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Blood Transfusion Practices at the Gynecology-Obstetrics Department of the Sylvanus Olympio University Hospital in Lomé: A Study of 254 Cases
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作者 Aboubakari Abdoul-Samadou Douaguibe Baguilane +5 位作者 Bassowa Akila R. D. Ajavon Dédé Logbo-Akey Kossi-Edem Djata Kokou Darre Tchin Akpdza Koffi 《Open Journal of Obstetrics and Gynecology》 2019年第4期494-501,共8页
Objective:?To describe blood transfusion practices in obstetric at the Sylvanus Olympio University Hospital in Lomé. Patients and method: Prospective, cross-sectional and descriptive study, conducted from 1 June ... Objective:?To describe blood transfusion practices in obstetric at the Sylvanus Olympio University Hospital in Lomé. Patients and method: Prospective, cross-sectional and descriptive study, conducted from 1 June 2017 to 31 May 2018 at the gynecology-obstetrics department. The study focused on transfused pregnant, parturient and delivered women. Study parameters were sociodemographic, clinical, therapeutic and prognostic. Results: 252 patients, aged 16 to 49 with an average age of 30.4 years, referred in 74% of cases. Hemorrhage was observed in 238 cases (94.4%) and anemia in 14 cases (5.6%). Blood transfusion was urgently used in 89.7% of cases and hemorrhagic abortion was the main indication. Blood group O+ (34.5%) was the most used and blood products were obtained after two hours in 81% of cases. Conclusion: Blood transfusion is often performed urgently and for bleeding. But the Gynecology-Obstetrics department does not have any blood in reserve, whereas the Sylvanus Olympio University Hospital collection and distribution station covers less than 10% of the needs. 展开更多
关键词 Blood TRANSFUSION indications gynecology-Obstetric Departement TOGO
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Retrospective Cohort Study on Acute Care in Obstetrics and Gynecology: Analogies and Differences When Compared to Emergency Medicine
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作者 Giuseppe Chiossi Stefano Palomba +4 位作者 Sara Balduzzi Maged M. Costantine Angela I. Falbo Anna M. Ferrari Giovanni B. La Sala 《Open Journal of Obstetrics and Gynecology》 2017年第4期473-485,共13页
