新文科背景下经管类学生第二课堂建设探索与实践路径研究

新文科建设背景下,对经管类学生能力培养和素质养成提出了更高层次的要求。第二课堂作为人才培养的重要阵地,承担着“创新型、复合型、应用型”人才培养的重要职责。该文聚焦新文科建设的内在特点,分析经管类学生第二课堂建设对接人才培养目标、回应成长成才期待、组织科学评价考核等方面的不足,凝练提出经管类学生第二课堂“德育+新文科”“美育+新文科”“劳育+新文科”“创新创业+新文科”建设路径创新,有助于提升经管类学生第二课堂建设质量和经管类人才培养质量。

基于CiteSpace知识图谱的新财经人才培养模式研究

为了促进新财经人才培养模式创新发展,基于宏观视角,借助CiteSpace软件分析近10年新财经人才培养领域的发文特点,梳理出新财经人才培养模式研究的现状、热点与演化脉络,在此基础上提出我国新财经人才培养的具体路径:加强校企合作、校校合作,重点发挥核心机构辐射带动作用;开展“新财经+地方特色”教学培养模式;全方位立体化建立纵深式产教融合培养模式;深化学科融合力度,推动新财经人才综合素质培养。

基于“新农科+新财经”的农林经管类应用型人才培养模式创新与实践研究

为更好地服务乡村振兴战略,涉农类高等院校需要将“新农科”与“新财经”相结合,培养兼具农科知识与财经素养的农林经管类应用型人才,为农业农村现代化发展注入人才“活水”,需从树立“农林为基、财经为本”的人才培养理念、构建理论与实践相结合的保障体系、重视对创新创业能力的培养三个方向入手,制定基于“新农科+新财经”的农林经管类应用型人才培养模式的新策略。通过“一流专业建设”挖掘人才培养的新动能,以“一流课程”为平台构建立体化课程新体系,完善人才培养质量衡量标准,探索“新农科+新财经”农林经管类应用型人才的培养实践。

新文科背景下民办高校新财经人才培养模式改革研究

新文科是新时代科技革命和国际政治经济新变化的时代产物,新文科引领下的新财经教育必须有效回应业态新变化以及新文科改革的时代要求,从新时代人才培养的系统性维度提出新举措。基于民办高校在此背景下新财经教育发展的现状及问题做出分析,从专业优化调整机制构建、微专业改革、课程体系优化、课堂革命、产教协同、师资建设角度提出了民办高校新财经教育改革的路径,以期为高校新财经教育改革提供有益的参考。

数智化时代“新财经”人才培养的现实问题及其路径突破

基于数智化时代对高校在人才培养理念、课程教学体系、资源组织模式和教学实施方式等层面提出的新要求,针对当前一流财经人才培养面临的理念滞后、专业化人才培养路径依赖、教学资源割裂和数智化素养不足等现实困境,提出如下举措:更新“新财经”人才培养理念、推动财经学科与其他学科的深度交叉融合,优化“新财经”学科专业布局、以现代信息技术和人工智能为核心内容更新“新财经”专业课程体系,强化跨院跨校跨界协同育人、以数智化手段助力财经教育教学及评价模式改革,以期深化财经人才培养综合改革,全面提升“新财经”人才培养质量,为高等教育强国战略实施贡献积极力量。

新经济形态背景下人力资源管理策略的创新研究

随着科技的进步和全球化的加速,新经济形态对人力资源管理策略提出了新的要求。通过创新研究,企业可以更好地适应这些变化,提高人力资源管理的效率和效果。本文主要运用文献资料法、实证研究法等,对新经济形态背景下人力资源管理策略的创新进行研究。研究结果表明:研究新经济形态背景下人力资源管理的策略创新,有助于我们深入了解新经济形态对企业人力资源管理的影响和挑战,有助于我们探索新的管理理念和方法,有助于我们为企业提供更加科学合理的人力资源管理策略;同时,也有助于我们进一步探讨新经济形态下企业战略规划、人才培养和业绩提升等重要议题。最后,建议通过人才招聘创新、员工培训创新、绩效管理创新、薪酬福利创新、组织结构创新及信息管理创新等一系列创新操作,帮助企业适应新经济形态,促进企业的健康、长远、可持续性发展。

