以“挑战杯”科技活动为载体推动大学生创新创业能力培养的研究与思考

"挑战杯"是目前国内影响最为广泛的大学生科技创新活动,在引导和促进学生科学思维、创新精神和实践能力等方面具有重要的意义.分析"挑战杯"科技活动的现状及制约因素,探讨构建科学合理的长效发展机制,将有助于高校从顶层设计出发,稳步推动学生创新创业能力发展.

京津冀高校国家级大学生创新创业项目分析

为了研究京津冀高校国家级大学生创新创业项目分布情况,对2012-2016年期间的该区域国家级项目进行了分析。分析结果发现,京津冀高校国家级项目数量占全国大学生创新创业项目总数的比例逐年降低;在京津冀高校的国家级项目中,部属高校占明显优势,数量占该区域项目总数的65.65%~82.16%,地方高校占17.94%~34.35%;北京高校的创新项目、创业项目数量均高于天津与河北高校;京津冀高校的大学生创新项目数量明显高于创业项目。

新疆高校大学生创新创业训练项目的实施效果及主要问题

目前针对新疆高校实施大学生创新创业训练计划的研究较少,无法全面反映新疆高校大学生创新创业训练计划项目的实施效果和主要问题。本文通过描述统计分析发现,近年来新疆高校大学生创新创业训练计划项目的立项数呈现快速增加态势,但还存在各高校分布不均衡、创业实践项目偏少等问题。为此,本文结合大学生自身情况、师资队伍、学校管理制度和课程设置等方面,剖析了现存的障碍,并提出因地制宜的建议。

大学生创新创业项目融入民族传统文化研究——以云南高校艺术设计学科专业为例

云南高校艺术设计学科专业多年来在特色化的办学过程中,积极引入民族传统文化,在形成一定影响的同时也存在学生对民族传统文化的内涵理解不足,难以结合市场创新,尚未形成有影响力的市场产品品牌等问题;而大创项目的开展可对其进行补充,在大创项目中融入民族传统文化,可使大创项目更具有特色和竞争力。通过融入民族传统文化精神和元素,注重功能与形式的结合,注重多学科结合的方式,将民族传统文化精神内涵和元素融入到大创项目中,使之具有一定的成效,为艺术设计学科大学生创新创业打下良好的基础。

“互联网+”背景下大学生创新创业面临的机遇与挑战

随着互联网技术在中国的飞速发展,"互联网+"已经与各行各业相结合。"互联网+"为大学生创新创业提供了机遇,同时也带来了挑战。一方面,"互联网+"使得创新创业的行业领域和就业岗位大大增加,整个社会的创业环境越来越好。另一方面,"互联网+"使得市场竞争更加激烈,某些传统行业已经在激烈的市场竞争中出现衰退甚至消失,大批新创立的企业也在激烈的市场竞争中步履维艰。所以,政府、高校以及大学生群体都需要共同努力,面对挑战,把握机遇,以促进"互联网+"背景下大学生创新创业浪潮的飞速发展。

大学生创新创业激励机制探索

全民创业、万众创新的社会背景下,大学生在理论知识上的储备满足了创新创业的必要基础条件。在创新创业的过程中,大学生需要明确方向和目标,更需要有足够的动力才能够将自己的理论知识和主观能动性结合起来。把握学生的心理是正确运用激励机制的关键,高校在探索激励机制中要发挥先锋的作用,宏观上建构起完整的制度体系。

十九大新背景下江苏省高职院校大学生大众创新创业政策

最近几年,在相关政府部门尤其是各大高校的共同努力下,江苏省大学生创新创业呈现出强劲的发展势头,大学生创新创业实践平台得以建立,相关政策和制度得以完善,但依然存在诸多问题。当前,应该认真研究十九大报告,深刻领会党的十九大精神,积极贯彻十九大报告中提出的"鼓励创业带动就业""加快建设创新型国家""提供全方位公共就业服务,促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业"等重要部署。江苏省各高职院校要充分认识到推动大学生创新创业不但能有效解决学生就业问题,还能增强我省经济发展动力,因此,有必要深入十九大新背景下江苏省高职院校大学生大众创新创业政策,以更好地推动推动大学生创新创业。

