海洋信息工程新工科专业复合交叉实践平台建设

海洋信息工程新工科专业复合交叉实践平台依据学校的专业发展战略进行了规划和建设。实践平台建设包括教师团队、实验室、实践内容、平台管理四个方面。实践平台基于新工科内容新颖、学科交叉、需求导向的特点进行整体规划,其中,实验室布局注重多功能、使用高效性,实践内容规划突出海洋、信息、计算机等学科交叉特色,平台管理围绕如何满足学生需求展开。经过建设与实施,海洋探测技术新工科实验室已达到设计要求。

新工科背景下土木工程施工组织课程教学设计创新与实践

针对“土木工程施工组织”课程学生动手能力弱、参与度低等教学痛点问题,以成果导向原则为指引,在教学内容、教学方法、教学环境、教学评价、课程育人方法等方面开展了教学设计创新与实践,提出了重构教学内容、重立教学方法、重创教学环境、重建教学评价的“四重”反向设计教学法,以及工程背景-案例复盘-学思悟道“三段联动式”课程育人方法,解决课程教学痛点问题,促进课程的提质创新,帮助学生树立“我是未来土木工程师”的价值目标。

新工科背景下“数智工程造价”应用型人才培养模式的探索与实践

在新工科快速发展的大背景下,建筑行业对工程造价专业应用型人才培养提出了新要求,为满足行业对工程造价人才能力的要求,新工科背景下工程造价人才培养的当务之急是紧跟数据时代的大方向,将高速发展的现代信息技术融入教学,充分利用数字化信息技术,积极探索专业培养与技术创新之间的融合方式,培养新时代下的“数智工程造价”新型人才。基于此,以天津理工大学新工科背景下的“数智工程造价”应用型人才培养模式为例,分析了天津理工大学工程造价专业为应对新形势提出的工程造价人才新要求,从培养体系、培养工具、思维创新、校企合作四大方面进行了“数智工程造价”人才培养模式的初步探索与实践。通过对天津理工大学工程造价专业人才培养模式的案例分析,可以从增强岗位胜任力、优化人才培养工具、形成复杂问题解决能力和加强校企合作四方面入手,构建新工科背景下工程造价数智化人才培养体系并不断加以完善,为其他高校工程造价专业人才的培养提供了经验借鉴。工程造价人才培养体系只有融入数智化发展的浪潮,进行数智化模式的更新,才能培养满足新时代要求的工程造价应用型人才,铸造新时代的工程造价新风貌。

民族高校化学反应工程课程的“信息化+多学科融合”教学改革

为了响应“西部大开发形成新格局”的国家战略,培养适应西部地区未来发展的新工科技术人才,西南民族大学化学与环境学院联合西北民族大学、北方民族大学等民族院校开展了“信息化+多学科融合”跨区域多专业协同教学改革。西南民族大学化学反应工程课程团队基于课程目标要求、授课特点和民族院校基本学情,从2014年起充分利用现代设计方法和信息技术,转变教学理念,创新教学内容和方法,依托学科竞赛提高课程教学质量和人才培养质量,面向区域新经济为西部地区培养高素质化工技术人才。

新工科背景下工科专业融合新技术实践探索--以郑州财经学院“土木工程”专业为例

当前,工科专业建设存在与智能时代和未来社会需求相脱节的情况。基于新工科建设的内涵要求和国内外土木工程行业发展现状,工科专业升级已迫在眉睫。应全面修订面向新工科要求的人才培养方案,增设微专业,增加跨学科课程选修,课程内容融入BIM技术、信息化、智能建筑、绿色建筑、人工智能等前沿知识,构建适应当前的行业需求和社会发展的课程体系,促进“土木工程”专业的转型升级,培养自主学习能力强、团队沟通协作能力强、具有批判思维、创新意识、适应社会发展、学科交叉融合的高素质复合型人才。

