中国共产党百年伟大社会革命的理论意涵与历史思考

社会革命是以解放和发展社会生产力为根本任务,以实现人的普遍解放与全面发展为目标。中国共产党百年社会革命史,既是党领导人民从胜利走向胜利的伟大斗争史,是“破坏旧世界、建设新世界”的图强史、发展史,也是百年大党“激浊扬清”自我革命史的写照。中国共产党持续推进新时代伟大社会革命,需要坚持科学的马克思主义革命观,结合马克思主义社会历史发展的客观规律,厘清社会革命的逻辑维度与理论实质。在发展当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的历史语境中,理解伟大社会革命的阶段性历史特征,展现中国式现代化伟大建设至关重要的历史前提。

新乡贤助推乡村振兴战略实现的路径研究

乡村振兴重在“人才振兴”,只有解决好了人的问题,乡村才能真正振兴,因而推动各类人才尤其是吸引新乡贤参与家乡各项事业发展,成为实现乡村振兴战略的客观要求。新乡贤作为实现乡村振兴战略的重要力量,在全面推进乡村振兴过程中对产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴等都发挥着积极作用,但在实践中暴露出一些突出问题,诸如对新乡贤认识定位不清晰、缺乏情感沟通、实践渠道受阻以及权益保障不到位等。为此,需要通过多种舆论宣传确保新乡贤“时刻挂念家乡”、加强日常情感联系推动新乡贤“经常回来走走”和注重多措并举鼓励支持新乡贤“共谋家乡发展”等实施路径,来不断提升新乡贤在乡村振兴中的工作实效性。

以奋进精神全面加强新时代高校教师队伍建设

随着改革开放的不断深入和人民物质生活水平的不断提高,人们的思想观念和价值取向更加多元化。当前我国社会的整体风貌是积极向上、充满正能量的,大多数人在生活中都表现出强烈的奋进精神。奋进精神不仅对个人生活起着至关重要的作用,而且关系整个社会的发展。高校教师承担着教书育人的重要使命,更要具备奋进精神。高校教师只有自身充满正能量,积极进取,才能带领学生走向更好的未来。该文对奋进精神进行了分析,提出通过弘扬奋进精神全面加强新时代高校教师队伍建设的策略。

新时代青年奋斗精神培育研究

新时代青年奋斗精神脱胎于伟大奋斗精神,其具体含义为接续奋斗、顽强奋斗、共同奋斗和艰苦奋斗。当下不同的社会思潮一定程度上对新时代青年奋斗精神形成了冲击与消解,须关注新时代青年自身特点及内外环境的影响,通过加强新时代青年的理想信念教育、实践锻炼、自我实现以及外部环境优化,以培育新时代青年奋斗的恒心、决心、公心和初心,为中华民族的伟大复兴提供源源不断的动力。

从贵州党史中汲取奋进新征程的磅礴力量

贵州党史刻录着无数共产党人以青春、热血和生命书写贵州发展的苦难辉煌,是中国共产党人为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕而不懈奋斗的历史缩影,蕴含着“从哪里来、到哪里去”的精神密码,是党员教育取之不尽、用之不竭的“聚宝盆”,具有“鉴今、资政、育人”的功能。深学细思可从中感悟思想伟力,坚定理想信念;感悟革命精神,传承红色基因;感悟为民情怀,践行为民职责;感悟规律大势,汲取奋进力量,走好新时代的长征路。

科学把握实现中华民族伟大复兴不可逆转的主题

实现中华民族伟大复兴是中国近现代以来的鲜明主题,是中华民族和中国人民近现代以来的最大心愿和梦想,是贯穿中国共产党百年奋斗的主题。这个主题已进入不可逆转的发展阶段。党的十九届六中全会《决议》科学总结了党为实现这一伟大主题取得的成就和经验,提出实现这一主题“十个坚持”的根本性举措。必须科学把握党的十九届六中全会《决议》精神,把实现中华民族伟大复兴的主题作为新时代新征程上的新赶考新任务。

新奋斗的基本涵义与实践要求——学习领会习近平总书记关于新时代新征程新奋斗的重要论述

新时代新征程伟大奋斗的内涵包括“艰苦奋斗”“接续奋斗”“团结奋斗”“顽强奋斗”等,它们在理论渊源上同宗、精神气质上一致、实践活动中互为支撑。“艰苦奋斗”为新时代新征程的奋斗实践提供了人民价值立场和重要实践路径。“接续奋斗”体现了新时代新征程奋斗精神的历史使命与责任担当。“团结奋斗”为奋斗目标的最终实现提供了组织保障。“顽强奋斗”蕴含着变革与创新的精神面貌,是新时代奋斗精神的风骨所在。

用新的伟大奋斗创造新的伟业

党的二十大号召全党“用新的伟大奋斗创造新的伟业”,这需要进一步深化对举什么旗、走什么路、保持什么样的精神状态等重大问题的认识。新的伟大奋斗,要求我们高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜,不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章;要求我们深刻把握中国式现代化的理论内涵与本质要求,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴;要求我们牢记“三个务必”,在创造新的伟业中保持和发扬伟大建党精神、伟大奋斗精神、伟大斗争精神。