“三创赛”与小麦公社协同共赢机制研究

校企合作是培养电子商务人才的主要途径,探寻适合电子商务人才培养的校企合作模式是人才培养的重要课题,文中通过对"三创赛"竞赛组委会与小麦公社的协同合作进行深度思考,把小麦公社的需求和资源等条件与"三创赛"的组织、流程、规则等基本对象相结合,深入分析了小麦公社与"三创赛"在赛前、赛中及赛后的合作机制,并对合作共赢进行了预期成效分析。通过赛事链条进行校企合作分析,对校企合作竞赛提供了理论指导,对于高校电子商务学科的发展和人才培养具有一定的推动作用。

内蒙古东部少数民族大学生创业意识与创新能力培养——以赤峰学院蒙古族大学生为例

内蒙古赤峰市是以蒙古族为主的少数民族城市,面对日益增加的大学毕业生和越来越难的就业形势,对于赤峰市少数民族大学毕业生的就业创业意识和创新能力究竟如何?将成为赤峰市人们日益关注的问题。本文是以赤峰学院蒙古族大学生为例,试从蒙古族丰富的物质资源和民族特点、文化资源等进行分析,希望蒙古族大学生可以从实际出发,合理开发和利用民族资源,进而提高蒙古族大学生的创业意识和创新能力。

“互联网+”背景下大学生创新创业面对的机遇和挑战

作为二十一世纪的一项重大变革,互联网的应用拉近人与人之间的距离,为各项工作顺利实施带来一定契机。就目前来看,"互联网+"与各个行业之间的结合力度得以提升,这一局面为大学生创新创业带来机遇和挑战。本文就"互联网+"背景下大学生创新创业教育实施有效分析,明确"互联网+"为大学生创新创业带来的机遇和挑战,加深大学生对"互联网+"的了解。

“双创”背景下大学生参加创新创业与科技大赛的思考

大学生参与“双创”项目积极度较高,国家政府政策响应力度较大,而教师对学生的创新创业指导尚存缺陷,往往存在数量较少、素养参差不齐等状况。文章以重庆师范大学地理与旅游学院学生参与第一届全国大学生自然资源科技作品大赛为实例进行探讨研究,从指导教师和参与学生开展双向总结,以期能为“双创”背景下大学生参与相关创新活动与比赛提供参考价值。

我国高校创新创业训练项目的实施情况、问题与对策--基于2012-2017年“国创计划”项目信息的计量分析

对教育部2012—2017年公布的177042个"国创计划"项目信息进行分析发现,大学生创新创业训练项目的资源投入和学生参与规模不断扩大。项目配置的特征:项目所属学科方面,理工科占据主导;项目所属高校类型方面,"双一流"建设高校表现强势;项目所属高校地域方面,东部地区高校折桂偏多;人文社会科学学科、非"双一流"建设高校和中西部地区高校整体处于劣势,但学生的创业参与积极性却更高。项目实施过程仍存在一些问题:项目经费投入尤其是学校配套经费低于预期,不同类型高校和不同区域的高校之间存有差异,且分类资助与指导体系不完备、开放共享的创新创业实践平台欠缺;项目主题过于集中,多样性和创新性不够,科技训练型项目比例不高。增进我国高校创新创业训练项目的实施效果,一些精进措施应提上日程。

大学生创新创业竞赛的特点分析及比较

大学生创新创业竞赛对于高校创新创业教育起着重要的推动和促进作用,近年来,影响力较大的“挑战杯”系列竞赛、“互联网+”大学生创新创业大赛、计算机设计大赛等都受到各大高校的广泛关注,以竞赛作为载体,推动创新创业人才培养和高校创新成果转化长效机制的形成。该文旨在分析几个具有代表性的竞赛的特点,比较各类创新创业竞赛的异同,为参赛者提供参考。

基于创客教育的大学生创新创业实践探索——以国家级创新创业训练项目《沙地的红宝石-共和县东山枸杞种植专业合作社》为例

通过对我国当前高校创新创业实践现状进行分析,发现部分学生对创新创业概念认识不够全面、部分教师对学生的指导缺乏经验、部分学校对学生创新创业项目的支持力度不足。该文以四川工商学院创客教育理论与实践及其对创新创业实践项目开展的促进为出发点,以四川工商学院国家级创新创业训练项目《沙地的红宝石-共和县东山枸杞种植专业合作社》为样本,介绍大学生创新创业实践路径,为同类高校开展创新创业实践提供了一定的参考。