Investigation for the transcultural self-efficacy of nurses in Guizhou,China

Aim:As conflict caused by cultural diversity among patients in China continues to rise,hospitals are in urgent need for improvement of transcultural efficacy among nurses.This study aims to evaluate the transcultural self-efficacy of nurses working in the tertiary general hospital in Guizhou Province,an ethnic minority region in western China,and to identify whether nurses'demographic characteristics affect their transcultural self-efficacy.Method:We used the Chinese version of the Transcultural Self-Efficacy Tool(TSET-CV)to survey 1,190 inservice nurses.Results:Results showed that the level of transcultural self-efficacy of the nurses was generally moderate;few of the nurses had high or low transcultural self-efficacy.The nurses'transcultural self-efficacy was affected by demographic variables,including age,marital status,employment type,income,work experience,and whether or not they were head nurses.Having a stable work environment,a stable marriage,a good educational background,and a high-ranked professional title were associated with increased transcultural self-efficacy.Conclusion:Nursing administrators in hospitals should offer continuing education on transcuitural nursing according to nurses'demographic characteristics and the SEST scores.

情绪调节自我效能感在ICU护士叙事能力与反刍性沉思的中介效应分析

目的探讨情绪调节自我效能感在ICU护士叙事能力对反刍性沉思影响机制中的中介作用。方法采用便利抽样法,选取2022年6—9月广东省34所三级甲等医院和7所二级甲等医院的472名ICU护士,采用一般资料问卷、事件相关性反刍性沉思量表、医学叙事能力量表和情绪调节自我效能感问卷对其进行调查,采用SPSS 25.0检验中介效应。结果本组ICU护士叙事能力总分为143.00(130.25,155.00)分,反刍性沉思总分为25.00(20.00,36.00)分,情绪调节自我效能感总分为45.00(39.00,48.00)分。叙事能力与侵入性反刍性沉思呈负相关(rs=-0.121,P<0.01);叙事能力与情绪调节自我效能感呈正相关(rs=0.490,P<0.001);叙事能力可正向预测情绪调节自我效能感(β=0.186,P<0.001);情绪调节自我效能感可负向预测反刍性沉思(β=-0.423,P<0.001);情绪调节自我效能感在叙事能力与反刍性沉思之间起遮掩作用,间接效应值为-0.079,占直接效应的85.9%。结论叙事能力对反刍性沉思有直接预测作用,情绪调节自我效能感在叙事能力和反刍性沉思之间发挥遮掩效应。建议护理管理者加强培养ICU护士的叙事能力,提高情绪调节自我效能感,减少压力事件带来的负性反刍。

疼痛管理自我效能在ICU护士疼痛共情与疼痛评估循证护理实践的中介效应

目的探讨ICU护士的疼痛管理自我效能在疼痛共情与疼痛评估循证实践之间的中介效应。方法采用便利抽样法,于2023年3-5月选取贵州省14所三甲医院324名ICU护士为调查对象,使用一般资料调查表、疼痛评估循证护理实践问卷、疼痛管理自我效能问卷及疼痛共情量表进行网络调查,并使用PROCESS插件进行中介效应分析。结果ICU护士疼痛评估循证实践总分为(98.66±15.23)分,疼痛共情得分(2.75±0.65)分,疼痛管理自我效能总分(70.17±19.71)分;疼痛评估循证实践总分与疼痛管理自我效能总分呈正相关(r=0.530,P<0.001)、疼痛共情得分呈正相关(r=0.351,P<0.001),疼痛管理自我效能总分与疼痛共情得分呈正相关(r=0.332,P<0.001)。疼痛管理自我效能在疼痛共情和疼痛评估循证实践之间起部分中介作用,中介效应为0.139(P<0.05),占比43.99%。结论ICU护士疼痛评估循证实践处于中等水平,疼痛共情可直接影响ICU护士的疼痛评估循证护理实践,也可通过疼痛管理自我效能对疼痛评估循证实践产生间接作用。