Introduction: the demand for urgent obstetric and gynecology care has progressively increased: in the United States approximately 1.4 million gynecologic visits are made to the emergency department (ED) annually, whil... Introduction: the demand for urgent obstetric and gynecology care has progressively increased: in the United States approximately 1.4 million gynecologic visits are made to the emergency department (ED) annually, while almost 75% of women make at least 1 unscheduled visit during pregnancy. Moreover, research has recently focused on setting standards in unscheduled care, and developing quality indicators to improve patients’ health. Therefore, we investigated the characteristics of women with acute gynecological or pregnancy complaints using quality indicators developed for emergency medicine, to better define the needs of this population and improve care. Methods: Retrospective cohort study on ED, and Obstetrics and Gynecology (ObGyn) triage visits, at a tertiary care hospital in Italy, during 2012. Data were analyzed with population-averaged logistic regression and Poisson regression. Results: When compared to the 33,557 ED visits, the 9245 ObGyntriage referrals were more frequently associated with pregnancy (≤12 weeks’ gestation, OR: 30.7, 95%CI;24.5 - 38.4;>12 weeks’ gestation, OR 81.2, 95%CI;64.8 - 101.4), vaginal bleeding (OR 156.6, 95%CI;82.7 - 294.4), diurnal (night access OR 0.87, 95% CI;0.78 - 0.96) and weekday access (holiday access OR 0.87, 95%CI;0.78 - 0.95), frequent users (recurrent ED visits IRR 0.87, 95%CI;0.83 - 0.9) and lower hospital admissions (ED admission OR 1.6, 95%CI;1.4 - 1.8). Conclusion: ObGyn triage patients differed from ED users, and were at higher risk of “crowding”. Such diversities should be considered to improve female healthcare services and allocate resources more efficiently. 展开更多
关键词 Acute Care OBSTETRIC Urgencies GYNECOLOGIC Urgencies obstetrics and gynecology TRIAGE Emergency department
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A comparison of maternal fear of childbirth,labor pain intensity and intrapartum analgesic consumption between primiparas and multiparas:A cross-sectional study 被引量:9
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作者 Yongfang Deng Yan Lin +5 位作者 Liyuan Yang Qiuxia Liang Bailing Fu Huixian Li Huizhu Zhang Yan Liu 《International Journal of Nursing Sciences》 CSCD 2021年第4期380-387,I0002,共9页
Objectives:To describe and compare fear of childbirth and in-labor pain intensity between primiparas and multiparas and explore the association between the amount of actual pain relief and fear of childbirth.Methods:A... Objectives:To describe and compare fear of childbirth and in-labor pain intensity between primiparas and multiparas and explore the association between the amount