新文科背景下应用型高校经管类人才培养的生成逻辑及体系构建

随着教育部的积极推进,新文科建设对应用型高校经管类人才培养提出了更高的要求,如何培养经管类人才成为当前研究的热点问题。文章构建了新文科背景下应用型高校经管类人才培养的逻辑演变框架,从环境情境逻辑、制度结构逻辑和理性行为逻辑三个方面对管理类人才培养逻辑进行探索和研究,并在此基础上构建了有特色的“跨界融合”经管类人才培养体系。

“新财经”背景下数字管理人才培养体系研究

随着人工智能、大数据等新兴信息技术的迅猛发展,数字技术与传统产业融合发展已成为引领经济发展的新动能。面向新时代,数字管理人才已成为产业数字化转型成功的关键。为探索财经类高校数字化管理人才培养方案,该文分析数字化管理人才的内涵、特点以及对知识、能力和素养的需求,研究数字化管理人才目前培养中的问题,构建“政产研学用”多方联动的人才培养体系,并以河北经贸大学管理科学与工程学院为例进行实践论证,为财经类高校管理类专业开展“新财经”教育改革提供借鉴。

新文科背景下新财经本科人才培养改革成效研究——以河北经贸大学实验班为例

新财经是新文科的重要类型,新财经本科人才培养改革值得关注。基于河北经贸大学2020年两个学期的两次调查数据,尝试构建五维能力指标,并利用雷达图及双重差分方法考察新财经本科实验班成效。横向对比发现,新财经实验班在五维综合能力及国际视野、职业素养、专业知识和家国情怀维度均明显超过非实验班,信息技术两者持平,而各实验班的成效具有异质性。纵向对比发现,半年后实验班的专业知识、家国情怀、国际视野和职业素养及五维综合能力均有提升。这些阶段性成效启示地方财经院校继续深化新财经本科教育改革、差异化补齐实验班人才培养短板、引导师生持续提升信息技术并巩固职业素养。

新商科建设背景下财经类专业数字化课程建设探索——以大数据技术在财务中的应用为例

数字经济时代,企业实现数字化管理需要大量“新商科”人才,培养学生数字化能力是高职院校财经商贸类人才培养的改革方向和必然选择。基于分析新商科人才培养的新要求、以及新商科背景下财经类专业建设的新变化,以大数据技术在财务中的应用为例,从面临问题、解决思路及主要做法、课堂实施过程等方面展开探讨,提出财经类专业数字化课程建设应构建“基础—应用—融合”的学习路径,希望能为财经类数字化课程实施提供借鉴。

数字经济时代新财经人才培养的改革与实践

数字经济对人类生产生活、商业业态带来巨大影响。新财经人才培养在数字经济时代有新内涵和新要求。文章阐释数字时代新财经人才培养的内涵变革与目标定位,提出坚持价值引领,开设创新班先行先试,推进校企协同育人,营造学生中心泛在学习新场域等具体推进路径,形成“学生中心、文理融合、数智赋能、多元协同、先行先试”的财经人才培养新模式。

新文科建设下金融类专业人才培养模式研究

以互联网、大数据、云计算等为代表的新技术革命给金融业带来巨大冲击,改变了金融业的发展路径和运营模式,也对金融人才提出更高要求。新文科建设为金融人才培养提供机遇,高校要立足新文科背景,以新技术为支撑,以行业需求为导向,优化金融人才培养模式。从新文科融合性、创新性、战略性、实践性等特征出发,明确新文科建设对于金融人才培养的要求,分析当前金融人才培养中存在的问题,从重塑人才培养目标、完善课程体系建设、创新教学模式、打造高质量师资队伍等方面提出对策建议,培养符合新文科建设要求的高质量金融人才。

基于新商科的财经高校信息素养教育现状与策略分析

文章从新生入馆教育、信息素养讲座、信息素养课程、信息素养活动等方面出发调查分析了财经高校图书馆信息素养教育的现状,指出财经高校信息素养教育应围绕新商科建设和卓越人才培养发挥积极作用:丰富和拓展信息素养教育内容和形式,重视商科特色,加强信息素养教育营销,提升培训队伍的业务素质和技能。