新型地理信息系统技术在工程测绘中的应用要点分析

近年来,随着我国经济与科技水平的不断发展,各领域工程建设需求也持续增加,工程建设的难度越来越高。在这一背景下,传统的工程测绘技术和手段已经无法满足现阶段工程测绘的实际需求,必须要提升工程测绘实际水平,才能够确保我国工程建设事业实现良好发展。基于此,分析新型地理信息系统技术的优势,探讨工程测绘中新型地理信息系统技术的应用要点,对推动现代工程测绘事业的可持续发展具有重要价值。

新型测绘技术与地理信息系统在工程测量中的应用

现阶段的经济社会领域,工程测量十分重要,但传统的测量技术存在效率、精度等问题,测量过程中常常面临诸多难题。信息时代到来后,测绘技术呈现多样化、数字化,许多新型测绘技术日渐出现且逐步被应用到了更多领域,大大提高了工程测量水平。地理信息系统作为比较常见的测量技术,无论在当下及未来都有较大的发展潜力。基于此,本文从工程测量的内容着手,分析了几种常见的测绘技术,介绍了工程测量中地理信息系统的具体应用,以期为实际工作提供指导与借鉴。

测绘新技术在国土测绘工程中的运用分析

在市场经济发展中,城市化速度不断加快,对各类土地资源使用率随之提升,在这种情况下,相关部门需要通过开展国土测绘来掌握土地资源使用情况,并以此制定科学合理的土地资源开发利用策略。本文通过对测绘工作的内容概述,明确了测绘新技术在国土测绘工程中应用的价值,剖析了测绘新技术在国土测绘工程中的具体应用,以供参考。

新一代信息技术现场工程师“双元三阶四能”人才培养体系的实践研究

现场工程师是新一代信息技术产业不可或缺的角色,其实际操作能力和问题解决能力直接关系工程质量和效率。文章立足于新一代信息技术现场工程师的培养,建立了一套包括新一代信息技术基础理论、实践技能、项目实战等的新一代信息技术现场工程师人才培养课程体系,并在实践中探索适合现场工程师人才培养的“双元三阶四能”三转变课程体系模式,旨在为新一代信息技术现场工程师人才培养提供借鉴。

新工科背景下电子信息工程专业人才创新创业能力培养研究

科学技术迅速发展、日新月异,当今信息技术是最活跃的技术之一,培养掌握现代信息技术、具有创新创业能力的电子信息工程专业人才是电子信息专业的毕业生适应信息时代发展和建设社会主义现代化强国的需要。坚持“立德树人、成果导向、以学生为中心、持续改进”的理念,培养适应社会经济发展的合格电子信息工程专业人才是高等教育的职责所在。新工科理念为适应变化对工科人才培养给出了很好的指导思想,基于新工科构建电子信息工程专业的教育教学体系,将专业教育与创新创业能力培养融合,探索电子信息人才培养的新机制,培养具有创新创业能力的德智体美劳全面发展的高素质专业人才。

煤矿智能化建设背景下采矿工程专业信息化改造与探索

随着互联网信息技术发展以及煤炭安全精准开采理念的提出,以减人增效为目标的煤矿智能化建设如火如荼。安徽理工大学作为地方煤炭特色高水平大学顺应煤炭工业发展潮流,开启了传统工科采矿工程人才培养模式的改造升级。文章重点阐述了传统工科向智能采矿新工科改革的课程体系构建、产学研信息化合作协同育人机制深化、智能采矿人才培养资源平台申报等方面的做法与成效。梳理了智能采矿工程专业改革中存在的问题,给出了利用废弃煤矿地下空间进行碳捕集―运输―封存―利用全过程的新能源专业建设解决思路。

新工科背景下信息技术类通识课程教学改革

为了更好地培养学生的实践应用和创新能力,在新工科建设背景下开展通识课程的教学改革是十分有必要的。通过对通识课程建设现状的分析,本文提出一种项目案例驱动的线上线下混合式通识课程教学改革方法,并以Web前端应用入门技术通识课程为例,开展教学实践。结果表明,学生对课程的满意度,对知识、技能的掌握,以及课程目标的达成等方面均有显著提升。