of actual pain relief and fear of childbirth.Methods:A convenience sampling method was used.A total of 260 women undergoing spontaneous or induced labor,including 97 primiparas and 163 multiparas,were recruited in a large academic specialized hospital in Guangzhou,China,from February 2018 to August 2019.The clinical data of maternal and neonatal were extracted from a structured electronic medical record system.Other demographic information,such as employment and family monthly income,was collected by a questionnaire.The Numeric Rating Scale(NRS)and the Chinese version of the Childbirth Attitude Questionnaire(C-CAQ)were applied to assess maternal in-labor pain intensity and fear of childbirth.The analgesic consumption and the frequency of manual boluses as rescue analgesia were stored and collected from the analgesia pump.Results:Eighty-two(84.5%)primiparas and ninety-nine(60.7%)multiparas received epidural analgesia(P<0.001).In the epidural subgroup,the primiparous average fear of childbirth(36.46±10.93)was higher than that of the multiparas(32.06±10.23)(P¼0.007).However,multiparas reported more intense in-labor pain[8.0(8.0,9.0)vs.8.0(7.0,8.0)],had more successful manual boluses per hour[2.68(1.65,3.85)vs.1.77(0.90,2.47)],more hourly analgesic consumption[23.00(16.00,28.25)vs.17.24(11.52,21.36)mL]and more average analgesic consumption[0.35(0.24,0.45)vs.0.26(0.19,0.35)mL/(h$kg)]than the primiparas(P<0.05).Spearman’s correlation analysis showed that the maximum in-labor pain was weakly positively correlated with fear of childbirth(r¼0.09)(P<0.05),hourly analgesic consumption(r¼0.16)(P<0.01)and average analgesic consumption(r¼0.17)(P<0.05).No statistically significant association was uncovered between analgesic consumption and maternal fear of childbirth.Conclusions:Fear of childbirth is a potential predictor of labor pain intensity.Further study is needed to explore its role and value in pain management during delivery.Parity is not a determinant of pain relief use and should not be a preconceived preference of obstetric care team members to determine the distribution of epidural analgesia,especially when analgesia resources are insufficient. 展开更多
关键词 Epidural analgesia FEAR Labor pain obstetrics and gynecology department of the hospital Parity PARTURITION
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PBL结合Seminar教学模式在妇产科见习中的应用方法研究
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作者 曹羽 陈怡 +1 位作者 钱相容 宋广大 《教育教学论坛》 2024年第18期129-132,共4页