大智移云时代面向新财经会计人才培养体系生态系统的构建

随着“四新”建设的推进,“新财经”已然成为大智移云的新时代财经教育的关键着力点。大智移云时代财务工作发生了颠覆性变革,跨界融合是必然趋势。文章探讨当前会计人才培养面临的新挑战,会计学科如何紧跟时代步伐,构建一个多学科跨界融汇和多要素互动融通新财经会计人才培养体系生态系统,以适应大智移云时代对财经会计人才的需求。

新文科背景下新财经教育改革路径及案例研究

传统财经教育模式已经不能适应数字时代发展,亟须变革。新财经教育改革是新文科建设的重要实践,以培养面向未来的高素质财经人才为使命,具有六个特征,即专业"跨学科"、素质教育全方位、教学手段信息化、教师角色多样化、产教融合教育以及人才培养社会化。实施新财经教育改革需要从"数字思维、专业结构、教师能力、课程体系、教学形态、质量改进"等六个方面着手,围绕新财经人才宏观思维、计算思维、创新思维能力培养,构建"专业+科技+数学"复合型知识结构。最后以新金融人才核心竞争力培养为案例诠释了新财经教育改革内涵。

大数据卓越人才培养模式研究与实践--基于“新财经”视角以金融大数据案例教学应用方向为例

基于“新工科”理念和“新财经”视角,针对“数据科学与大数据技术”专业,在学习大数据通用基础理论和关键技术的基础上,以金融领域大数据应用需求为导向,选取绿色金融大数据典型应用场景案例开展特色人才培养。通过课堂教学为主的教学实践培养学生面向财经应用领域解决复杂问题的能力,提升学生的实践创新素质。

找准位置 整体优化 办出特色——地方高等财经院校新经济学专业培养方案研究

根据 1 998年 7月教育部新修订的《普通高校本科专业介绍》中对新经济学专业培养目标的要求 ,地方财经院校在人才培养目标和模式上应找准位置 ,合理设计课程体系 ,办出特色 ,以培养出具有宽厚基础知识、创新能力和较高综合素质的适应新世纪需要的合格人才。

论经济新闻人才培养的路径创新

财经传媒热及大众媒体的“经济化”,使经济新闻及传媒人才走俏。财经院校依托经济管理的学科优势培养经济新闻人才,应寻求经济管理学科与新闻学之间的契合点,处理好一般新闻学课程与经济新闻类课程的衔接关系,并强化实践教学和就业方向,以突出经济新闻专业特色,力戒“泛化”、“软化”和“硬化”。

“互联网+”时代财经类高校工程管理专业创新人才培养SWOT分析与路径研究

"互联网+"时代的创新人才培养是高校的重要任务。通过SWOT方法分析了"互联网+"时代财经类高校工程管理专业人才培养的优劣势和面临的机遇与挑战,结果表明,"互联网+"时代财经类高校工程管理专业创新人才培养要构建以"通工程技术、精管理方法、专数据分析、强风险意识、重社会责任"的新时代中国特色社会主义工程管理专业创新人才为培养目标,以工程项目管理、工程投融资管理、工程咨询与监理等为培养方向,以面向大数据能力培养为工程管理专业课程体系建设重点,线上线下相结合的多元创新教学模式。

新文科下基于OBE理念的行业特色大学经管类人才培养模式探索

新文科不仅强调创新性教育还要求加强文科与工科、农科和医科的交叉融合,通过与其他学科的协同和创新以增强文科的文化软实力。在新文科背景下,行业特色大学中非优势学科经管类专业如何去建设、如何实现教育转型为社会和国家培养出需要的复合型人才,以实现行业特色大学经管类专业的可持续发展,需要进一步去探索。该文以OBE理论为研究基础,在新文科大背景下,从加强学生综合能力、规范课程体系改革及加强评价体系三个方面进行行业特色大学经管类人才培养模式构建。最终实现行业特色大学经管类专业的教育改革以及实现学科自身更好的发展。