面向电子信息类课程的新时代北斗精神跨课程协同思政探索

新时代北斗精神融入电子信息类课程思政具有鲜明的时代价值与现实意义。为有效保证课程思政质效,提高课程思政精准性和体系性,研究新时代北斗精神的跨课程协同思政。结合新时代北斗精神内涵,该文分析跨课程协同思政总体要求和协同思政目标,进一步从协同思政资源体系建设和协同思政教学模式两个层面给出推动新时代北斗精神跨课程协同思政的有效举措,最后对于常态化推动跨课程协同思政给出若干建议。该文工作成果对于推进课程教学改革,支撑实现协同育人、体系育人提供有益参考。

新时代北斗精神融入专业课思政教学的探索与实践

本文深入解读了新时代北斗精神的内涵,介绍了卫星定位理论与方法课程的基本情况,探讨了如何将新时代北斗精神“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”4个方面的内容,无痕地融入专业课程的课堂教学及思政建设中,并在笔者2021年秋季学期担任的专业班授课过程中进行了实践与探索,达到了思政教育的目的。

“新时代北斗精神”融入卫星导航定位课程思政教学的探索与实践

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。为深入贯彻课程思政教育理念,以卫星导航定位课程为例,围绕"自主创新,开放融合,万众一心,追求卓越"为内核的"新时代北斗精神",分别从目标确立、要素整合、教学实践和成效评价等4个方面,把"新时代北斗精神"融入卫星导航定位课程思政全过程。教学实践表明,该方案有助充分发挥"新时代北斗精神"的价值引领作用,提升卫星导航定位课程的思想性、理论性、针对性和亲和力,培养高素质、创新型导航定位人才。

解读新时代北斗精神的丰富内涵

北斗精神是中国航天人在建设北斗全球卫星导航系统过程中表现出来的时代精神。新时代北斗精神拥有着深刻的精神内涵,自主创新是北斗精神的核心,开放融合是其精髓,万众一心是其表征,追求卓越是其动力。文章围绕这4个方面内容展开,在中国共产党领导下,中国航天人在北斗卫星导航系统研发过程中克服重重困难,前赴后继、无私奉献,以高度的责任感和使命,圆满完成了党和人民重托。发扬新时代北斗精神为我国科研领域提供了科技创新的思想动力、精神源泉,激励青年一代踔厉奋发、赓续前行,加快中国成为现代化强国的进程。

新时代北斗精神的生成机理、基本内涵和传承弘扬

被第一批纳入中国共产党人精神谱系之中的新时代北斗精神,赓续了中华民族认识和探索浩瀚宇宙的历史传统,奠基于改革开放以来党带领人民开拓进取的伟大实践,源自于航天精神谱系红色基因的传承积淀。“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”是这一伟大精神的基本内涵,集中反映了中国航天人在北斗系统建设过程中形成的实践品质、情感态度和价值追求。在新时代新征程上,必须传承好、弘扬好新时代北斗精神,坚持以自主创新谋新发展,努力推动高水平科技自立自强,充分发挥新型举国体制优势,积极践行人类命运共同体理念,接续走好攀登科技高峰、建设航天强国的新长征路,推动中国特色社会主义伟大事业实现新跨越。