专家型与新手型教师的对比研究综述

专家型教师和新手型教师的概念界定以专家型教师教学专长的理论研究为基础,以斯腾伯格的界定最具代表性。国内外针对专家型与新手型教师的差异研究主要集中在教学行为、教学策略与问题解决等方面。已有研究成果为教师专长发展提供了借鉴,包括加强新手型教师的外部理论培训、鼓励新手型教师的反思、为新手型教师提供相应的外部支持。当前研究的不足之处在于新手型教师和专家型教师之间存在研究断层。探索熟手型教师的转型路径、缩短新手型教师成长的周期,重视课例研修,在教学专长发展中开展反思性实践是未来研究的主要方向。

新手到专家:职业专长发展的必由之路

专家———新手这一研究思路最初应用于象棋、物理、医学等职业专长领域 ,以后逐渐应用于文学、体育、音乐等领域。在不同的职业领域存在不同的专长。职业专长的发展是一个长期学习和实践的过程。新手与专家的职业专长发展存在差异这些差异的影响因素主要在动机、实践训练、知觉、知识经验等方面。找到这些影响因素 ,对于职业指导与职业培训具有重要的意义。