ICU护士团队心理安全气氛现状及其影响因素分析

目的探讨ICU护士团队心理安全气氛影响因素,为后续干预提供借鉴。方法选择2023年6月—2024年1月安徽、江苏、浙江等城市210名ICU工作的护士作为研究对象进行问卷调查,包括社会一般资料、团队心理安全气氛量表、护士职业应对自我效能量表、信任领导调查表。结果210例ICU护士团队心理安全气氛总分为(55.51±8.20)分,得分率为69.40%;ICU护士团队心理安全气氛在平均月收入、婚姻状况、学历、职称、工作年限、是否有编制方面比较,差异有统计学意义(P<0.05);回归分析显示,对领导的信任状况、护士职业应对自我效能、职称、工作年限是ICU护士团队心理安全气氛的影响因素(调整后R^(2)=0.440,F=42.092,P<0.01),共计解释总变异的44%。结论医院管理者应重视ICU护士的团队心理安全气氛水平,尤其应注重低职称、工作年限短的护士;领导者应不断提高自身素质、护士应提高自我职业应对自我效能,从而提高ICU护士团队心理安全气氛。

ICU护士一般自我效能感的调查分析

目的了解ICU护士一般自我效能感状况。方法采用问卷调查法,对北京市某3家三级甲等综合医院的150名ICU护士进行调查。结果(1)调查对象一般自我效能感得分为2.63±0.51分,显著低于量表常模(P<0.01);(2)内、外、儿三科ICU护士的一般自我效能感得分差异无统计学意义(F=-1.49,P>0.05);(3)调查对象的一般自我效能感得分与其年龄、职称、学历、工作年限以及ICU工作年限均无关(P>0.05)。结论在护理工作过程中,管理者应重视提高ICU护士的一般自我效能感。

ICU护士留职意愿现状调查及影响因素分析

目的调查ICU护士留职意愿现状并分析其影响因素。方法采用整群抽样法对常州地区5所三级甲等医院的ICU护士进行网络问卷调查,内容包括一般资料调查表、护士留职意愿量表、一般自我效能感量表、护士工作嵌入量表。结果参与调查的311名护士留职意愿得分为(16.88±3.59)分;单因素方差分析显示,年龄、职称、工作职务、学历、ICU工作年限、夜班间隔时间、月收入、聘用方式、婚姻状况、子女情况不同的ICU护士留职意愿得分差异均有统计学意义(P<0.05);Pearson相关分析显示,自我效能、工作嵌入与留职意愿之间存在显著的正相关(P<0.001);多元线性回归分析结果显示,ICU工作年限、夜班间隔时间、自我效能、组织匹配、社区匹配、组织牺牲、组织联结是ICU护士留职意愿的主要影响因素(P<0.05)。结论ICU护士的留职意愿处于中等水平,其留职意愿受多种因素综合影响。护理管理者除了从护士人口学变量的影响因素出发,还可通过提升护士的自我效能和工作嵌入水平,改进管理策略,提高其留职意愿,确保ICU护理队伍的稳定。

ICU护理人员自我效能感与患者安全文化感知关系研究

目的探析ICU护理人员的自我效能感和患者安全文化感知间的关系,为护理安全管理提供依据。方法以本院2020年3—4月ICU中心的43名护理人员作为调查对象,均接受自我效能感量表(GSES)与患者安全文化测评问卷调查,分析两者结果间的相关性。结果通过调查,本研究ICU护理人员GSES平均得分为(22.91±4.18)分,患者安全文化感知总得分(83.44±5.48)分;Pearson相关性表明,ICU护理人员的自我效能感和患者安全文化感知呈正相关性(P <0.05)。结论 ICU护理人员自我效能感和患者安全文化感知密切相关,医院管理者应重视并制定针对性措施强化科室护士自我效能感,提高患者安全文化感知度,以确保患者临床护理安全性和有效性。

ICU护士自我效能感与患者安全文化感知现状及关系研究

目的调查ICU护士自我效能感与患者安全文化感知的现状,并探讨二者之间的相关性。方法采用一般资料调查问卷、自我效能感量表和患者安全文化测评问卷对216名ICU护士进行问卷调查。结果 ICU护士的自我效能感得分为(23.74±4.24)分,患者安全文化感知得分为(92.29±7.67)分,ICU护士的自我效能感得分与患者安全文化感知得分呈正相关(P<0.01)。结论 ICU护士的自我效能感与患者安全文化水平感知均处于中等水平,需要进一步提高,护理管理者可以通过提高ICU护士的自我效能感来提升患者安全文化感知水平,从而保障患者的安全,提高患者就医满意度。

