体育领域“健康中国”研究热点及发展趋势

为促进我国健康中国研究领域的发展,采用文献计量法、共现分析法,利用Cite Space软件对653篇文献进行可视化处理,分析健康中国研究现状、热点及演化趋势。研究表明,从2016年开始,健康中国研究的论文发表数量呈快速上升的态势,充分体现了体育学者们对健康中国战略的热切关注与回应;作者、机构间的合作主要大多建立在工作领域、研究方向相同的基础上,跨学科、跨专业的合作较少;健康中国的研究热点主要以《健康中国2030规划纲要》为线索,围绕全民健身、体育强国、学校体育、体医融合等方面展开研究;健康中国研究的发展经历了探索前进、蓬勃发展、稳步推进三个阶段,研究的内容从理念辨析到政策解读,再到发展规划,健康中国的研究走向更加多元与深入。

德礼并蓄、艺体共进:中华传统体育“四维育人”课程模式探索

中华传统文化创造性地将“德”“礼”等概念融入体育竞争中,用于培育理想的社会公民——君子。通过将中华传统体育中所禀赋的德育价值、礼仪教育进行创造性转化,将之融入现代体育课程体系;结合西方体育技术教学和强化体能的教育功能,形成德、礼、艺、体“四维育人”的综合体育教育模式。通过对中华传统体育文化价值的挖掘,配合《中华射艺》课程开发,寻求“文质兼备、内外兼修、知行合一”的体育教育价值传承,对接中华传统体育文化的全方位育人,实现“立德树人”的教育目标。

武术与民族传统体育专业人才培养的困境与对策

为提升武术与民族传统体育专业人才培养质量,运用文献资料、走访调研、专家咨询等研究方法探讨人才培养的困境和对策。研究认为:生源渠道单一、与社会需求和要求脱节、就业对口率及层次低等方面是当前武术与民族传统体育专业人才培养面临的困境,提出拓宽生源渠道、更新培养理念、提升文化要求等破解对策。

体育人工智能领域关键技术的研究现状和发展方向

随着人工智能技术在体育领域的逐步推广,体育人工智能学科已初现端倪,具体是指以人工智能技术为手段,通过感知、归纳、分析、挖掘人类体育运动的数据,揭示人体运动规律、评估运动表现效果、形成科学运动的方案、研发辅助运动训练的装备,以此提升竞技体育运动表现及实现健身科学化和主动健康。首先介绍人工智能及体育人工智能学科的发展历程,进而基于检索到的855篇学术论文,针对体育人工智能领域的3类主要技术——计算机视觉技术、智能可穿戴设备和大数据技术,归纳了不同技术的数据获取方式,介绍了包括深度学习在内的机器学习等人工智能算法,梳理了其在竞技体育、学校体育、全民健身领域中的应用现状和研究方向,最后分别分析了上述3类主要技术在当前的应用中面临的挑战及未来的主要发展方向。

中小学体育中智慧体育赋能的实践研究

中小学体育是智慧体育建设的重要部分,是我国全民健身智慧化发展的基础,也是构建更高水平、更高质量的健身体系的务实之举。该文采用实地考察法、专家访谈法等对我国中小学智慧体育开展情况进行研究,归纳出以下优化路径:加强政策工具,改善发展环境;提高平台服务质量,明确项目的发展方向;普及中考体育中智慧体育建设,规范体育项目执行标准;升级智慧服务供给模式;健全智慧体育服务,培养智慧体育骨干人才;注重智慧体育数据利用,提升服务效能。

新中国民族传统体育在中小学体育课程改革中的赓续

采用历史研究、文献资料和逻辑分析等研究方法,对新中国推动民族传统体育文化传承促进中小学体育课程改革的回顾,梳理了不同年代民族传统体育文化传承体现中小学体育课程改革的中国导向、三级课程管理制度、核心素养教育、构建完整支持环境推动特色,提出了政府部门提供有效动力机制、优化三级课程管理体系、强化核心素养导向教学、加强专业师资建设和教育训练等民族传统体育文化教育传承和赓续意见和建议。

农村学校体育课后服务开展民族传统体育的可行性研究

民族传统体育经过历史的沉淀,拥有浓厚的文化底蕴。通过在农村学校体育课后服务中开展民族传统体育活动,希望使农村学生身心健康的快乐成长。通过分析论证,得出将民族传统体育纳入农村学校体育课后服务具有可行性的结论,以学校体育的方式促进民族传统体育的传承、普及和发展。

我国少数民族体育的新发展

本文采用文献资料法和调查访问法 。

民族传统体育融入学校教育的必要性与可行性

民族传统体育发展的根本出路在于与学校教育形成良性互动。学校教育是民族传统体育项目传承的最佳渠道;学校教育是民族传统体育项目逐步完善的中间环节;学校教育有利于民族传统体育科学发展模式的形成。实践表明,民族传统体育进入学校教育系统也是可行的,因为:学校体育的理念与民族传统体育精神相契合;民族传统体育资源丰富,是学校体育取之不尽的资源;民族传统体育项目便于开展,并与现代学校体育形成互补。

