为"双文化、双证书、双校园"的国际合作办学工作,形势发展迅速。各种类型、各种规模的合作交流与办学项目在各高职院校不断增多。在《纲要》背景下,如何保证国际交流与合作办学的质量,本文从内涵外延两方面进行探讨。

贯彻落实《教育规划纲要》精神 大力推进学院科学发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,大力发展职业教育,建设人力资源强国。这是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。本文系统阐述了深入学习贯彻《教育规划纲要》精神,开阔眼界、树立学院科学发展大视野的现实意义,准确把握前瞻性,思考学院改革发展的大背景,科学谋划推动学院科学发展的实施策略,旨在以《教育规划纲要》精神为指针,扎实推动学院事业更好更快发展。

贯彻落实教育规划《纲要》精神 推进高职教育事业可持续发展

深入贯彻落实教育规划《纲要》是当前高职教育可持续发展的迫切任务。本文结合教育规划《纲要》,从校企合作办学体制机制创新、人才培养模式改革、加强基础能力建设三个方面阐述了高职教育如何深化改革、提高质量,保证可持续发展的问题。

认真学习总书记“七·一”讲话精神 深入开展“创先争优”活动

在"创先争优"活动中,我们要认真学习胡锦涛总书记"七·一"讲话精神,不断提升贯彻党的"十七大"精神、将"创先争优"落到实处的自觉性和能动性。同时,结合贯彻教育规划《纲要》和学院"十二五规划",措施到位,真抓实干,促进潍坊职业学院各项事业的可持续发展。