探讨了Seminar形态结合以问题为基础的课堂教学(PBL)教学法,以及在临床驻点班妇产科见习教育中的效果。在临床驻点班妇产科见习教育中,展开了Seminar形态的与临床应用个案探讨、床边教育等结合的PBL教学模式。Seminar紧密结合PBL课堂教... 探讨了Seminar形态结合以问题为基础的课堂教学(PBL)教学法,以及在临床驻点班妇产科见习教育中的效果。在临床驻点班妇产科见习教育中,展开了Seminar形态的与临床应用个案探讨、床边教育等结合的PBL教学模式。Seminar紧密结合PBL课堂教学,充分调动了学生的学习积极性,培养了学生的语言交流技能,也训练了学生应用与反思的能力。Seminar紧密结合PBL课堂教学可以改善临床见习教学效果,但还应进行深入研究与应用。 展开更多
关键词 PBL SEMinAR 教学模式 妇产科 临床见习
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The Application of Research Study in Higher Vocational Medical College Teaching
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作者 Su Yanhong Zhu Huifang Lei Ming 《International Journal of Technology Management》 2014年第3期56-57,共2页
The research study is a new learning mode emerging in recent years, which can cultivate students' many aspects of ability. In the higher vocational colleges, obstetrics and gynecology department is a subject of stron... The research study is a new learning mode emerging in recent years, which can cultivate students' many aspects of ability. In the higher vocational colleges, obstetrics and gynecology department is a subject of strong theory and practice, which has a higher requirement for students' autonomous learning and ability to independently solve and analyze the problems. And it applies to the higher vocational obstetrics and gynecology subject teaching, which conforms to the refornl and development of clinical teaching in obstetrics and gynecology, and it is good for cultivating the medical talents suitable for social need with high quality and strong practice ability. 展开更多
关键词 research study department of gynecology and obstetrics TEACHinG
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新医科背景下基于校院合作的妇产科护理学混合式教学模式的构建研究
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作者 罗琳雪 李雪静 +5 位作者 黎丽莎 陈丽芬 韦兰荣 罗丽民 朱小英 廖超艳 《临床医学研究与实践》 2024年第10期164-168,共5页
目的探讨新医科背景下基于校院合作的混合式教学模式在妇产科护理学课程中的应用与效果。方法选择我校2019级110名护理本科生为对照组、2020级113名护理本科生为观察组。对照组采用传统教学模式,观察组采用新医科背景下基于校院合作的... 目的探讨新医科背景下基于校院合作的混合式教学模式在妇产科护理学课程中的应用与效果。方法选择我校2019级110名护理本科生为对照组、2020级113名护理本科生为观察组。对照组采用传统教学模式,观察组采用新医科背景下基于校院合作的妇产科护理学混合式教学模式。课程结束后,比较两组的期末考试成绩、自我导向学习能力、评判性思维能力和教学满意度。结果观察组的期末考试成绩及优良率高于对照组(P<0.05)。观察组的自我导向评定量表各维度得分及总分均高于对照组(P<0.01)。观察组的评判性思维能力各维度得分及总分均高于对照组(P<0.05)。观察组的各项教学满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论新医科背景下基于校院合作的妇产科护理学混合式教学模式能有效提高学生的学习成绩、自我导向学习能力和评判性思维能力,进而能提高护理本科生整体教学质量。 展开更多
关键词 新医科 妇产科护理学 校院合作 混合式教学模式 智慧树
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基于高职院校教学能力大赛的课程改革与实践——以“妇产科护理技术”课程为例
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作者 于利伟 李德琴 王秋月 《襄阳职业技术学院学报》 2024年第3期75-79,共5页
