国外非线性教学法CLA及其应用——基于CiteSpace文献计量与可视化分析

约束导向法(Constraints-led Approach,CLA)主要由运动控制的动力系统理论以及生态心理学构成。国外关于非线性教学法CLA的相关研究数量日益增多,但缺乏系统的文献梳理,对研究领域发展历程和研究热点演变的认识不足。本文基于Web of Science和中国知网数据库,提取近20年国外非线性教学法CLA的研究文献,运用文献计量学软件CiteSpace知识图谱可视化方法,对其进行文献被引量、发文作者和关键词共现分析。结果显示:非线性教学法在国外研究起步早且发展迅速,现已成为热门研究主题;总体上作者交叉合作较多,核心作者间存在紧密合作网;国外已将CLA运用在教学实践中,研究热点主要为任务约束与实践的结合、非线性教学法与教学的关系、非线性教学法中运动技能习得等;CLA理论在实践中的应用是该领域持续关注的内容;体育指导者应加强对CLA的学习。

国内外体育教学原则研究的比较与分析

为了解国外体育教学的研究热点及其与国内相关研究的差异,通过文献计量法等研究手段,以中国知网16种体育类中文核心期刊中以体育教学原则为主题的191篇研究论文和Web of Science数据库中477篇相同主题的研究论文为研究对象,利用Citespace软件对收集的文献资料进行可视化分析及对中英文高频引用文献进行对比研究.结果表明:国内与国外在此领域都已完成了基础理论和研究体系的架构,但国内研究偏重于人文社科类的研究范式,且在论文关键词上出现了循环套用的现象;国外在此领域的研究多以生物学、心理学等基础学科的成果为主,注重基础理论与具体实践相结合的分析,国外一些热点方法论和体育教学思想在国内体育教育领域鲜有涉及,因此建议国内在体育教学原则的研究过程中应加强生物学和心理学等基础学科成果的应用,加强对体育教学实践的指导力度.

对国内外体育教学原则相关研究的比较与分析

本文利用文献计量法等研究手段,以中国知网16种体育类中文核心期刊中以体育教学原则为主题的191篇研究论文和Web of Science数据库中477篇相同主题的研究论文为研究对象,利用Citespace软件对收集的研究文献进行可视化分析及对中英文高频引用文献进行对比研究,比较以体育教学原则为主题的研究在国内外理论成果中的差异,在此基础上分析国内在此领域研究中的不足之处并提出相应建议,期望能够对中国体育教育的发展与完善有所裨益;结论:国内与国外在此领域都已完成了基础理论和研究体系的架构,但国内研究偏重于人文学科类的研究范式,研究的理论基础多以专家定义为主,且在论文关键词上出现了循环套用的现象;国外在此领域的研究多以心理学、生物学等基础学科的成果为主,注重基础理论与具体实践的结合性分析,国外一些热点性的方法论和体育教学思想在国内体育教育领域鲜有涉及;建议:国内在体育教学原则的研究过程中应加强生物学和心理学等基础学科成果的应用,加强对体育教学实践工作的指导力度。