我国ICU护士隐性缺勤现状及影响因素分析

目的调查我国三级医院ICU护士隐性缺勤现状,并分析相关影响因素。方法采用便利抽样法,采用一般资料问卷、隐性缺勤问卷、社会支持量表、变革领导风格量表、职业应对自我效能量表、工作家庭冲突量表对我国24个省、市、自治区794名ICU护士进行调查。结果ICU护士隐性缺勤平均得分为(15.83±4.44)分。ICU护士领悟社会支持得分为(63.46±12.48)分;职业应对自我效能得分为(22.33±6.94)分;工作家庭冲突得分为(27.05±8.08)分。ICU护士隐性缺勤与家庭支持、朋友支持、其他支持及领悟社会支持总分呈负相关(r=-0.328~-0.390,均P<0.05);隐性缺勤与职业负担、关系相处困难、职业应对自我效能总分呈正相关(r=0.441~0.478,均P<0.05);隐性缺勤与工作-家庭冲突、家庭-工作冲突、工作家庭冲突总分呈正相关(r=0.339~0.442,均P<0.05)。多因素分析结果显示,身体健康状况、感知工作压力、是否遭受工作场所暴力、领悟社会支持、职业应对自我效能和工作家庭冲突为ICU护士隐性缺勤的影响因素,合计可以解释总变异的34.4%。结论ICU护士隐性缺勤处于中等水平,有待进一步改善。临床护理管理者应关注ICU护士的特殊心理需求,给予正确引导,降低隐性缺勤的发生率,提高护士工作幸福感。

安全组织与ICU护士工作效能感的关系探讨

目的调查ICU护士的安全组织、工作效能感现状,分析两者之间的关系。方法采用中文版安全组织量表和工作效能感量表对15所三级医院948名ICU护士进行问卷调查。结果安全组织、工作效能感得分分别为(44.34±9.67)分、(29.56±5.87)分;ICU护士的安全组织与工作效能感呈正相关(r=0.822,P=0.002);职称、月收入、安全组织为工作效能感的影响因素(P<0.05)。结论 ICU护士的安全组织和工作效能感均处于中等水平,安全组织为ICU护士工作效能感的影响因素。

ICU护士心理一致感的现状及影响因素分析

目的调查重症监护室(ICU)护士心理一致感(SOC)的现状并分析影响因素。方法采取方便抽样,选取2019年11月—2020年5月安徽省某3所三甲医院的255名ICU护士为研究对象,运用一般情况调查表、心理一致感量表、一般自我效能感量表、组织支持感量表、简易应对方式问卷进行调查。结果ICU护士SOC总分为(53.24±10.24)分。不同ICU工作年限、职称、感知健康护士SOC得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。自我效能感、组织支持感、积极应对得分与SOC总分及各维度得分均呈正相关(r>1,P<0.01)。多元线性回归分析显示,感知健康、自我效能感、组织支持感、积极应对是SOC的主要影响因素(P<0.05)。结论ICU护士SOC处于较低水平且与感知健康、自我效能感、组织支持感、积极应对有关,提示护理管理者应制订针对性干预措施,利用ICU护士个体内在潜能及积极心理品质的重要作用,提高其SOC水平。

常州地区ICU护士留职意愿与自我效能感现状分析及对策

目的:了解常州地区ICU护士留职意愿、自我效能感的现状,并分析二者间的相关性,为提高ICU护士工作稳定性提供依据。方法:采用留职意愿量表、一般自我效能量表对常州市三级甲等综合型医院的364名ICU护士进行问卷调查。结果:364名ICU护士的留职意愿得分为(14.54±2.26)分;一般自我效能得分为(2.33±0.58)分;不同性别、年龄、职务、ICU工作年限护士的自我效能得分,差异具有统计学意义(P<0.05);ICU护士一般自我效能感与留职意愿呈正相关(P<0.05);多元线性回归分析结果显示,职务、职称、ICU工作年限以及一般自我效能感是影响ICU护士留职意愿的主要影响因素(P<0.05)。结论:常州地区ICU护士留职意愿水平为中等水平,一般自我效能感处于中下水平,ICU护士留职意愿受多因素综合影响,护理管理者应考虑护士自我效能感,提高其心理认知水平,进而提高其留职意愿。