“妇产科护理技术”课程以全国职业院校技能大赛教学能力比赛为指引,对接岗位新需求重构序化课程内容。在精准分析学情的基础之上,结合人才培养方案、课程标准、岗位需求确定教学目标,制定教学策略。教学实施过程中本着学生主体、教师... “妇产科护理技术”课程以全国职业院校技能大赛教学能力比赛为指引,对接岗位新需求重构序化课程内容。在精准分析学情的基础之上,结合人才培养方案、课程标准、岗位需求确定教学目标,制定教学策略。教学实施过程中本着学生主体、教师主导的原则,借助信息化手段,鼓励学生自主学习,小组合作探究。采用多元多维教学评价方式,促进学生持续发展。最终达到提升教学质量、提高学生综合素养的目的。 展开更多
关键词 高职 教学能力大赛 妇产科护理
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高职助产实习护生妇产科实习真实体验的质性研究
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作者 陈丽 刘芬 +3 位作者 肖娜 单斌 寻云姣 吴丹丹 《卫生职业教育》 2024年第19期80-83,共4页
目的 了解高职助产实习护生在妇产科临床实习的真实体验,为临床实习管理及助产教育采取针对性的策略提供参考依据。方法 运用质性研究中的现象学研究方法,选取12名已完成产房、产科、妇科、妇产科门诊实习轮转的助产实习护生进行一对一... 目的 了解高职助产实习护生在妇产科临床实习的真实体验,为临床实习管理及助产教育采取针对性的策略提供参考依据。方法 运用质性研究中的现象学研究方法,选取12名已完成产房、产科、妇科、妇产科门诊实习轮转的助产实习护生进行一对一深入访谈。结果 经过资料分析共提炼出3个主题:学习核心技能体验(能力提升不足、获得成就感、角色适应不良),职业角色体验(正负性体验并存),人际关系体验(师生关系、护患关系)。结论 医院管理者及助产教育者应健全校院合作机制,协同育人。可以从课程思政、教学模式、临床实习管理、临床实习带教与评价等多方面进行改革,改善助产实习护生的临床实习体验,提高岗位胜任力,保障母婴健康。 展开更多
关键词 助产 实习护生 妇产科 实习体验
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责任制带教在妇产科护理教学中的应用效果
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作者 刘静 李玉华 李英 《妇儿健康导刊》 2024年第11期182-185,共4页
目的探讨责任制带教在妇产科护理教学中的应用效果。方法选取潍坊医学院附属医院40名护理学生为研究对象,研究时间为2022年5月至2023年5月,根据随机数字表法分为两组,对照组(20名)开展常规带教模式,观察组(20名)在此基础上开展责任制带... 目的探讨责任制带教在妇产科护理教学中的应用效果。方法选取潍坊医学院附属医院40名护理学生为研究对象,研究时间为2022年5月至2023年5月,根据随机数字表法分为两组,对照组(20名)开展常规带教模式,观察组(20名)在此基础上开展责任制带教,比较两组的带教效果评分及学生考核成绩和满意度。结果观察组时间分配合理、操作技能掌握、查阅资料、团队协作、知识广度及深度评分高于对照组(P<0.05);与对照组比较,观察组基础理论知识、临床实践操作成绩更高(P<0.05);与对照组比较,观察组总满意率更高(P<0.05)。结论责任制带教在妇产科护理教学中的应用效果较好,可以提高学生学习能力与实践能力,强化自身理论知识水平,掌握知识内容,达到预期的教学目标,学生满意度较高,具有较高的临床应用价值。 展开更多
关键词 妇产科 护理教学 责任制带教
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PBL+EBL+情景模拟教学方法在妇产科护理带教中的应用
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作者 刘莹 《中国高等医学教育》 2024年第7期124-125,128,共3页
目的:探讨PBL+EBL+情景模拟教学方法在妇产科护理带教中的应用效果。方法:选择2020年在我院妇科实习的护理本科生为研究对象,分为对照组和试验组,对照组采用传统教学方法,试验组采用PBL+EBL+情景模拟的教学方法,比较两组护生考试成绩、... 目的:探讨PBL+EBL+情景模拟教学方法在妇产科护理带教中的应用效果。方法:选择2020年在我院妇科实习的护理本科生为研究对象,分为对照组和试验组,对照组采用传统教学方法,试验组采用PBL+EBL+情景模拟的教学方法,比较两组护生考试成绩、批判性思维能力、沟通技能和满意度。结果:试验组护生考试成绩、批判性思维能力、沟通技能和满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL+EBL+情景模拟教学方法有利于培养批判性思维能力和沟通能力,值得推广应用。 展开更多
关键词 PBL EBL 情景模拟 妇产科 护理带教
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CBL联合纠错教学应用于妇产科规范化培训中的价值
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作者 王娟 《中国卫生产业》 2024年第2期160-163,共4页
