On the Cultivation of Innovation Ability of Mathematics Normal Students Based on the Second Classroom

This paper analyses the mathematics teachers need and urgency of cultivating the ability of innovation,discusses the mathematics students innovation consciousness lack of factors,put forward the theoretical basis for using first class,through the second classroom for mathematics teachers to carry out flexible space,rich contents,various forms of activities,promote students using the brain and hand,give full play to students’subjective initiative,in time to find new problem solving new problems,so as to promote the innovation ability of students.

短期高强度间歇训练减少隐性肥胖女大学生晚期糖基化终产物堆积和心血管疾病风险的随机对照试验

背景隐性肥胖(NWO)人群在中老年阶段易发生心血管疾病,高强度间歇训练(HIIT)被证明可提高心血管健康,但目前HIIT对NWO人群心血管疾病风险改善效果的研究较少。目的探究短期HIIT对NWO女大学生机体内晚期糖基化终产物(AGEs)和心血管疾病风险的影响。方法2020年11—12月在上海健康医学院招募137名女大学生,根据亚洲女性NWO标准筛选出40名NWO者,采用随机数字表法将受试者随机分为对照组(n=20)和HIIT干预组(n=20)。HIIT干预组在进行1周的适应性训练后,完成为期4周、5 d/周的HIIT训练。对照组不进行任何运动训练。观察两组受试者干预前、后体质量、体质指数(BMI)、体脂百分比(BF%)、内脏脂肪等级(VFL)、内脏脂肪面积(VFA)、腰围、血脂四项、心血管疾病风险(应用China-PAR模型评估)、AGEs、空腹血糖,并分析AGEs与心血管疾病风险的相关性。结果10名受试者在干预期间因个人原因退出研究(其中对照组7例,HIIT组3例)。干预后,HIIT干预组BMI、BF%、VFA、VFL、腰围、总胆固醇(TC)/高密度脂蛋白(HDL)、低密度脂蛋白(LDL)/HDL、三酰甘油(TG)/HDL、AGEs、空腹血糖均低于对照组(P<0.05)。由于心脑血管病风险评估工具适用于20岁及以上受试者,因此对HIIT干预组中9例受试者进行了评估。干预前对照组和HIIT干预组受试者心血管疾病风险分别为(11.82±0.47)%、(9.79±0.57)%,干预后分别为(14.13±0.97)%、(6.93±1.17)%。干预后HIIT干预组心血管疾病风险低于对照组(P<0.05)。Spearman秩相关分析结果显示,AGEs与心血管疾病风险无相关关系(rs=-0.006,P=0.979)。结论短期(4周)HIIT可减少NWO女大学生的体脂,降低AGEs和空腹血糖水平,降低心血管疾病风险。

“强师计划”背景下师范生听课技能培养策略——基于现代学徒制的视角

2022年4月教育部等八部门启动《新时代基础教育强师计划》明确提出“师范人才培养和基础教育服务等领域开展合作”。现代学徒制是教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能的人才培养模式。基于师范生的教育教学实习是高师院校与地方学校协同完成的职前教师基本素质、基本素养的实践培训活动。受培训者是师范生(徒弟)、培养者是指导教师(师傅),该文就高师院校师范生(徒弟)在实习期间听指导教师(师傅)授课中,如何把握好“听、看、记、思、评”五个环节的有机结合策略进行阐述。

大学生体质健康现状及提高对策研究

通过对大学生体育课、课外体育锻炼、课余生活方式的调查,并对大学生体质、体能与健康指标进行测试分析,揭示大学生体质健康的现状,为提高大学生健康水平提供客观依据。

形体课对女大学生形体成熟美塑造的探究

形体课教学过程是对学生进行动态美的行为艺术培养过程,也是美的教育过程。大学形体课教学有利于女大学生生长发育、塑造优美形体、培养优雅气质、心理健康发展,从青春美转向成熟美。形体课教学有利于促进女大学生身心和谐,强化终身体育锻炼意识,加强自身艺术修养,以达到自然、和谐、健康的成熟美。

安徽师大男生体质状况评价标准的研究

通过对安徽师范大学男生体质状况的调查分析研究 ,探讨大学生体质标准评价趋于数量化、规范化、科学化的方法 ,以便按照大学生的体质类型 ,科学地指导大学生进行各项体育运动 。

试论普通高校艺术体操课中的核心力量训练

我国针对"核心力量训练"在竞技运动中研究较多,但在教学,尤其是在近年来发展迅猛的普通高校艺术体操课中的运用研究较少。通过分析现代社会背景下普通高校艺术体操课引入核心力量训练的必要性和可行性,以及如何结合艺术体操项目特征进行核心力量训练的方法及开展核心力量训练存在的问题,为普通高校进行艺术体操课教学改革,使高校艺术体操课能满足社会发展和学生健身需要提供参考。

师范生教育技术能力培养模式构建研究

随着教育信息化的发展,教师教育技术能力已成为教师职业素质的重要组成元素。高等师范院校在培养师范生教育技术能力方面还存在哪些问题,如何改进?课题组针对山东省部分高校的师范生进行了调查访谈,了解存在的问题,分析造成这些问题的原因,在此基础上构建了师范生教育技术能力培养的新模式,从确定师范生教育技术能力的培养目标、完善师范生教育技术能力的培养内容、改进师范生教育技术能力的培养策略、革新师范生教育技术能力的评价方式等方面进行了比较深入的探讨。最后,该研究将所构建的培养模式在山东师范大学各师范类专业中进行了实践应用,结果显示,师范生的态度与意识、知识与技能、应用与创新等多方面都有了较大提高。

