“非教学行为”在基础护理教学中的现象分析

偏离教学大纲的“非教学行为”现象在教学过程中普遍存在。本文着重例举并分析这种现象，旨在使教学情境更趋合理，使教师的教学行为更加科学化、规范化，更加合乎护理理念。