中国湿地博物馆湿地主题科普传播定位与展示设计

湿地博物馆是展示湿地概况、湿地保护和湿地文化的重要窗口,也是传播湿地知识、提升湿地保护意识的首要平台。文章分析了中国湿地博物馆的传播受众,总结其科普传播定位并用于展厅改造实践。探索在有限的陈展空间内,高质量传播完整体系的湿地专业内容,提升公众对湿地保护参与度,以期为同类场馆科普传播定位与实践体系的完善提供借鉴参考。

南宁大王滩湿地科普宣教中心陈展设计初探

湿地科普馆是沉浸式体验湿地、系统传播湿地知识的前沿阵地,以湿地科普馆为依托,将湿地知识内容严谨、清楚、准确地传达给访客是湿地科普的一项重要任务。文章以广西南宁大王滩国家湿地公园科普宣教中心为例,探索在有限的陈展空间内将湿地知识与本区域湿地概况有效衔接,形成逻辑完整、内容丰富、形式多样的室内科普知识体系,使访客把学习到的湿地知识从意识转化为行动,提升公众对湿地保护参与度,做到弘扬湿地文化与加强湿地保护意识的双重效果。

游憩机会谱在城市湿地公园中的应用:以野鸭湖湿地公园为例

游憩机会谱(ROS)是一种有效规划和管理游憩资源的方法,它以游憩需求为导向,依据不同的环境因素对游憩区域进行分类管理。基于游憩机会谱理论,以野鸭湖湿地公园为例,从等相环境质量、游憩活动质量、科普宣教功能和管理质量4个方面构建城市湿地公园游憩机会评价指标体系,并对各环境因子进行重要性分析。建立城市湿地公园游憩机会谱,划分为4种不同类型的游憩机会谱系,以期为城市湿地公园功能分区的科学规划提供参考,为发挥城市湿地公园的综合效能提供科学依据。

湿地科普的文化挖掘与标识体系设计——以盐城黄海自然湿地为例

科普是科学社会化、大众化的必要手段。湿地具有多重价值,承载着特殊的区域文化和人文情怀。盐城黄海自然湿地入选世界自然遗产,其科普体系中的文化挖掘与标识体系设计应着眼于区域自然环境与自身的人文风情特色,融合实效性、娱乐性和互动性,体现人与自然和谐共生理念,使科普内容、形式和过程充满人文情怀和自然哲学。

湿地公园科普宣教规划方法探讨——以苏州阳澄湖半岛湿地公园为例

以苏州阳澄湖半岛湿地公园为例,提出整体性及循序渐进的湿地公园科普宣教规划方法,通过与其他功能空间的融合途径,提出了灵活多样的科普宣教形式及具有本土语言的科普宣教内容。

略论湿地旅游的生态文化教育价值

湿地及其独有的生态特性,使其成为生态旅游的重要资源,同时具有很好的生态文化教育价值,本文探讨了在湿地旅游发展中实现生态文化教育的主要途径,对湿地旅游建设和生态文化教育有一定的参考作用。

苏州阳澄湖半岛湿地公园科普宣教规划设计研究

湿地公园科普宣教规划的主要目标是宣传湿地功能价值、普及湿地科学知识、弘扬湿地文化。从科普宣教规划和形式两方面入手,以苏州阳澄湖半岛湿地公园为例,探讨湿地公园科普宣教规划设计的具体实施方案,其中,规划方面分为科普宣教布局、整体结构规划和循序渐进引导规划,形式方面主要分为博览展示、解说系统和参与体验,实施方案旨在提高人们对湿地和环境的保护意识,让更多的人积极参与到湿地保护工作中。

谈科研院所基层党组织在科普工作中如何更好地发挥作用——以中国林业科学研究院湿地研究所为例

做好林业科普工作对发展林业具有重要意义,加强创新则是科普工作持续发展的有利保证。科研院所基层党组织具有承上启下、智力资源丰富和掌握前沿知识等特点。湿地科普工作的形式具有多样性与有效性,科普对象具有广泛性与针对性。科研院所基层党组织开展科普工作既有利于党员自身的发展与提升,也取得了良好的社会效益。

苏州湿地自然科普现状与思考

以苏州湿地自然教育近10年的探索实践为例,总结了苏州自然科普“阵地+队伍+课程”的经验与成效,指出目前存在人员专业度、稳定性和行业认可度等问题,并提出自然科普专业课程、“双轨制”人才培养模式和校本教材3方面的对策建议,以期为我国湿地自然科普发展实践提供参考。

儿童文化元素与沾益区“海峰湿地”的开发

云南省曲靖市沾益区海峰湿地具有较高的科研及开发价值。当下海峰湿地的开发具有粗放化、成人化、娱乐化等显性特征,也有产业化、品牌化的追求,但没有融入儿童文化元素进行开发的筹划,对利用儿童文化元素打造湿地开发品牌没有引起足够重视。从儿童文化与湿地开发融合发展的角度看,建议充分挖掘海峰湿地的开发价值,科学引入儿童文化元素,在各个区域设置适合儿童游玩的项目,在体验区开展以当地彝族火把节及苗族服饰为主题的民族文化儿童体验及夏令营等活动,设置儿童游戏活动的专门区域,让儿童在游玩的过程中增加对湿地的了解和认识,增强对家乡自然景观的认同感,长远目标是把"海峰湿地"打造成高原儿童湿地乐园。

