贫困大学生SCL-90测验结果的元分析

目的对我国贫困大学生的SCL-90测验结果作一次总的效度检验与评估。方法从中国期刊网、维普资讯网查阅国内有关报道，经过筛选得到有效资料34篇，利用元分析的方法对其进行检验。。结果结果显示，贫困生和非贫困生SCL-90对照测验研究的总效果在0．15～0．26之间，经检验，34项研究值总效果量不显著（t〉0．05）。结论贫困生与非贫困生心理健康水平无显著差异。

“90后”“学霸”贫困大学生学习动机和策略分析——以成都某高校为例

文章以4个"90后""学霸"贫困大学生为研究对象,分析其学习动机和心理现状。研究发现,其主要学习动机包括:改变命运的强烈渴望、回报家人的养育之恩、不让青春留下遗憾、摆脱自卑以融入主流。受访者还通过勤学苦练、优化学习方法、合理分配时间、积极寻求帮助等策略,在减轻经济压力的同时保持学业的优异。

南华大学学生心理健康状况调查分析

目的了解南华大学学生心理健康状况,为学校开展心理健康教育和进行有针对性的心理干预提供依据。方法在校园网上,采用"大学生心理测验软件(5.0网络版)",对南华大学一至三年级的11 219名本科生进行临床症状自评量表(SCL-90)和大学生人格健康调查表(UPI)问卷调查。结果南华大学学生SCL-90中的躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分与国内青年常模比较,差别有统计学意义(P<0.01)。男生和女生的强迫症状、人际关系、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分间差别有统计学意义(P<0.05)。不同年级学生SCL-90各因子分间差别均有统计学意义(P<0.01);除二年级学生在躯体化、敌对、偏执和其他因子方面得分分与三年级的比较无统计学意义(P>0.05)外,其余各因子分3个年级间两两比较差别均有统计学意义(P<0.05)。独生子女除敌对因子分外,其余各因子分与非独生子女比较,差别均有统计学意义(P<0.05)。检测出有明显心理问题,须尽快进行心理咨询的人数为2544(占22.7%)。结论南华大学在校大学生整体心理健康水平虽然高于国内青年常模,但不同性别和年级间差别显著;而且还存在一些不容忽视的心理健康问题。

贫困大学生抑郁倾向的元分析

目的对我国贫困大学生的抑郁倾向作一次总的效度检验与评估。方法从中国期刊网、维普资讯网查阅国内关于这方面的报道,经过筛选得到有效资料24篇,利用元分析的方法对其进行检验。结果贫困生和非贫困生抑郁水平对照研究的总效果为0.3,95%置信区间为-0.11～0.705,经过齐性检验,各项研究g值差异不显著。结论贫困生和非贫困生抑郁水平没有显著差异。