目的分析以案例为基础的教学法(Case Based Learning,CBL)联合纠错教学应用于妇产科规范化培训中的价值。方法选取2022年1月—2023年12月在潍坊医学院附属医院妇产科轮转的40名规范化培训医师为研究对象,采用随机数表法将其分为两组,每... 目的分析以案例为基础的教学法(Case Based Learning,CBL)联合纠错教学应用于妇产科规范化培训中的价值。方法选取2022年1月—2023年12月在潍坊医学院附属医院妇产科轮转的40名规范化培训医师为研究对象,采用随机数表法将其分为两组,每组20名。对照组实施传统规范化培训,观察组实施CBL联合纠错教学规范化培训,对比两组医师专业理论知识考试成绩、临床技能操作考核成绩及满意度。结果观察组专业理论知识考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组病例问询、查体、病例分析、治疗计划分数及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组教学模式、学习兴趣、自学能力、表达沟通能力、团队协作能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在妇产科规范化培训中,采用CBL联合纠错教学方法具有显著的价值,能够提高住培医师的专业理论知识水平,增强他们在实践中的能力,并促进他们的自主学习和团队合作能力。 展开更多
关键词 以案例为基础的教学法 纠错教学 妇产科 规范化培训 价值
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一种妇产科多功能会阴护理辅助装置的设计
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作者 王丹 《临床护理杂志》 2024年第3期79-80,共2页
妇产科手术患者或孕产妇分娩前后常需进行会阴部查体、清洁、消毒、伤口换药、阴道放药等操作。操作时患者取仰卧位,双腿屈膝外展,充分暴露会阴部。常规方式为患者身下放置便盆或一次性护理垫,不易充分暴露会阴部,不便于医护人员操作,... 妇产科手术患者或孕产妇分娩前后常需进行会阴部查体、清洁、消毒、伤口换药、阴道放药等操作。操作时患者取仰卧位,双腿屈膝外展,充分暴露会阴部。常规方式为患者身下放置便盆或一次性护理垫,不易充分暴露会阴部,不便于医护人员操作,且冲洗液返流易打湿床单,增加工作量。此外,患者因手术或分娩等因素,体力虚弱,刀口疼痛,抬臀支撑费力,长时间双腿屈膝外展易疲乏,无法有效配合操作,且舒适度低。为了较好地解决上述问题,本研究设计了一种妇产科多功能会阴护理辅助装置(实用新型专利:ZL 202321454075.8),现介绍如下。 展开更多
关键词 妇产科护理 会阴护理辅助装置
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超声医学科住院医师规范化培训:妇产超声培训中国指南(2024版)
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作者 中国医师协会超声医师分会 陈绍琦 +2 位作者 王睿丽 张巍 何文 《中国医学影像技术》 CSCD 北大核心 2024年第2期161-167,共7页
为进一步提升妇产超声亚专业规范化培训质量,中国医师协会超声医师分会组织国内相关专家,参考《住院医师规范化培训基地标准(2022年版)》及《住院医师规范化培训内容与标准(2022年版)》,结合自身经验,经过充分讨论形成本指南,旨在指导... 为进一步提升妇产超声亚专业规范化培训质量,中国医师协会超声医师分会组织国内相关专家,参考《住院医师规范化培训基地标准(2022年版)》及《住院医师规范化培训内容与标准(2022年版)》,结合自身经验,经过充分讨论形成本指南,旨在指导实施妇产超声教学工作。 展开更多
关键词 妇产科 医院 住院医师规范化培训 超声检查 指南
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EBM-CBL联合Mini-cex+DOPS的方法在妇产科规范化培训临床实践中的效果评价 被引量:16
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作者 侯萌 宋青 +3 位作者 高丽 裴美丽 朱克修 安瑞芳 《中国医学教育技术》 2019年第6期746-750,共5页
目的评价EBM-CBL联合Mini-cex+DOPS的教学方法在妇产科住院医师规范化培训教学中的效果及可行性。方法西安交通大学第一附属医院妇产科基地2016级、2017级、2018级专业规培医师32名,随机分为对照组和实验组,每组16人,对照组给予传统的... 目的评价EBM-CBL联合Mini-cex+DOPS的教学方法在妇产科住院医师规范化培训教学中的效果及可行性。方法西安交通大学第一附属医院妇产科基地2016级、2017级、2018级专业规培医师32名,随机分为对照组和实验组,每组16人,对照组给予传统的临床实践方法进行教学及考核,实验组给予EBM-CBL联合Mini-cex+DOPS的教学方法进行教学及考核。出科时,将两组出科和入科时的Mini-cex及DOPS成绩进行比较,同时分别对规培医师及规培教师进行教学过程的满意度调查。结果①实验组和对照组在第12个月末Mini-cex平均成绩分别为(56.43±2.70)分、(50.9±6.13)分,二者的差异具有统计学意义(P<0.05)。两组在问诊技能、体格检查、人文关怀、临床判断、沟通技能、组织效能、整体表现等方面,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组和对照组12月末DOPS平均成绩分别为(23.39±2.58)分、(20.81±2.44)分,二者的差异具有统计学意义(P<0.05)。两组在适应证的把握、与患者沟通交流、操作前准备、操作时注意事项、在操作后处理、总体表现等方面,差异均有统计学意义(P<0.05)。②在对规培医师的满意度调查方面,对照组及实验组的得分平均为(7.57±0.77)分、(8.96±0.83)分;在对教师的满意度调查方面,对照组及实验组的得分平均为(7.02±0.59)分、(9.24±0.75)分。差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 EBM-CBL联合Mini-cex+DOPS的教学评估法应用于妇产科住院医师规范化培训,可明显提高规培医师的学习主动性、临床技能、临床思维能力、临床诊疗能力、医患沟通能力以及人文精神,进而大大提高规培医师的临床综合能力。除此以外,规培医师和规培教师对教学过程的满意度也大大增强。EBM-CBL联合Mini-cex+DOPS的方法在妇产科住院医师规范化培训教学中值得推广。 展开更多