北戴河国家湿地公园互动式科普教具设计

在秦皇岛市有43条河流流入渤海,在其漫长的演化中逐渐形成了富有本地特色的沿海湿地,有效地保护了生物的多样性和海岸不受风浪的侵蚀,并为人们提供了旅游场所。全国有尽三分之一的鸟种在这里繁衍生息,其中国家重点保护动物约70余种,是西伯利亚、中国北方与南方、菲律宾、澳大利亚之间候鸟迁徙的驿站。在观鸟高峰出现时,激增的游客数量和自驾车辆却对观鸟区域的生态构成了威胁。

水解酸化—人工湿地无动力污水处理工程技术在郁南农村生活污水治理的推广应用

近年来,我国城镇建设日益加快发展,同时伴随着水污染问题日趋加重,未经处理的污水直接排放会严重破坏水资源,影响城镇生态环境。因此,郁南县在全县建设110个条农村中心村污水处理设施,利用水解酸化-人工湿地无动力污水处理工程技术对夏袭村生活污水进行处理,并进行一系列采样监测和数据分析,监测其运行期后处理效果,处理SS、CODcr、NH3-N、TP主要污染物去除率均在80%左右,处理效果显著,出水达标排放后用于农田灌溉或流入池塘、河域等,既治理污染又实现节能减排,对探索郁南县的污水处理技术及进一步推进社会主义新农村建设、实现绿色崛起示范县、振兴农村战略具有十分重要的意义。

智慧湿地平台建设在湿地保护中的作用——以庐陵赣江国家湿地公园为例

在美丽中国的建设进程中,生态文明被摆到了突出位置,如何走出一条绿色发展之路至关重要。在了解国内外湿地环境保护信息化举措的基础上,以庐陵赣江国家湿地公园为例,分析了其湿地资源现状以及开展智慧湿地平台建设的可行性,并就其智慧湿地建设过程环境监测数据采集与管理方法、“智慧湿地”信息查询与展示、科普宣教手段等进行重点阐述。结果表明,智慧湿地平台建设对资源整合利用,建立长效监测机制以及科普宣教有积极意义。

新生态 新景观——厦门市五缘湾湿地公园生态过滤池景观

通过阐述人工湿地生态过滤池的重要性,从生态、景观、趣味和科普等角度,提出这一未来新兴环保设施的景观性和参与性的完美统一,从而焕发民众对环保事业的热爱。

国家湿地公园科普宣教设计策略与方法研究——以天津下营环秀湖国家湿地公园为例

国家湿地公园往往以其多样的湿地类型、丰富珍稀的生物资源、独特的历史文化等特点成为开展自然教育的理想场所。文章以天津下营环秀湖国家湿地公园为例,探索科普宣教设计策略,湿地公园的设计立足于基址的特色资源,构建起“室内、室外-线上、线下-定期、不定期”相结合的科普宣教体系,打造多元的科普宣教场所,开展各类科普宣教活动,以提高大众的湿地保护和环境保护意识,促进生态文明精神建设。

上海市九段沙湿地生态科普园规划设计

在紧邻大都市的上海九段沙湿地国家级自然保护区上沙实验区范围内,根据地形地势,潮沟水系走向,因地制宜规划设计一个5km2环保低碳,具有湿地保育、监督管理、科学研究和宣传教育于一体的多功能湿地生态科普园,让久居城市的人们远离喧嚣,营造一种宁静清幽、寓教于乐、回归大自然的亲切感。从设计目标、原则、理念和总体布局等方面阐述了九段沙湿地生态科普园的建设思路,为生态、低碳、环保、科学建设九段沙湿地生态科普园提供参考。

张掖湿地公园科普自然教育体系及其优化

湿地公园设置科普场馆、自然教育学校、湿地植物园、湿地功能展示区、科普长廊和丰富多样的解说系统,建设专业化的科普宣教和自然教育队伍,构建布局合理、功能完善的自然教育体系,可更好的宣传湿地的功能与价值,提高公众的湿地保护认知水平。通过对张掖国家湿地公园进行调查分析,对该公园自然教育体系的构建进行探索,包括基本情况、宣教设施、队伍建设等,提出优化提升的建议。

青海省湿地标识系统设计

在广泛调研和专家咨询的基础上,结合青海省自然、社会和文化特点,对国际重要湿地、国家重要湿地、湿地自然保护区和国家湿地公园内的湿地标识的设计内容和特点进行探讨和分析。综合考虑不同人群对湿地标识的需求,将湿地标识系统分为湿地景点说明类、湿地专业科普类、服务设施类、道路交通类、管理和警示类5大类18小类,并对不同类型湿地标识的设计要素和特点进行分析,以期提高青海省湿地保护和管理水平。

科技期刊科普功能的实践与拓展——以《湿地科学与管理》为例

科技期刊应承担普及科学知识的社会责任,利用行业优势开展科普教育工作,实现广泛的社会效益。以《湿地科学与管理》为例,阐述科技期刊在科普舆论导向、普及湿地知识、突发事件的应急科普等方面的实践,并就科技期刊编辑如何做好科普工作提出了相关建议。