信息技术在新工科基础课程教学中的应用

阐述信息技术在新工科基础课程教学中的特点,存在的问题,创新课程教学模式、丰富新工科课程实验资源、完善课程考核方法,从而提高教学效率和学习热情。

智能教育环境下新工科专业课程体系的发展路径探索

智能教育环境下新工科专业课程体系的完善,对于高素质工程人才培养质量的提升具有重要价值。2017年以来,中国新工科专业课程体系建设已取得一定成效,但对新工科认识浅薄、传统专业课程知识体系相对狭窄、一线教师实践教学素养不高、学生考核评价方式单一局限等问题严重影响课程体系的科学性与专业性。对此,高校应顺应互联网时代对课程体系建设的影响,针对存在问题提出针对性解决策略,以进一步提高新工科育人质量。

新工科理念下基因工程课程教学改革的探索

文章以生物技术专业基因工程课程为研究对象,倡导行业企业积极投身于基因工程教育教学的各个环节,将人才培养与行业需求相结合,通过与教育信息技术相结合,创新构建多学科交叉融合平台的教学体系、实践教学体系、多元化课程学习评价体系。探索理科向工科新学科延伸的路径,探讨基因工程教学在工科新学科背景下的新思路、新方法,使专业和学校服务社会的能力得到进一步提升。

探讨在新时期背景下建筑工程管理中信息技术的应用

在新时代背景下,信息技术在建筑企业管理中的运用有着重大的意义,本文将对IT与建筑施工管理的关系进行深入探讨,剖析当前建筑施工中信息技术的应用现状及存在的缺陷,并给出行之有效的办法,以提升企业IT的应用能力。此外,本文还将重点探讨如何利用全过程、全生命周期、动态化的管理工作思想,实现IT在建筑工程管理中的有效运用,以提高企业的效率和竞争力,并且通过对建筑工程管理中IT的全面评估和深入分析,以提升施工建设的效率和质量。

新工科背景下《工程测量》课程改革创新研究

“新工科”背景下,为提升“工程测量”课程教学的学科交叉融合及教学质量,从教学实践实际出发,建立“以学生为中心、案例式教学为导向、全面落实立德树人”的教育理念。通过O—APMPS的课程教学模式,培养学生的自主学习能力、创新能力、拓展教学资源,提升教学效率。着力打造工程测量基础理论学习、案例分析能力及创新能力为一体的新型教学模式,探索“工程测量”教学内容、教学方法及多元化教学质量评价体系,推动信息技术与教育教学融合创新发展,以期全面推动“工程测量”课程教学的改革创新,适应新工科背景下人才培养模式的发展需求。

新工科背景下程序设计思维多维度能力培养研究

为满足“新工科”背景下对人才培养需要具有创新思维创新能力的要求,解决当前非计算机专业程序类课程学时有限、学生难以融合所学知识解决实际问题等问题,分析探讨了程序设计需着重培养的多维度能力,阐述了由创新教学案例、开放分层训练题目设置、阶段性强化效果检验、应用案例综合示范等构成的多元能力模式,以期通过线上线下贯通、案例的比较分析、重构拓展、关联融合等方式,提升新工科背景下学生的程序设计思维和创新思维能力。

浅谈新型地理信息系统在工程测绘中的应用

伴随城市化进程的加快,工程数量不断增多。地理信息系统(GIS)的发展为测绘行业带来了新的发展机遇,尤其是促使工程测绘的精细度、效果显著提高。利用地理信息系统可实现高效率的输入与输出各类空间属性资源,对数据的采集、输入和分析提供了迅速且高效的分析方式。本文分析了新型地理信息系统在工程测绘中的重要作用、应用方式,为选取合理的工程测绘手段提供了一定的参考。

新一代信息技术在电视直播中的应用

近年来,包括大数据、人工智能、移动互联、物联网、云计算等在内的新一代信息技术推动了直播业务的创新性发展。结合这种背景,重点对新一代信息技术在电视直播中的应用情况进行梳理研究,为这些技术的进一步应用提供相关内容参考。