Sociolinguistic Analysis of Present Popular Net-speak in Our Cyber Communication

Net-speak bring us great changes in our communication, especially, in our cyber communication. Net-speak make it easier for people to communicate with each other in the internet. This paper, viewed from sociolinguistic theory, uses examples to study how Net-speak are demonstrated in its linguistic form and how Net-speak convey the meanings to the communicators. Meanwhile, the paper discusses the reasons for the usage of Net-speak. Finally, the paper implies how to benefit Net-speak in our cyber communication.

新兴动词“控”的生成机制——兼论网络语言中的去语法化

本文报告了一起网络语言中的去语法化实例。基于新发现的语料,“控”在公认的名词性类词缀(“控1”)和动词之外还有以往未曾观察到的动词性黏着词根(“控2”)用法。经验证据表明,由“控1”演变到“控2”,再发展为动词“控”,是一个聚合性和组合性都不断增强的过程,符合Norde(2009)关于去语法化的多项判定标准。同时,前一个演变阶段的机制是重新分析,后一个阶段的机制为类推。本文也探讨了网络语言中去语法化的特点,认为网络环境下语言接触等外部因素比内部因素更容易诱发去语法化;网络中的去语法化除了遵循一般规律,也会因网络语言“共时强度突出”致使部分中间阶段难以观测,呈现出伪突变性。

从模因论看网络语言词汇特点

网络语言作为一种特殊的社会方言,反映并影响着大众的文化意识。基于达尔文进化论来解释文化进化规律的模因论为研究网络语言的词汇特点提供了新视角。从模因论的角度出发,借用成功模因的三个标准和四个生命周期等理论来分析网络语言词汇的特点;从强势模因和模因复合体两个层面以及模因的表达、传播两个阶段来解释网络语言作为强势模因、成功模因的可能性、合理性和优势,并总结了网络语言模因的两种表现形式。

网络语汇变异性的符号学阐释

网络语汇作为一种网络交际通用语,已逐渐成为具有自身构成特点和发展规律的媒体语言。语言问题主要是符号学问题,从符号学能指与所指的关系出发,结合语言符号意义的层级观探讨网络语汇形(音)、义的不对称性,阐释网语交际者如何产生网络语汇心理联想、通过网语符号由深层到表层系统的转化最终产生符号的具体意义,并从网络传播和语言符号两方面得出网络语汇产生变异性的原因。

基于校园网的大学英语视、听、说教学平台创建及效果

"新世纪网络课程建没工程"是国务院批准的面向21世纪教育振兴行动计划试点工程之一。"基于校园网络的大学英语视、听、说教学平台"这一课题,旨在推动大学英语网络学习平台及多媒体技术在中国大学英语教学中的运用。本论文通过近一年来对大学英语教学与传媒资源及多媒体技术相结合的实例的研究,参照学生的特点及高校现有教学条件,探索出以交互式声像、语言、色彩多方位刺激的教学手段,使计算机全方位、多渠道与学生发生联系,形成适合我国大学英语教学的新方法。

网络语言的类型与演变规律

近年来,随着信息技术的发展和互联网的普及,人们的生活方式发生了巨大的改变,网络成为生活中不可或缺的一部分,网络文化已经完全融入人们的生活,快节奏的生活使得网络成为人们传递信息、表达情感的独特载体。由此网络语言便应运而生,并且深入到日常生活的方方面面,这一语言变体得到迅猛发展并广泛传播。分析研究网络语言的类型及其演变规律等,可帮助人们更加深入地了解网络语言。

从跨文化传播的角度解析英语网络语言现象

语言是文化的载体,在跨文化传播过程中发挥着不可替代的作用。因特网的普及解决了传统上不同国家之间因时空间隔引起的跨文化传播障碍,提供了前所未有的方便和迅捷的信息交流渠道。英语网络语言现象正是网聊这一特殊的语言交流形式和英语这门语言的强势影响共同作用的结果,但不同人群、不同传播对象之间对于英语网络语言的接受程度不尽相同。文章从跨文化传播的角度,运用言语适应等跨文化理论对英语网络语言现象加以分析。

