基于能力培养导向临床实习轮转模式的应用意义

目的结合国家执业医师考试及全国大学生医学技术技能大赛的考试要求,探讨基于能力导向临床实习轮转模式改革的应用效果。方法选取实习的2017级临床医学“5+3”一体化儿科及临床专业实习生各90名,随机分为试验组和对照组,每组90人。试验组采用调整后实习轮转计划,对照组采用传统实习轮转计划,应用综合考评得分、个人综合能力、自我超越、职业抱负、教学满意度评分量表进行统计比较。结果试验组综合考评、个人综合能力、岗位胜任能力、自我超越、职业抱负、教学满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实习模式改革有助于提高医学生的整体素质,改善医学生的学习环境,激发医学生的临床学习兴趣和主动性,增强医学生的临床实践能力,提高医学生的满意度,同时提升国家执业医师考试通过率以及为全国大学生医学技术技能大赛培养优秀赛手,值得继续深入探索和推广应用。

大学生临床技能竞赛训练方法在眼科住院医师规范化培训临床教学中的应用

目的探讨大学生临床技能竞赛训练方法在眼科住院医师规范化培训临床教学中的应用。方法安徽医科大学第二附属医院眼科作为眼科临床住培基地,以临床技能竞赛为契机,通过教师在历届技能竞赛中的带教,去除技能竞赛应试培训的弊端,摸索出一套适用于眼科住院医师临床教学的方法。结果将竞赛培训的方法应用于住培教学的理论、实践、以及医患沟通技巧等方面,可以使住培教学更加实用和高效,使住培医师医师能很快完成从医学学员向住院医师的转变。结论大学生临床技能竞赛对选手的训练方法可以用于眼科住院医师规范化培训,使其在短期内迅速掌握眼科基本操作技能。

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛选手培训的实践与探索——湘雅经验分享

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛自创办以来已成功举办九届,参赛院校达100余所,该竞赛已成为国内医学领域最具影响力的竞赛,堪称医学生的"奥林匹克"。此项竞赛旨在创新教学、加强医学生临床基础理论与技能实践相结合的能力,并为我国医学领域培养高素质人才。中南大学自参赛以来共获得特等奖六次,成为目前为止获得该赛事最高荣誉次数最多的学校,在全国树立了"金牌队伍"的形象,充分显示了其在临床医学教育方面的优势和实力。湘雅医院承担过我校三次培训任务,三次均获得特等奖,并成功举办了第四届全国临床技能竞赛。本文以2018年举办的第九届临床技能竞赛为背景,分享湘雅医院在此次竞赛中的一些经验,重点介绍前期准备、组织培训过程与培训实践,供其他医学院校借鉴,以期在今后的比赛中发挥更高水平。

谈全国大学生技能竞赛对教学的推动作用

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛不仅给各高等医学院校提供了一个好的交流教学经验、充分展示教学水平的平台,同时又给在校医学生提供了一个很好的锻炼和展示自己能力的机会,其代表着我国高校临床教学最先进的水平。大赛的举办,不断提高各个医学院校对临床技能培训的重视度,树立了临床技能在医学教育中的地位,推动了医学教学改革。不可否认,现实中目前临床教学中还存在某些不足,今后应该以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为尺度,全面提升医学生在临床技能操作中的操作水平和思维能力,培养医学生在临床技能操作中的人文关怀精神和团队协作精神。

基于医学技术技能大赛探索中医临床人才培养的中国范式

以中国大学生医学技术技能大赛为契机,凝练特色,深化教育教学综合改革和创新。针对当前中医临床专业学生学习兴趣不高涨、教师教学效率低下及技能考评效果欠佳等实际教学突出问题,通过具有中医药特色的医教协同推动一系列教学改革,取得了良好的效果。将中医药高等教育思想观念深度融入中医人才培养目标和培养模式的各个环节,为构建中医思维和育人机制、培养高质量中医临床人才提供中国范式新思路。

全国高校体育教育专业学生基本功大赛成绩分析——以陇东学院为例

该文运用文献资料法、观察访谈法、对比分析法等研究方法,对陇东学院参加2019年全国高校体育教育专业学生基本功大赛成绩进行分析。通过对成绩的整理和分析发现:基础理论类成绩与其他高校相比存在较大差距,运动技能类也有很多不足之处。陇东学院在比赛中出现了不少低级失误,导致没有展现出更好的风采。为此,该文提出了相应的建议和整改方法,也为陇东学院学生在今后的学习和比赛中获得更好的成绩提供参考。

提高医学生手卫生知识和技能的教学研究

目的以全国高等医学院校大学生临床技能竞赛为背景，调查医学生手卫生知识和技能的掌握情况，探寻有效的教学方法，提高医学生临床实习中手卫生依从性和正确率。方法随机抽取90名某三级甲等教学医院临床实习阶段的医学生为研究对象，进行手卫生理论知识和实践技能的专项教学培训。调查专项教学培训前后，研究对象在临床实习过程中的手卫生依从率。并对其手卫生正确率进行考核；比较专项教学培训前后，医学生手卫生依从率和正确率。统计学分析采用χ^2检验。结果经手卫生知识和技能专项培训后，学生在临床实习中手卫生依从率显著提高（79．00％vs．35．50％，P=0．000），其手卫生正确率的考核成绩也显著高于培训前（92．22％ vs．61．11％，P=0．000）。结论手卫生知识和技能专项教学培训，能显著提升医学生在临床实习过程中的手卫生依从性和正确率，有利于预防感染的医院内传播，降低医院感染发生率。

“重症医学救治整体思维观”在全国高等医学院校大学生临床技能竞赛培训中的探索与实践

全国大学生临床技能竞赛的举办体现了医学教育对于临床实践培训的重视。尽管通过逐项技能的强化演练，参赛选手均能满意完成各个单项操作，但由于临床经验不足，在综合赛道的训练中，容易误入题干“陷阱”。通过全国大学生临床技能竞赛，反映出医学生对临床技能重视不够，缺乏重症医学救治整体思维观，不能灵活变通掌握临床技能内涵的局限，严重制约了临床教育质量的提高。因此通过贯穿以“呼吸及循环”为主线的培训模式．建立以“器官和系统相关性为核心”的重症医学救治理念，提高医学生以“团队协作”为目的的急救能力，培训效果良好．供同行参考。