A Corpus-based Study on Writer/reader Visibility in English Writing by Chinese EFL Learners

Writer/reader(W/R) visibility is regarded as an important indicator of personal involvement. Previous studies concluded that EFL learners tend to contains more personal involvement than native speakers in their writing, making it resemble spoken language as a result. Therefore, this paper examines the degree of W/R visibility in English writing by university-level Chinese learners to verify the applicability of the previous findings on Chinese learners. Based on the data collected in the corpora CLEC,WECCL and LOCNESS, the results show that Chinese EFL learners have the tendency to employ more features of W/R visibility than native speakers, for example the high use of first or second person reference and words that represent mental process. Besides, the paper also reveals little distinction on W/R visibility between English and non-English majors, suggesting the inefficiency of the writing ability of today's English majors.

关于母语文化融入高职公共英语教学的重新审视

当前,信息技术的飞速发展和课程思政建设大趋势为高职公共英语教学改革带来机遇和挑战,也在推动高职公共英语教学中的母语文化建设。高职公共英语教学中母语文化缺失现象不利于“三全育人”的落实。探索丰富的课内外教学活动和本土化的教学资源,并有效提高教师的人文素养,是实现母语文化融入高职公共英语教学的可行路径,并有助于中国特色现代职业教育体系建设。

高职旅游专业实用英语写作教学设计与实践

高职英语课程不仅要帮助学生打好语言基础,更要注重培养学生实际应用语言的技能。为了解决高职实用英语写作教学与专业关联薄弱的问题,根据旅游管理专业特点,从写作模块、课程思政、教学方法、教学平台四个方面进行实用英语写作教学设计。以英语求职信写作为例进行教学实践,阐述教学目标、教学重难点、具体教学实施过程。分别对6个写作模块进行前测和后测,结果表明:学生实用英语写作水平得到提高,取得了良好的教学效果。

研究生中英文学术论文写作课程的构建

运用体裁教学法和过程写作法理论构建了面向研究生的中英文学术论文写作课程。该课程旨在引领学生细心观察和仔细分析本学科中文和英文学术论文体裁在交际目的、语篇结构和语言特点等方面的异同,并通过学术论文写作实践,帮助学生将学术论文写作规范运用到自己的论文写作中,全面提高中、英文学术论文写作质量,为他们将来撰写学术和学位论文打下良好的基础。

信息化英语自主学习中教师在线反馈问题及对策研究

在信息化英语自主学习中,大学英语教师在线反馈主要存在四个方面的问题:反馈意识淡薄、反馈内容空泛、反馈行为迟缓、反馈方式单一。处于教学一线的大学英语教师务必要增强在线反馈意识、提高在线反馈能力、提高在线反馈效率、丰富在线反馈方式,提高大学生的信息化英语自主学习能力,确保大学英语教学改革的稳步推进和深化。

准确把握外贸函电英语的特点,有效传递商务信息

外贸函电英语的特殊交际功能决定了其体裁的特殊性,外贸函电英语的教学应该从当前外贸业务实际需要出发,使学生具备基本理论和专门知识的基础,掌握从事外贸实际工作的基本技能。

高职木雕专业英语信息化教学探索与实践

东阳木雕的地方文化属性和工艺特色给其汉英双语教学带来诸多困难。在东阳木雕汉英语料库的基础上,在课堂教学中充分应用信息化教学手段,能顺利解决东阳木雕专业汉英双语教学中存在的难题,有效提高教学效果。从信息化教学的目标设置、手段应用和效果等方面对东阳木雕专业英语教学进行研究和探索,不仅能更好地提高课堂教学效果,也能为非遗专业双语人才培养提供有益借鉴。

基于TPACK框架的信息化教学设计个案研究——以中职语文《学会写借条》为例

基于整合技术的学科教学知识(TPACK)是符合当代信息化教育趋势的新型学科知识框架体系。信息化教学设计应从知识整合的视角出发,将技术知识、学科内容知识、教学法知识有机地融合在一起。在简要梳理了TPACK框架及其国内研究现状的基础上,以中职语文课的教学内容“学会写借条”为例,阐述了如何将技术知识、学科内容知识、教学法知识融合在这一内容的教学设计之中,为整合技术下的中职语文信息化教学设计提供案例借鉴。