关于我国少数民族体育项目进入学校体育探析

通过文献资料调研和观察 ,从理论上分析了当前学校体育课程设置的局限性。根据我国少数民族体育独有的体育项目特点及其丰富的体育内容和社会价值 ,提出了在我国学校体育中融入民族体育项目内容的思路。

少数民族传统体育项目引入体育课堂的可行性研究

运用文献法和教学实验法,将少数民族传统体育项目作为公共选项课的教学内容进行了教学实验,结果表明:少数民族传统体育项目以其娱乐性、趣味性等特点,深受学生的欢迎,激发了学生强烈的参与愿望;其健身效果明显,有利于学生身体素质的提高;少数民族传统体育项目相对简单易学,可接受性强;培养了学生的集体主义精神,增强了竞争的勇气.将少数民族传统体育引入体育课堂,丰富了体育课内容,促进了体育课程的持续发展,是可行的.

体育课开设合球项目对大学生身体素质及体育态度的影响

对体育课开设合球项目对大学生身体素质及体育态度的影响进行研究后认为:合球在发展学生的速度、耐力和力量等身体素质方面效果明显,同时它能激发学生对体育学习的兴趣。普通高校体育课开设合球专选课符合当前普通高校体育教学改革的需要,是普通高校体育课的可选项目。

民族传统体育运动教材化初探

民族传统体育是中华文明中的一块瑰宝 ,并具有深厚的文化底蕴。它是对中华民族传统文化精髓的体现。民族传统体育走进校园 ,形成教材具有巨大的现实和理论意义。为此 ,从教育、健身、竟技等方面对一些可操作性的民族传体育项目教材化做一些探讨。

论全民健身与民族传统体育的综合创新

本文对民族传统体育发展的历史及其在当前全民健身活动中的开展状况作了宏观的分析 ,认为民族传统体育作为传统文化的重要内容 ,要在新时代获得生存与发展 ,服务于全民健身 ,并走向世界 ,必须准确把握其时代性与民族性特征的关系 ,对其进行大胆的综合创新。

当代社会背景下中国基础教育阶段学校体育的角色定位

运用文献资料法、专家访谈法等,依据当代社会背景,分析社会、教育和体育发展对学校体育的角色期待,定位中国学校体育总角色为国民体育素质的培养和提高。依据学校体育角色纵向学段递进性的特征,分别定位了学校体育小学、初中和高中不同学段的角色。依据学校体育角色横向结构互补性特征,分别定位了体育教学、课外体育锻炼和课余训练与竞赛不同结构的角色。从而形成了学校体育总角色、学段角色和结构角色定位的完整体系。

民族传统体育在学校体育教育中的价值分析

采用文献资料法、逻辑分析法和归纳总结法对民族传统体育的文化、道德、伦理教育、体育竞技以及审美等价值进行分析总结,对其中存在的问题,从资源整合、宣传教育、教师素质以及构建民族传统体育教学体系等几方面进行对策性分析,旨在充分挖掘民族传统体育在学校体育教育中的价值,更好地推进民族传统体育在学校体育中的开展.

变?不变?——少数民族传统体育发展辨析

具有深厚文化底蕴的少数民族传统体育受到现代化浪潮的巨大冲击。向西方竞技体育靠拢还是坚持传统属性,本文通过学校体育、文化基地和生态馆建设等多种途径对其进行探索并提出发展对策。

改革开放40年中国青少年体育的研究进展——基于Citespace和Vosviewer科学计量

梳理改革开放以来我国青少年体育研究进展,明确我国青少年体育的研究方向。运用Citespace、Vosviewer软件对中国知网(CNKI)体育核心期刊收录的1979-2019年有关青少年体育研究的1386篇文献进行科学计量分析。研究发现:我国青少年体育的发文量呈“阶梯式”增长趋势;研究主要聚焦于青少年竞技体育、青少年体育服务体系、青少年体育发展、学校体育、青少年体质健康;改革开放以来,青少年体育的演进研究始终沿着体育发展和经济社会发展的路径,以不同时期的国家政策方针和青少年体质状况为导向,研究视角逐渐由竞技优先背景下青少年运动员的训练、后备人才的培养等转向全民健身大觉醒和健康中国崛起的新时代下对青少年体质健康的现状、促进路径及保障机制等的研究。

桂西南高校民族传统体育校本课程开发研究——以广西民族师范学院为例

运用文献资料、分析归纳等研究方法,对桂西南民族传统体育进行体育课程校本开发的条件和意义进行了系统的分析阐述,发现民族传统体育在桂西南高校当中具有良好的普及程度和先天的文化传承性。

少数民族地区中小学民族传统体育教育现状调研

对盐边纳西族和宣汉土家族少数民族聚住区的6所中小学的1 430名学生进行调研发现:男女生对开设民族传统体育教育课程的思想认识不高,少数民族地区中小学民族传统体育课程及健康课程开展状况不容乐观,课外阳光体育活动开展不尽如人意。建议重点提高家庭、学校和社会的认识水平,开设健康教育课程的同时应充分利用媒体加强宣传,形成一体化的健康教育体系。