关键词 EBM CBL Mini-cex临床演练 教学 规范化培训 妇产科
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新医科背景下基于校院合作的妇产科护理学混合式教学模式学生学习体验的质性研究
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作者 黎丽莎 罗琳雪 +5 位作者 陈丽芬 韦兰荣 罗丽民 廖超艳 朱小英 黄莎莎 《临床医学研究与实践》 2024年第13期182-186,共5页
目的了解新医科背景下基于校院合作的妇产科护理学混合式教学模式下学生的学习体验,以期为妇产科护理学教学改革提供参考。方法采用质性研究方法,于2022年12月选择本学期已在新医科背景下基于校院合作的妇产科护理学混合式教学模式下完... 目的了解新医科背景下基于校院合作的妇产科护理学混合式教学模式下学生的学习体验,以期为妇产科护理学教学改革提供参考。方法采用质性研究方法,于2022年12月选择本学期已在新医科背景下基于校院合作的妇产科护理学混合式教学模式下完成学习的25名2020级护理本科生进行半结构式访谈,采用Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行分析。结果依据访谈资料分析结果,整理出以下4个主题:新医科背景下基于校院合作的妇产科护理学混合式教学模式给学生带来积极的影响、教学效果的影响因素、面临的难题与挑战、对该教学模式的展望。混合式教学模式提高学生的自我导向学习能力和学习质量得到了学生的认可,但同时面临着学生学习时间长、对学生的评判性思维要求高、学校网络教学资源有限等问题。混合式教学模式的教学效果受教学设备及网络教学资源、课程设计、教师综合能力和学生自身的学习能力和适应性等因素影响。结论混合式教学模式中学生占学习主体地位,该教学模式提高了学生的学习质量,但学生存在适应性差异。我校对于该教学模式的探索尚处于初级阶段,在各方面还存在一定的不足,因而学生对该教学模式提出自己的期望和建议,希望今后学校优化教学平台功能、完善网络教学资源,寻找与学生适配度高的教学方法。 展开更多
关键词 新医科 混合式教学 校院合作 妇产科护理学 质性研究
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电子胎心监护警报管理质量改进实践
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作者 钱湘子 唐琴 +1 位作者 秦春香 周秀 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第11期77-80,共4页
目的提高产科孕妇电子胎心监护警报管理水平,减少无效护理。方法采取便利抽样法选取476例住院行胎心监护的孕妇,按时间段分为质量改进前组247例和质量改进后组229例;针对常规管理存在的问题,实施包括完善胎心监护管理制度、设置标准化... 目的提高产科孕妇电子胎心监护警报管理水平,减少无效护理。方法采取便利抽样法选取476例住院行胎心监护的孕妇,按时间段分为质量改进前组247例和质量改进后组229例;针对常规管理存在的问题,实施包括完善胎心监护管理制度、设置标准化胎心监护警报应答流程、开展胎心监护警报分层培训等改进措施;比较改进前后两组管理效果。结果改进后电子胎心监护有效警报率、高优警报率显著提高(均P<0.05);护士警报疲劳得分显著降低、低年资护士患者安全胜任力显著提高(均P<0.05)。结论电子胎心监护警报管理质量改进实践达到了预期目标,使护患双方获益。 展开更多
关键词 孕妇 电子胎心监护 临床警报 警报疲劳 警报管理 质量改进 妇产科护理
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阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科护理实践教学中的应用 被引量:32
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作者 曹琳 曹昕 《护理研究(下旬版)》 2015年第8期2964-2967,共4页
[目的]探讨阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科护理实践教学中的应用效果。[方法]选择在中国医科大学附属盛京医院妇产科实习的81名护理本科生为研究对象并随机分为试验组和对照组。对照组采用传统教学方法,试验组在传统教学方法基... [目的]探讨阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科护理实践教学中的应用效果。[方法]选择在中国医科大学附属盛京医院妇产科实习的81名护理本科生为研究对象并随机分为试验组和对照组。对照组采用传统教学方法,试验组在传统教学方法基础上结合阶段性情景模拟考核与Mini-CEX。实践教学结束后,两组护生统一进行理论及临床综合技能考核,并应用自制问卷调查满意度情况。[结果]试验组护生的理论考核得分、临床综合技能考核得分及所在科室护士、病人及带教教师满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]阶段性情景模拟考核与Mini-CEX相结合的教学模式具有教学及考量的双重作用,能有效激发护生的学习主动性,提高护生的专业能力及综合素质。 展开更多