ICU护士道德勇气现状及影响因素分析

目的了解ICU护士道德勇气现状并分析影响因素。方法方便抽样法抽取四川省422名ICU护士,采用一般资料问卷、护士道德勇气量表、心理授权量表、医院伦理氛围量表进行调查。结果ICU护士道德勇气总分(83.96±13.91);多元线性回归分析显示,参与临床教学、心理授权的自我效能及工作影响维度、医院伦理氛围的与患者关系维度显著正向预测ICU护士道德勇气(均P<0.05),共解释总变异的55.7%。结论ICU护士道德勇气处于中上水平,受个人及医院环境的影响。护理管理者应采取措施提高ICU护士心理授权,营造良好伦理氛围,以提升护士道德勇气水平,减轻道德困境与伦理冲突。

实习护生自我效能感在人文关怀能力与职业获益感间的中介效应

目的:探讨实习护生自我效能感在人文关怀能力与职业获益感间的中介效应。方法:便利抽取2022年10月1日—12月1日广西壮族自治区南宁市某三级甲等综合医院的300名实习护生为研究对象。采用一般资料调查问卷、关怀能力量表、一般自我效能感量表和护士职业获益感量表对实习护生进行调查并进行相关分析及中介效应分析。结果:实习护生人文关怀能力、自我效能感、职业获益感总分分别为(180.30±17.42)分、(30.37±4.66)分、(127.76±15.47)分;人文关怀能力、自我效能感与职业获益感总分均呈正相关(r值分别为0.585,0.476,均P<0.01);自我效能感在实习护生人文关怀能力与职业获益感间存在部分中介作用,占总效应的20.19%。结论:实习护生人文关怀能力、自我效能感和职业获益感处于中等偏上水平,护理管理者在重视实习护生人文关怀能力培养的同时还应注重自我效能感的培养,进而提高实习护生的职业获益感。

临床归属感对护理本科生自尊与自我效能关系的中介效应

目的了解护理本科生临床归属感、自尊和自我效能的现状,并探讨临床归属感对自尊和自我效能之间的中介效应。方法采用问卷调查法对261名实习结束的护生进行调查,采用描述性分析、Pearson相关分析和多元逐步回归分析处理数据。结果护生临床归属感、自尊和自我效能得分分别为114.05±14.44、26.10±3.65、27.16±5.36,均处于中等偏上水平;护生临床归属感及各维度与自尊、自我效能呈显著正相关（r=0.21~0.55,均P〈0.01）,临床归属感与自尊显著预测自我效能;临床归属感在自尊与自我效能间起部分中介作用（P〈0.01）。结论提高自尊和临床归属感水平是促进护生自我效能的有效途径。护理教育者在培养护生时应注重提升护生的临床归属感。

综合医院护士职业倦怠与工作压力、自尊及控制点的关系研究

目的探讨综合医院护士职业倦怠与工作压力、应对策略、护理效能感、自尊、控制点及社会支持的关系,为护理管理、护理行政决策提供依据。方法选用职业倦怠问卷、护士工作压力量表、工作压力应对策略调查表、护士效能感量表(简表型)、自尊量表、成人Nowicki-Strick-Land内-外控制量表、社会支持评定量表,对综合医院330名临床一线护理人员进行调查。结果护士职业倦怠评分为63.83±13.23,其职业倦怠与工作压力、应对策略、控制点呈正相关(r=0.291、0.423、0.510,均P<0.01);与自尊、护理效能感、社会支持呈负相关(r=-0.501、-0.527、-0.212,均P<0.01)。上述诸因素对护士职业倦怠有显著影响(均P<0.01)。结论综合医院护士的职业倦怠发生率较高,护士的工作压力、应对策略、护理效能感、自尊、控制点和社会支持对其职业倦怠有一定的预测作用。

