新媒体时代背景下抖音、快手APP短视频对小学生的影响

新媒体时代背景下,抖音、快手等短视频快速兴起,更新了人们的社交方式,迅速获得了广大青少年的喜爱,其中不乏小学生这样的未成年人。虽然这些短视频丰富了人们的生活,为人类增添了乐趣,但其内容良莠不齐,一些负面的、不建康的内容充塞其间,对青少年的身心健康造成了影响。因此,我们一方面要对短视频的内容严格管控,另一方面要对青少年特别是小学生进行正面引导,积极探索相关的问题及其对策。

小学生越轨行为心理诱因及其教育策略

越轨是学校教育普遍存在的问题。针对学校教育而言,越轨行为指违纪行为和悖德行为。当下新媒体传播迅速发展,不断改变着人们的思维方式和生活方式,也深刻影响着小学生的行为选择。小学生越轨行为有其心理诱因,教育者必须充分认识这一特点,并自觉利用越轨行为蕴含的积极因素,创新德育教育方法促进学生品德生长。

小学新生适应学校生活的状况调查研究

对两所不同办学水平的小学新生的学校生活适应状况的调查研究发现 ,随着素质教育的推进和中小学生减负政策的实施 ,小学新生对学校生活的适应状况有所改善。但不适应现象仍然存在 ,它主要体现在对课堂纪律、作息制度。

隧道出口交通标志对新驾驶员视觉的影响研究

为研究隧道出口交通标志对新驾驶员视觉的影响,选取三名大学生在隧道出口不同车道位置处进行眼动实车试验,利用Dikabils眼动仪采集驾驶人的瞳孔面积、扫视幅度。结果表明,无标志段新驾驶员瞳孔面积呈现下降趋势,有标志段瞳孔面积均为上升趋势;对瞳孔面积进行单因素方差分析,瞳孔面积差异不显著;无标志段不同车道位置处扫视幅度呈现波动变化的趋势,有标志段扫视幅度变化趋势不同;1车道扫视幅度产生了较大的增长,2车道扫视幅度呈现出先上升后下降的趋势,3车道扫视幅度呈现出缓慢下降的趋势。对扫视幅度进行非参数检验,扫视幅度有着明显差异。

瞳孔变化在记忆加工中的生物标记作用

瞳孔在不同记忆任务的同一加工阶段内具有变化模式的一致性,瞳孔的缩放变化反映了信息加工过程中神经系统的激活状态。在刺激呈现前的预编码阶段,瞳孔随个体注意集中水平的提高而收缩。在信息编码阶段,瞳孔扩张程度作为相继记忆效应的生物标记,可预测信息未来提取阶段的回忆成绩。在信息提取阶段,采用自由回忆任务时,瞳孔随记忆负荷的释放而迅速收缩,但每个项目的提取均会引发小幅度瞳孔扩张;而在再认提取任务中,呈现旧刺激比呈现新刺激时瞳孔扩张更明显,产生瞳孔新旧效应。瞳孔是记忆加工中敏感而稳定的生物标记,而瞳孔测量法是探究记忆加工生理机制的有效手段。未来可以从瞳孔追踪术的角度,采用多种研究手段进一步探究记忆的生理机制。

普陀区小学新生视力不良调查与对策研究

目的了解普陀区小学新生视力不良的患病情况,探讨学生视力减退原因,研究相关危险因素,为制定防制措施及相关预防对策提供科学依据。方法对全区42所小学一年级全部学生进行视力普查。结果视力不良率高于近年来小学视力监测的结果;男生的视力不良率略高于女生;左眼视力不良情况较右眼严重。结论小学新生视力不良的发生与其学习环境、生活习惯以及学习负担等密切相关。建议家庭、学校应采取积极有效的预防措施。

珠海市儿童入托、入学验证情况调查

目的 :为了掌握珠海市对新入学和入园的新生实行凭有效的“儿童免疫接种验证登记表”入学和入园制度的落实情况。方法 :对我市各性质 4 3个幼儿园和 15个小学进行随机抽样。结果 :幼儿园新生的验证率明显高于小学 ,分别为96 .0 0 %和 77.76 % ,公立、集体性质幼儿园的新生在验证率和合格接种率方面与私立幼儿园的新生有显著性的差异 (χ2 =2 2 1.5 ,χ2 =110 .7,P<0 .0 0 5 ) ;公立和私立小学的新生的验证率和合格接种率也有显著性的差异 (χ2 =4 4 2 .3,χ2 =2 6 3.5 ,P<0 .0 0 5 ) ;抽取部分小学和幼儿园新生的验证登记表分析不合格接种的原因 ,加强接种没有及时完成或漏种是主要的原因 ,在幼儿园新生中占 6 3.5 3% ,小学占 6 6 .6 7%。结论 :私立幼儿园和小学是该制度落实的难点 ,争取相关部门的配合与支持 ,同时对他们的新生加强监督管理 ,主动上门为这些学生进行免疫接种 。

探究体育新课程标准下的新型师生关系

从新课程标准下体育教学过程的学生、教师入手,采用对比的方法探究了体育新课程标准的实施必将使师生之间的关系,师生的教、学行为等发生变化。学生不应再是教学过程中的接收者、模仿者,而应该是劳动者、求索者、设计者;教师不应再是传授者、命令者,而应该是生产者、中介者、服务者。体育教学中的师生关系应该是一种平等、合作、互动的关系,教师不应再将自己凌驾于学生之上,只有这样,学生才能感受到运动的乐趣和学习环境的温馨,学习的积极性、主动性和创造性才能充分体现出来。

