“自动控制原理”一流本科课程建设实践

为了推进落实教育部一流课程“双万计划”的建设要求,对石油类高校“自动控制原理”课程的各教学环节开展了教学改革与实践。课程秉承石油石化特色,强调以学生为中心,遵从“知识扎实—能力创新—素质全面—思政融教”教学理念,采用混合式教学与探究式教学相融合的教学模式,利用多元化评价方法衡量学生学习效果。课程建设成效显著,为行业特色型高校建设一流本科课程提供了新思路。

应用型高校本科思政课教学高质量实施:视域与进路

新文科建设对思政课教学质量提出新要求:体现思政课程之间、思政学科与其他学科之间教学融通,注重实践教学、知识生产、服务社会等三者应用性结合,强调现代信息技术在思政课教学中有效运用,彰显应用型高校办学特色寓于思政课教学之中,关注高校学生现实生活、实际需求和就业发展。目前,思政课教学对知识生产、社会服务、现代信息技术重视不够,课程学科融合创新、部门贯通在思政课教学中贯彻力度不强,实践教学、应用能力培养与“新文科、应用型”目标结合不紧密。针对上述问题进行深层分析,提出质量提升策略:落实新文科视域下思政课教学课前、课中、课后科学一体化,在思政课教学中贯彻课程、学科融合创新,盘活思政课教学实施主体交叉贯通、协同创新系统,重构新文科视域下思政课教学目标体系,探索新文科背景下思政课教学评价、考核和奖励机制。

“新文科”背景下普通本科院校英语专业人才培养路径探索

传统的英语专业培养模式已难以满足社会发展的需求,因此在“新文科”背景下,普通本科院校英语专业人才培养创新十分关键。高校要通过课程设置与内容更新、师资队伍建设、实践和交流平台搭建、数字化教学与在线学习、跨学科融合与学科边界拓展以及加强创新创业教育与就业竞争力培养等创新路径,为学生提供更加丰富、综合和实用的学科内容,以适应现代社会的需求,提高他们的竞争力,增加他们的就业机会,使他们成为高素质的英语专业人才。

评价体系改革对大学生体育非智力因素的影响

评价体系改革方案更能激发大学生对体育课的学习兴趣 ,能有效地提高大学生正确对待他人、客观评价自己和管理自己的能力 ,有利于培养和提高大学生合作学习的能力与精神 ,促进高校体育课程多元目标的达成与实现 。

上海地区高校“信息素养教育”课程的现状、问题和对策

本文根据教育部"信息素养教育现状"课题组开展的全国高校(含高职高专)图书馆在线问卷调查中上海地区高校图书馆的调查数据,结合访谈及文献和网页调研,对上海地区高校图书馆开设的"信息素养教育"课程的现状包括开课情况、教学内容、教学模式及教学效果评价等进行统计分析,指出存在的问题,并提出相应的对策。经过30多年的发展,上海地区高校"信息素养教育"课程取得了长足的进步,但多数高校对该课程的建设不够重视,不同层次学生的教学内容基本雷同,且未能很好地向不同学科或专业渗透融合,创新性的教学模式少。建议依托上海高校图工委信息素养组,加强课程规划和课程体系建设、分层次构建教学内容、鼓励和推广创新的教学模式、重视课程效果评价、建立上海地区信息素养教育共建共享平台。

中国高等教育资源配置的历史态势及未来进路——兼论地方新建本科院校转型发展

随着我国不同区域间高等教育资源汇集两极分化的"马太效应"逐步加剧,在高等教育适龄人口锐减不可逆转的现实情境下,因循规律的高等教育发展和市场主导的高等教育资源配置,必将造致我国高等教育资源两极争夺的"零和博弈",通过宏观调控的适度政策引导,走地方新建本科院校的转型升级之路,是我国高等教育资源配置从"零和博弈"走向"合作博弈"的必由选择。

合并专升本高校图书馆管理模式探析

本文通过对合并专升本高校图书馆所面临的挑战和机遇的分析 ,论述了这类学校图书馆建立总馆、分馆制管理体制及相关的服务机制。

新建本科院校公共体育课程建设与发展探析

本文从新建本科院校体育课程建设面临的机遇与挑战入手,探讨构建科学合理的适应新建本科院校发展需要的课程目标、课程结构、课程设置、教学组织与管理、教材内容、教学评价体系等内容,为尽快提高新建本科院校公共体育课程建设水平提供参考。

应用型地方本科院校“课堂革命”实现路径探讨

推动“课堂革命”是应用型地方本科院校实现内涵式发展的关键举措。文章结合湖北理工学院在“课堂革命”的探索和实践,提出了应用型地方本科院校可以采取全员转换观念、推广普及教学新模式和新方法、应用现代教育信息技术等的思路和做法。

