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教材和课堂教学对大学英语视听说教学效果的影响
被引量:
1
1
作者
李峥嵘
《山西青年管理干部学院学报》
2013年第3期99-102,共4页
通过问卷方式考察教材和课堂教学两个因素对大学英语视听说教学效果的影响,结果表明,《新标准大学英语视听说教程》系列教材受到了答卷师生特别是教师的肯定,但该教材难度较大,趣味性不强,实用性和英美文化含量;有经增强等问题。使用该...
通过问卷方式考察教材和课堂教学两个因素对大学英语视听说教学效果的影响,结果表明,《新标准大学英语视听说教程》系列教材受到了答卷师生特别是教师的肯定,但该教材难度较大,趣味性不强,实用性和英美文化含量;有经增强等问题。使用该教材的课堂教学同样受到师生们的肯定,但仍存在诸多方面需要改进。
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关键词
大学英语视听说课
新标准大学英语视听说教程
教材
课堂教学
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职称材料
《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校非英语专业低年级学生中的适用性评估
2
作者
吴文彦
《北京印刷学院学报》
2014年第5期49-53,共5页
为了评估《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校的适用性,笔者采用对照法,综合《大学英语课程教学要求》中对听力的要求,以及研究者们提出的评估大学英语教材的标准,形成一个新的评估清单,将教程与该清单一一作了比较。...
为了评估《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校的适用性,笔者采用对照法,综合《大学英语课程教学要求》中对听力的要求,以及研究者们提出的评估大学英语教材的标准,形成一个新的评估清单,将教程与该清单一一作了比较。结果表明:《教程》编写质量很高,语料真实、题材丰富、极具时代感,体裁多样、内容有趣、编排有序、利于自学。但生词比率太大、语速较快、文本过长,对于普通本科院校非英语专业大一、大二的学生来讲难度过高。建议可将其用于四级后学生或英语基础非常好的学生群或重点院校。
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关键词
新标准大学英语视听说教程
评估清单
适用性
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职称材料
题名
教材和课堂教学对大学英语视听说教学效果的影响
被引量:
1
1
作者
李峥嵘
机构
太原师范学院公共外语部
出处
《山西青年管理干部学院学报》
2013年第3期99-102,共4页
文摘
通过问卷方式考察教材和课堂教学两个因素对大学英语视听说教学效果的影响,结果表明,《新标准大学英语视听说教程》系列教材受到了答卷师生特别是教师的肯定,但该教材难度较大,趣味性不强,实用性和英美文化含量;有经增强等问题。使用该教材的课堂教学同样受到师生们的肯定,但仍存在诸多方面需要改进。
关键词
大学英语视听说课
新标准大学英语视听说教程
教材
课堂教学
Keywords
college
english
listening
and
speaking
class
new
standard
college
english
--
real
Communi
cation
listening
and
speaking
textbook
classroom teaching
分类号
H319.1 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校非英语专业低年级学生中的适用性评估
2
作者
吴文彦
机构
北京印刷学院外语教学部
出处
《北京印刷学院学报》
2014年第5期49-53,共5页
文摘
为了评估《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校的适用性,笔者采用对照法,综合《大学英语课程教学要求》中对听力的要求,以及研究者们提出的评估大学英语教材的标准,形成一个新的评估清单,将教程与该清单一一作了比较。结果表明:《教程》编写质量很高,语料真实、题材丰富、极具时代感,体裁多样、内容有趣、编排有序、利于自学。但生词比率太大、语速较快、文本过长,对于普通本科院校非英语专业大一、大二的学生来讲难度过高。建议可将其用于四级后学生或英语基础非常好的学生群或重点院校。
关键词
新标准大学英语视听说教程
评估清单
适用性
Keywords
new standard college english: real communi- cation listening and speaking
checklist
applicability
分类号
G23 [文化科学]
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题名
作者
出处
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1
教材和课堂教学对大学英语视听说教学效果的影响
李峥嵘
《山西青年管理干部学院学报》
2013
1
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职称材料
2
《新标准大学英语视听说教程》作为教材在普通本科院校非英语专业低年级学生中的适用性评估
吴文彦
《北京印刷学院学报》
2014
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职称材料
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