如何提高农村小学生的英语素养

由于主客观条件的限制，农村小学生的英语素养普遍较低，与城区学校相比存在较大差距。本文针对当前农村小学的英语教学现状进行了分析，并根据新课程标准的要求，探讨了如何提高农村小学生英语素养的一些措施，可为农村小学英语教学改革提供参考。

高中生责任教育的新思路

当代高中生责任感缺失现象已引起全社会的关注，培养同学们的责任感是时代的需要，是当前面临的一个重大课题。笔者结合自己的班主任工作实践，谈谈中学教育中的责任教育问题，探索高中生责任教育的新思路。

新课标下学生作文训练思路

新课标非常重视小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。

预防接种对学校卫生安全的影响

目的：了解学校某地区小学生的预防接种情况，探讨预防接种对学校传染病控制及学校卫生安全的影响。方法：回顾性分析2010年5月～2012年5月某地区小学新生的预防接种情况。结果：本次共调查小学新生3742人，其中有接种记录的3145人，占84.0%。调查发现，各种疫苗全程免疫接种率的情况为：城市小学〉农村小学〉城市流动新生；传染病总发生率情况为：城市流动新生〉农村小学〉城市小学。说明预防接种可以有效降低传染病的发生率。结论：预防接种是预防和控制学校传染病的重要措施，也是保证学校卫生安全的关键。因此，学校要加强计划免疫管理和预防接种证等工作，以提高在校生的预防接种率，降低传染病突发事件的发生率。

深圳市福田区小学入学新生预防接种证查验情况调查

目的了解深圳市福田区2012年小学入学新生预防接种状况,完善预防接种证查验工作。方法 2012年11月选择辖区650名当年需补种疫苗的小学入学新生监护人进行问卷调查,查阅这些学生的接种记录,并对所属10所小学的预防接种证查验情况进行调查。结果福田区2012年小学入学新生监护人对预防接种证查验认知情况较好,入学新生持证率公立小学99.11%(1 335/1 347)与民办小学97.57%(1 046/1 072)差异有统计学意义(χ2=9.091,P<0.01),入学新生查验率公立小学95.32%(1 284/1 347)与民办小学90.30%(968/1 072)差异有统计学意义(χ2=23.447,P<0.01),漏种学生比例公立小学23.76%(320/1 347)与民办小学30.78%(330/1 072)差异有统计学意义(χ2=15.001,P<0.01)。免疫规划疫苗漏种率由高到低依次为A+C群流脑疫苗、白破二联疫苗、脊髓灰质炎疫苗、甲肝疫苗、乙脑疫苗、麻疹疫苗。结论深圳市福田区2012年小学入学新生的监护人对预防接种证查验的认知情况较好,民办小学的查验证工作亟待加强,今后要重视大龄儿童的疫苗加强免疫及查漏补种工作。

2008年小学新生入学查验预防接种证现况调查

目的了解合肥高新技术开发区2008年小学入学新生免疫规划疫苗接种现状,为进一步提高规划疫苗接种率,加强学校传染病的预防控制提供科学依据。方法采用整群随机抽样的方法,选取合肥高新区6所小学,使用调查表,对2008年入学新生进行预防接种证现场检查。对持证率、五苗全程接种率、五苗补种情况及疫苗完成情况进行统计分析。结果新生预防接种证持证率为96.89%,补证率100%;五苗全程完成率72.34%;6岁学生乙脑全程完成率74.54%,流脑A群完成率83.52%,流脑A+C群完成率78.94%。结论合肥高新区内个别学校新生查验预防接种证工作不容乐观,应当加强流动儿童预防接种证查验和补种工作。

新型航空镜间快门对光学传递函数的影响分析

光学传递函数是评价光学系统成像质量的重要指标。基于为数字航空摄影相机设计的一种新型航空镜间快门的工作特性,镜间快门在控制曝光过程中改变了相机光学系统的光瞳形状,意味着点扩展函数的改变,从而改变了光学系统的传递函数。将光学系统视为一个空间频率的滤波器,以傅里叶积分变换和光的标量衍射理论为基础,将孔径光阑的变化过程与光瞳函数建立关系,应用二次傅里叶变换法得到光学传递函数,分析快门在工作周期内对光学传递函数的影响。通过对计算结果与测量结果的对比分析可知,传递函数的最大绝对误差为0.196,最大相对误差为-0.274,有较好的准确度和重复性,并且缩小镜间快门开始和关闭阶段所用时间占整个曝光时间的比例,可以提高系统的综合传递函数,为中心快门的优化设计提供理论依据。

从小热爱劳动:小学生新劳动教育的实践探索

为了响应习近平总书记提出的“要教育孩子们从小热爱劳动”的号召,针对先富起来的地区学校普遍存在的“富后不劳”“五育缺劳”“以动代劳”三大问题,本成果从“开心农场”这一劳动教育的载体创新出发,率先提出“新劳动教育”概念。历时12年,本成果逐步明确了以“从小热爱劳动”为宗旨的学校劳动教育新内涵,建成了新劳动教育课程体系,创建了目标清晰、内容丰富、途径鲜明、方式多样的实施模式,整合了劳动教育新资源,形成了学校主导的“学校+农场”“学校+农户”“学校+企业”等劳动教育新共同体,实现了劳动教育的新样态。同时,本成果形成了“价值创新、课程引领、系统实施、区域推进”的改革经验与方法,打造了小学劳动教育的实践样本。