艺术体操锻炼对女大学生体质的影响

采用文献资料法、访问调查法与实验法,探讨艺术体操练习对女大学生体质的影响。结果表明,通过艺术体操锻炼,女大学生的体重有所下降,皮褶厚度减少,身体形态得到改善;肺活量、安静心率、心血管指数均有明显变化,促进了生理机能的提高;身体素质的各项指标均有所提高,对体质有良好影响。

分类多选健身方案对女大学生体质健康干预研究

以时尚健身运动为大类,设置多个项目,供女大学生课外锻炼选择,构建分类多选健身方案。将184名女大学生分为两组,实验组除体育课外,每周进行三次(1小时/次)课外有氧运动,对照组仅限于课堂学习锻炼,实验持续一学期,实验前后测试学生的体质健康指标。结果表明,分类多选健身方案能明显改善学生部分身体形态、机能、身体素质,全面增强体质。结果提示,高校应高度重视课外锻炼形式创新。

大学生体质健康状况及干预对策的研究

以鞍山师范学院大学生为研究对象,运用文献资料法、访谈法、测量法和数理统计等方法,结合国民体质监测标准分析了在校学生的体质健康状况.根据分析结果,提出了提升鞍山师范学院大学生健康体质状况的干预措施及相关建议.

形体训练对高校女生身体形态的影响研究

为探讨形体训练对高校女生身体形态的影响,运用问卷调查、数理统计、实验研究等研究方法,采用配对设计的实验方案,对30名高校女生进行为期16周的形体训练。结果表明:经过训练参与实验女生的体重无明显变化,而瘦体重明显增加,体脂量、体脂百分率、腰围、臀围和WHR明显降低,与训练前比较均具有显著性差异,说明形体训练能减少高校女生体内的脂肪含量,促进肌肉发达,使身体向健、力、美方向转化,对女大学生的静态形体美、动态美、气质美有良好的促进作用,并能为其贯彻终身体育思想打下良好的基础。

体育锻炼对师范女大学生身体自尊的影响

采用随机分层抽样方法,选取广东省11所高校非体育专业在校女大学生作为调查对象,探讨师范和非师范女大学生的身体自尊及其与体育锻炼的关系。结果表明:(1)师范女生与非师范女生身体在自我价值感和身体素质方面均存在显著性差异(P<0.05);在锻炼时间、运动总量方面,师范女生明显高于非师范女生,且分别存在非常显著性差异(P<0.01)和显著差异性(P<0.05)。(2)在不同运动量下,师范女生的自我价值感、身体素质方面都高于非师范女生,且更注重体育锻炼的时间和运动量。(3)在不同运动量的身体自我价值感和身体素质维度方面,师范女生与非师范女生均存在明显差异性(P<0.05);经过多重比较发现,在大运动量下身体自尊5个维度上的得分都高于小运动量下的得分。(4)随着运动量的增加,师范女生身体自尊5个维度呈直线上升趋势,大、中、小运动量与身体自尊的5个维度均呈正相关关系。

普通高校男女教师授女生体育课的比较分析

旨为探讨提高女生体育课的教学质量。通过两轮男、女教师授女生课的教学实验 ,结果显示男教师授女生课同样可以收到良好的教学效果 ,在学习和掌握具有危险性动作以及对学生的辅导与帮助上 ,表现出较高的安全信赖感和耐心 ,明显优于女教师 ;但师生心理沟通方面 。

曲阜师范大学女生身体素质现状分析

为了解女大学生的身体素质现状,对曲阜师范大学2003级女大学生的身体素质情况进行随机抽样调查,就其速度、耐力、力量等基本素质指标均值进行比较,并做统计检验。结果表明女大学生的身体素质情况水平接近,没有显著性差异,但整体水平在及格级别上。

有氧健身操对肥胖女大学生体质的影响

以南京农业大学部分肥胖女大学生(BMI≥30)为对象,通过8周有氧健身操的训练,以身体形态、生理机能和身体素质等为评价指标,探讨有氧健身操对肥胖女大学生生理功能的影响。结果证明:有氧健身操运动可使肥胖女大学生的身体成分发生明显变化,身体素质、心肺功能得到明显提高。建议这些学生长期坚持有氧健身操的训练,并接受有效的心理疏导。

高校体育健身健美课运动处方教学模式的改革研究

经过三年的教学实验,结果证明,改革后的高校大学生健身健美课教学模式,对学生的身体形态、身体素质、生理机能和心理状况有很好的改善和提高,效果显著。仅为高校体育教学改革提供参考依据。

本科师范生融合教育观研究

为了解普通高等师范院校本科师范生融合教育观,对某高校汉语言文学、数学、英语教育3个专业大一到大四4个年级的本科学生进行问卷调查。结果表明,80%的师范生对融合教育缺乏深入认识,态度更倾向于消极;而是否学习过相关课程以及是否参加过与特殊儿童有关的活动对接纳态度有显著影响。

主观视角下高师院校女大学生就业困境探析

随着高校扩招和"自主就业,双向选择"就业机制的逐步建立,女大学生在就业问题上越来越处于弱势地位,而在有着庞大女生群体的高师院校,女生就业之痛更是日益凸显。究其原因,除了社会大环境等客观因素的主导外,师范院校女大学生普遍表现出的诸如就业心理偏差、就业目标模糊、就业观念落后、就业取向功利、综合能力较弱等造成就业之痛的主观原因。因此,作为人才培养主体的高师院校,需从强化培养女大学生基础能力和细化就业指导服务两方面着手提升女大学生就业能力。