水平评估给高校图书馆带来的发展契机及负面影响

详细分析了普通高校本科教学工作水平评估给高校图书馆带来的发展契机和负面影响。认为只有正确认识和对待评估,才能达到预期目标。

本科教育与高等职业教育果树栽培课程体系比较——以沈阳农业大学、辽宁农业职业技术学院为例

以沈阳农业大学和辽宁农业职业技术学院为例,详细分析、比较园艺专业主干课果树栽培课程在两种教学模式下的主要差异:本科教育强调课程的知识系统化,将果树栽培相关内容分成基础、技术、调控及实践四个部分,以五门课程为支撑,逐层深入地完成果树栽培知识教学;高等职业教育强调课程的实用性,以岗位需求设计课程内容,采用理论与实践一体化教学方法,以生产项目形式完成课程。因此,本科教育果树栽培课程体系应该创新课程教学的培养目标,将科学研究、前沿科技成果引入教学课程;高等职业教育注重大学生知识迁移能力,围绕果树生产提高大学生就业创业能力;本科教育应加大理论与实践衔接性,围绕果树科研提高大学生实践创新能力;本科教育和高等职业教育都应该强化师资队伍建设,围绕教学建立双师型教学模式。

地方本科院校高等教育国际化教学现状及思考——以湘南学院为例

近年来,随着经济全球化的发展,高等教育国际化程度不断丰富和深入,地方本科院校国际化教学发生了深刻变化。通过分析湘南学院高等教育国际化教学现状,总结了地方本科院校高等教育国际化面临的主要问题,提出了地方本科院校的高等教育国际化教学的发展方向和建议。

应用型本科院校财务管理专业课程体系优化设置研究

应用型本科院校重在应用,要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导,培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才;要求紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才,其核心环节是实践教学。基于河北北方学院经济管理学院财务管理专业课程现状,发现存在课程体系交叉、部分专业课程内容重复、应用型课程设置少、选修课程缺乏自由度和实践性教学环节设置监管不足等问题,提出应加大应用型课程设置比例、根据学生实际需求设置课程和选修课程,并加强实践性教学环节等相应措施。

应用型本科院校教育技术学专业实践性课程教学研究——以楚雄师范学院《计算机组装与维护》课程为例

根据应用型本科教育技术学专业的培养目标,结合《计算机组装与维护》课程的特点,分析现行《计算机组装与维护》课程教学中存在的问题,提出应用型本科院校教育技术学专业实践性课程教学的主要途径是应该根据课程教学目标和特点,以市场需求为导向,采用灵活多样的教学方法,通过多种途径加强实训,提升学生的实际操作能力。

高等院校本科课程改革中“金课”建设的要素研究

针对高等院校本科课程实施当中存在的课程失范与课程失效现象,国家提出了打造“金课”、杜绝“水课”的课程改革目标。在“金课”建设的要素中,“金课”的教学目标应该明确并具备可操作性;“金课”的内容设计应坚持问题导向,契合学生的认知规律;“金课”的评价机制应实行多元化的立体动态评价机制;“金课”的教学方法应展现课程特色,紧扣“以学为中心”的教学理念。在此基础上,“金课”建设各要素需遵循一致性建构理论形成完整的“金课”教学策略。

地方本科院校精品课程建设问题探析与路径选择——以钦州学院为例

精品课程建设是高等学校教学改革的核心和重心。精品课程建设中存在的问题表现在教师队伍、教学方法、教学内容、教材建设、课程管理、课程资源等方面。选择合适的建设路径,可以有效地提升地方本科院校办学质量。

依托“专业公司”模式的实践课程建设研究——以齐齐哈尔工程学院市场营销专业公共实务课程为例

"专业公司"是指依托学院开设的专业,由专业教师指导,由相关专业学生参加而组成的创业实体,具有独立的法人资格,承担社会、企业项目,是真实的运营单位。应用型本科院校必然要将课程的实践性突出出来,因而,依托"专业公司"开展实践教学,可增强学生的应用能力。

离散数学集合论模块的实践教学研究

新建本科院校多定位为应用型本科院校,计算机专业是新建本科院校最能体现应用性的专业之一。离散数学是计算机学科的核心基础课。结合新建本科院校计算机专业及其学生特点,给出了离散数学集合论模块的一些算法实例。提高了离散数学集合论实践教学质量,体现了离散数学的计算机基础性和应用性。

地方普通本科院校图书馆服务大学生科研的探索——以攀枝花学院图书馆为例

大学生科研能力是衡量高校办学水平的重要指标之一。攀枝花学院自升本以来,成立专门领导机构,各部门支持配合。特别是图书馆近几年从新生文献教育入手,在抓好文献检索课教学的同时,对高年级大学生进行文献资源专业培训,对有科研需求的学生进行课题跟踪服务。通过服务体现了图书馆及图书馆人的价值。

高校信息素质教育对文献检索课的挑战

信息素质教育主要是以培养学生信息意识和信息能力为宗旨的教育,通过对文献检索课与大学生信息素质教育的关系进行分析,阐述信息素质教育及文献检索课存在的主要问题以及解决的对策。