“新国标”背景下人才培养模式优化策略——以应用型本科金融学专业为例

《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》是国内大学人才培养体系质量化、规范化的指导性文件。文章结合应用型本科高校的实际,梳理"新国标"中金融学本科人才培养目标与能力构成,总结现有的应用型本科金融人才培养模式与"新国标"中所要求的差距,提出了优化人才培养目标、调整人才培养方案、加强并落实实践教学体系建设和深化金融人才素质教育的相关建议。

本科专业教学质量国标背景下图书馆服务思考——以四川大学锦城学院图书馆为例

《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》是我国首个高等教育教学质量的国家标准,研究了其与图书馆相关的内容,提出图书馆服务新思考:重点从教学条件保障和学生能力培养方面来调整、完善和强化支撑本科各专业教学科研的图书馆服务。

关于新建本科院校日语专业课程体系的思考

所谓课程体系就是专业知识的总体框架。日语专业课程体系建设得是否合理将直接关系到人才培养质量的高低。衡量日语专业课程体系是否优化,应该着眼于课程设置上是否具有前瞻性,同时所培养的日语专业人才是否能够真正满足社会的需求。伴随新版《高等学校日语专业本科教学质量国家标准》的出台,高校日语专业的课程体系必须做出相应调整。因此,解读新"国标"总体框架下的课程体系,建设适合新建本科院校的日语专业课程体系显得尤为重要。

新“国标”背景下药剂学实验教学的改革与深化

目的:为顺应我国高等教育首个新国标(《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》)对药学专业人才培养的需求,对药剂学课程实验教学进行改革的探索和实践,以期提高药学专业人才培养质量。方法:紧扣新国标中“突出学生中心原则”(中药制剂),在药剂学实验教学过程中嵌入以“浸出制剂”为实验对象的自主设计实验环节。结果:学生以小组为单位,设计不同的实验方案,根据方案完成不同处方、不同剂型的浸出制剂成型工艺。结论:学生在小组式自主设计综合性实验过程中能充分激发其学习兴趣和潜能,提高团队协作能力,培养创新精神,对其他高等药学院校药剂学课程的实验教学具有一定的借鉴作用。

《英语类专业本科教学质量国家标准》指导下民办本科院校的专业结构走向--以广东培正学院为例

《英语类专业本科教学质量国家标准》拟于2017年出台,为教学改革指明方向、设立标准。在这巨大的改变中,民办本科院校这个特殊体因为其学生特点和教学特点应当紧抓潮流进行特色办学,避免千校一面现象,为社会培养实用性人才。传统英语专业因为培养过程陷入基础学习的漩涡,难以满足社会对专业技术人才的需求,建议民办本科高校以实用型专业如英语翻译和商务英语为主设立专业结构。

新国标背景下地方高校大学英语读写教学设计研究

随着教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称“《新国标》”)的推进与实施,高校教学模式也需要进行改革和创新,其中就包括英语教学。《新国标》对英语教学更加注重大学生语言的运用能力,读写部分本身就在英语教学中占据较大比例,而且是英语教学的难点,这让从事英语教学的教师在教学过程中面临一定的挑战,而传统的英语读写教学模式存在效率偏低、课堂乏味等缺点,这与《新国标》的要求极不相符。基于上述原因,有必要改变传统的英语读写教学模式,只有这样才可以更好地培养学生的创新意识和创新能力。从《新国标》的要求和英语读写教学存在的问题入手,研究有针对性的英语读写教学策略,为地方高校大学英语读写教学提供有益参考,达到提高英语阅读教学的效果。

关于起草《高等学校英语专业教学大纲(新版)》的几点思考

为了更好地贯彻《英语专业本科教学质量国家标准》的文件精神,教育部高等学校英语专业教学指导分委员会拟出台《高等学校英语专业教学大纲(新版)》,作为国家标准的实施细则和指南。本文拟从制定背景、编写意义、制定过程、主要内容、编写理念等方面对其进行解读,帮助各院校充分理解国家标准的要求和内涵,明确专业建设和人才培养的方向和重点,从而更好地推动我国英语教育的发展。

《国标》指导下的应用型本科院校英语专业《高级英语》课程教学设计研究

《普通高等学校本科专业教学质量国家标准》提出外语类专业人才不但应具有英语专业知识,更要具备中国情怀和国际视野。这为高校外语专业本科人才培养框定了红线,也为本科英语课程教学指明了方向。在英语类《国标》指导下的应用型本科院校《高级英语》课程教学本着学生为中心、产出为导向、持续提升教学质量的原则,在教学内容、教学活动过程、教学效果及评价、教学方法及手段等环节进行了优化设计,突出了应用型本科英语专业人才培养过程中的人文性、专业性等特点。