中国英语专业大学生英语议论文写作中四词词块的使用研究——基于WECCL和LOCNESS语料库的对比研究(英文)

本文以中国英语学习者笔语语料库( WECCL)和鲁汶英语本族语作文语料库为基本语料,对比研究了中国英语学习者和英语本族语者使用四词词块时在功能和结构上的异同点。研究结果显示中国英语学习者使用的四词词块的数量远远超过英语本族语者,但是其中大部分都是跟作文题目有关的内容性词块,而英语本族语者使用了更多功能性词块。其次,在词块的结构类型上,中国英语学习者使用了更多的"含有主动动词的词块"和"名词+动词型词块",而英语本族语者"名词+介词型词块"用得更多。第三,对词块的使用功能进行的分析显示中国英语学习者对"第三人称复数"这种表态词块使用非常频繁,而英语本族语者更多使用非人称的表态词块。本文最后对一些重要的功能性词块进行了主题性分析并对英语教学提出了几点启示。

编译:汉英新闻翻译的“新”理念——评刘其中新著《汉英新闻编译》

近年我国新闻翻译教学和研究取得了显著成就,但也存在不少问题,尤其是新闻翻译方法研究成果较少,成果较为零散。刘其中的新著《汉英新闻编译》在这方面作出了新贡献。该书站在对外宣传的高度,阐述了汉英新闻编译对于提高外宣翻译质量,提高对外宣传效果的重要作用。文章简要介绍了该书,指出了其特点,阐述了其面世的现实意义和不足。

语料库辅助中医药本科生循证医学英文写作效果评价

研究大数据语料库辅助提升中医药本科生循证医学英文写作能力的教学效果。根据先期创建的500万词级的循证医学专业英语语料库,制定配套案例教学课程。随机将2个本科生班级分为教改班和对照班,分别讲授语料库辅助的英文论文写作系列课程和常规论文写作课程。以系统评价论文中译英写作质量和课程学习满意度评价教学效果。论文写作质量总分教改班为(65.4±8.0)分,对照班为(58.9±9.9)分。教改班论文写作质量总分及词汇、语法、语篇3个维度得分均显著高于对照班(P<0.05)。各分项评价结果中,教改班表达地道、冠词和介词准确性及句间衔接自然程度得分显著高于对照班(P<0.05)。课程学习满意度评价中,80%以上学生认为语料库课程可帮助掌握循证医学专业理论知识和增加学习氛围,但部分学生认为对语料库软件熟练程度仍不足。结果提示专业英语语料库结合配套案例教学可有效辅助提升中医药本科生的循证医学英文论文写作能力。

称名还是道姓?——汉语和英语专名指称功能的对比分析

本文首先扼要叙述汉语和英语姓名的起源与发展,然后围绕汉语和英语姓名用作指称手段时表现出来的特点,侧重讨论四种相关现象,提出两个观点。四种相关现象是:1)汉语历史上专名指称系统的复杂程度远远超过英语,历史上中国王朝对于姓氏的重视程度也远远超过英国宫廷;2)当代汉语常用姓氏的覆盖率很高,同姓远远超过同名,姓氏的使用频率高过名字;3)当代英语常用名字的覆盖率很高,同名远远超过同姓,名字的使用频率高过姓氏;4)英语常用名一般都有一些变体,有的甚至达几十种之多。两个观点是:1)除了单纯指称作用,姓名使用同时还传递其他信息,其中最重要的是表示双方熟悉程度,或彼此关系远近。从信息载荷角度出发,现代英语称名一般相当于汉语道姓,即James、Emily相当于“老李”“小王”;2)基于下面两条具有普遍意义的理论原理进行逻辑推衍,上述现象和观点是必然结果。这两条原理是:a.语言成分的意义主要取决于它与其他相关成分在系统中的对立;b.香农(Shannon)的信息熵原理——信号的出现概率与其信息量呈反比关系。最后讨论,本文的研究结果能给语言理论研究带来哪些值得进一步思考的问题。