团体沙盘游戏治疗对考试焦虑高等职业院校护理学生应付方式及自我效能感的干预效果

目的探讨团体沙盘游戏治疗对考试焦虑的高等职业院校护理专业学生应付方式及自我效能感的干预效果。方法选取广西某高等职业院校护理专业学生120人,Sarason考试焦虑量表(TAS)总分均>15分,随机分为实验组和对照组各60例,对实验组进行共8次的团体沙盘游戏治疗干预,对照组不接受任何形式的心理干预,于干预前后一周采用TAS、应付方式问卷及自我效能感综合量表(GSES)对两组进行测评。结果干预前后对照组各个量表得分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,实验组TAS得分降低,且低于对照组(P<0.001)。干预后实验组应付方式问卷的解决问题、合理化因子得分均升高(P<0.05),自责、退避因子得分均降低(P<0.05);实验组的解决问题、合理化因子得分高于对照组(P<0.01),自责、幻想、退避因子得分低于对照组(P<0.05)。干预后实验组GSES各量表得分均升高,且高于对照组(P<0.05)。结论团体沙盘游戏治疗对改善考试焦虑的高等职业院校护理专业学生应付方式及自我效能感有较好效果。

不同年级本科护生自我效能感与学习倦怠情况调查与分析

目的了解不同年级本科护生自我效能感与学习倦怠现况,为有针对性的进行本科护理教学改革、提高教学质量提供依据。方法通过整群抽样法,于2015年5-6月采用自我效能感量表和学习倦怠量表对我校350名本科护生进行调查。结果我校本科护生的自我效能感平均得分为2.55分,偏低。大二本科护生的学习倦怠得分最高,为3.09分,达学习倦怠水平,学习倦怠检出率高达44.55%;且在成就感低、专业认识、学习环境三个维度亦均达到了学习倦怠水平,倦怠检出率分别为96.36%、96.36%、95.50%。大一、大三本科护生的学习倦怠检出率分别为0.00%、0.80%。不同年级本科护生学习倦怠总体得分及各维度得分均存在差异(P<0.01)。结论本科护生自我效能感水平偏低,大二本科护生学习倦怠问题不容乐观,需各护理院校指导本科护生有针对性地提高、改进。

本科护生自我效能感与健康素养的相关性研究

目的了解本科护生健康素养现状,探讨本科护生自我效能感与健康素养的关系,为开展本科护生健康促进工作及制定针对性干预措施,提高健康素养水平提供参考依据。方法采用大学生《健康素养问卷》和《一般自我效能感量表》对山东省某医学院校558名护理本科生进行调查。结果本科护生健康素养水平与全国居民健康素养调查水平相当,其中健康行为、健康技能偏低;不同性别、家庭源地、父母文化程度对本科护生健康素养水平差异有统计学意义(P<0.05);本科护生自我效能感与健康素养水平存在正相关关系(r=0.689,P<0.05)。结论本科护生的自我效能感越高,其健康素养水平越高。

创新自我效能感在护理专业学位硕士研究生带教老师组织支持感与创新行为之间的中介作用

目的探究护理专业学位硕士研究生临床带教老师组织支持感、创新行为及创新自我效能感之间的关系及作用机制,为提高护理专业硕士临床教学的创新性、科学性提供相关研究基础。方法采用一般资料调查表、护士组织支持感量表、创新行为量表及创新自我效能问卷对23个省、市、自治区及直辖市教学医院的护理专业学位硕士227名带教老师进行调查。结果护理专业学位硕士带教老师组织支持感得分为(46.86±11.28)分,创新行为得分为(35.66±6.60)分,创新自我效能感得分为(28.88±6.08),组织支持感、创新自我效能感与创新行为之间存在相关性(P<0.01),创新自我效能感在护理专业学位硕士带教老师组织支持感与创新行为之间起部分中介作用,中介效应值为0.282,中介效应占比为55%。结论护理专业学位硕士带教老师组织支持感与创新行为处于中等水平,创新自我效能感在二者之间起部分中介作用,院校管理者一方面应加强对护理专业学位硕士带教老师的临床教学支持、积极营造科教创新氛围以增强其创新行为,另一方面应注重激发护理专业学位硕士带教老师创新自我效能感以进一步激发其创新动机,提高护理专业硕士研究生培养质量。