英汉网络复合词句法关系的认知考察

复合词由两个词组合而成,其句法关系受人的经验基础和概念基础制约。基于一定的语种来源,从认知语言学视角分析发现,英汉网络复合词涵盖并列关系、主谓关系、动宾关系、主表关系、主宾关系、动补关系六种句法关系,其中隶属于主表关系的复合词最多,且大多句法关系有相应的认知图式。

探究用网络计算机进行口语教学的可能性

传统的英语教室给学习者带来更多的威胁面子行为(face threats act),这也大大地限制了学生们张嘴练习口语的最佳动机。网络计算机能给学习者提供更多练习语言的机会,特别是口语方面。新技术的发展为第二语言学习者来了非同一般的影响,但同时它也存在很多无法避免的技术上的局限性。

社会语言学视角下的网络语言变异分析

二十世纪是信息技术突飞猛进的时代,网络语言作为一种新兴的社会方言,充满了许多反映社会现实生活的新词语,深刻地影响着人们的语言生活。从社会语言学的角度对网络语言的变异特点进行分析有助于引导人们正确对待网络语言,树立正确的语言观。

新闻用事实说话与社会舆论引导

"用事实说话"是新闻报道的一种基本原则与规律,但这种事实并非客观事实而是经过选择重组后意识形态化的媒介事实。当新闻工作者以媒介事实来再现客观事实时,就不可避免地将其意态信息和情态信息附加在其中,表现出新闻主体之于客体的立场、观点、态度、情感等,反映出新闻主体的意识倾向性而对社会舆论产生导向作用。用事实说话是追求真理、代表真理的表现。它能够对社会舆论产生合目性的调空作用,使其按照媒体舆论的主流趋势健康发展以维护社会的和谐与稳定。

以网络输出为导向的任务型教学在大学英语听说课程的实施与反思

本文阐述了基于以网络输出为导向的任务型教学模式的基本定义、特点,教学步骤和设计理念。通过讨论此教学模式在大学英语听说教学中的应用,总结和反思教学实践,证明基于网络环境下以输出为导向的任务型教学是一种行之有效的教学模式,能切实有效地优化英语听说课堂教学。

网络语言中汉字认知机制的价值

汉字是中国网络语言的重要组成部分之一。文章从语言认知的角度,在基本范畴、意象图式、隐喻、转喻等几个层面,讨论了网络语言中汉字的语言问题。熟练运用认知机制将加深使用者对汉字以及对英语单词一词多义的理解,应用语言认知机制对网络环境下语言现象进行探索,为汉字宝库输入新鲜血液,是一项具有深远意义的工作。

利用移动终端和上网卡实现智能演示系统

蓝牙技术适用于短距离无线数据传输,而USB适用于和PC机之间的数据传输。本文介绍了通过移动终端和上网卡的蓝牙与上网卡的USB来实现一种新型的智能演示系统的方法。该系统拓宽了移动终端和上网卡的用途,同时使演讲者可以在演讲场所自由走动。

网络强势语言模因传播力的学理阐释

本文以自建语料库数据和第三方数据为语料,根据模因理论、传播学理论,科学分析了某些网络语言流行不衰,具有强大的传播力,而另外一些网络语言则昙花一现的深层原因。研究表明,"强势模因"在网络语言的流行和传播方面具有重要的作用。语料库数据统计分析显示,社会语用类模因、表情符号类模因、谐音类模因、缩略类模因等四类网络语言模因符号占比最高,达到总语料数的72%,这四类网络语言模因符号是网络语言生产、演变和传播的主要力量。本研究的价值在于研究网络语言强势模因的深层原因,同时,对于研究网络舆论的生发、流行和传播轨迹具有启示意义。