关键词 情景模拟考核 MinI-CEX 妇产科 本科护生 护理实践
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妇产科门诊阴道分泌物检验结果的研究
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作者 齐向营 张立超 孙强 《中国现代药物应用》 2024年第12期87-89,共3页
目的评估妇产科门诊阴道分泌物检验结果。方法120例阴道分泌物检验者为研究对象,分析不同阴道清洁度下病原体(细菌、假丝酵母菌、滴虫)检出情况。结果120例阴道分泌物检验者中,清洁度Ⅰ度38例(31.67%)、清洁度Ⅱ度28例(23.33%)、清洁度... 目的评估妇产科门诊阴道分泌物检验结果。方法120例阴道分泌物检验者为研究对象,分析不同阴道清洁度下病原体(细菌、假丝酵母菌、滴虫)检出情况。结果120例阴道分泌物检验者中,清洁度Ⅰ度38例(31.67%)、清洁度Ⅱ度28例(23.33%)、清洁度Ⅲ度27例(22.50%)、清洁度Ⅳ度27例(22.50%)。120例阴道分泌物检验者中,20例(16.67%)检出细菌、13例(10.83%)检出假丝酵母菌、5例(4.17%)检出滴虫,且阴道清洁度越高,细菌、假丝酵母菌、滴虫的检出率越高。结论妇产科门诊阴道分泌物检验中,阴道病原体感染患者发病率高,需要加强防护措施,降低阴道感染的发生率。 展开更多
关键词 妇产科 门诊 阴道分泌物检验 细菌 假丝酵母菌 滴虫
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SOAP联合Mini-CEX定期考核妇产科规培住院医师应用效果评价 被引量:10
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作者 宫婷婷 吴琪俊 《医学教育研究与实践》 2019年第2期331-336,共6页
目的探索SOAP病例汇报评价表联合Mini-CEX临床演练综合评价表在培养妇产科规培住院医师过程中能否起到教学与评估双重作用,为妇产科规培住院医的培养方式提供新建议。方法随机抽取2014级、2015级、2016级在中国医科大学附属盛京医院妇... 目的探索SOAP病例汇报评价表联合Mini-CEX临床演练综合评价表在培养妇产科规培住院医师过程中能否起到教学与评估双重作用,为妇产科规培住院医的培养方式提供新建议。方法随机抽取2014级、2015级、2016级在中国医科大学附属盛京医院妇产科基地进行住院医师规范化培训的住院医师共80人,随机分为观察组(40人)与对照组(40人),两组进行初始SOAP联合Mini-CEX评价,其后观察组在完成传统方法教学基础上,每3个月进行SOAP联合Mini-CEX评估,并进行有针对性的改良培养。对照组进行传统教学方法,12个月以后两组同时进行SOAP联合Mini-CEX最终测评。结果初始评估中观察组SOAP联合Mini-CEX成绩(88.08±7.31)分与对照组成绩(87.8±3.87)分,差异无统计学意义(P>0.05);观察组初始评估(88.08±7.31)分与末次考核成绩(136.08±5.6)分,差异有统计学意义(P<0.05);对照组初始评估(87.8±3.87)分与末次考核成绩(124.1±13)分,差异有统计学意义(P<0.05);在末次考核中观察组SOAP联合Mini-CEX成绩(136.08±5.6)分与对照组成绩(124.1±13)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组SOAP联合Mini-CEX成绩与参加培训月数呈正相关(r=0.926,r2=0.858,P<0.001)。结论 SOAP联合Mini-CEX评估法的定期应用对于妇产科规培住院医师的培养具有良好效果和积极作用。 展开更多
关键词 SOAP病例汇报评价表 Mini-CEX临床演练综合评价表 住院医师 规范化培训 妇产科 教学
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雨课堂与结合CBL的BOPPPS教学模式在护理规培中的应用研究
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作者 毕长翠 唐静 《中国继续医学教育》 2024年第17期48-51,共4页
目的 探讨应用雨课堂与结合以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)的引入-目标-预评估-参与式学习-后评估-总结(bridge-objectivepre-assessment-participation-post-assessment-summary,BOPPPS)教学模式对规培护士妇产科护理学... 目的 探讨应用雨课堂与结合以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)的引入-目标-预评估-参与式学习-后评估-总结(bridge-objectivepre-assessment-participation-post-assessment-summary,BOPPPS)教学模式对规培护士妇产科护理学教学的价值。方法 选择2020年8月-2022年6月南京医科大学附属妇产医院妇产科规培护士168名为研究对象,按照随机数字表法,分成试验组与对照组,每组84名。对照组规培护士应用常规的培训模式,试验组规培护士应用雨课堂与结合CBL的BOPPPS教学模式。比较2组规培护士培训前后的考核成绩及教学效果。结果 2组规培护士培训后的基础理论、病例分析、临床操作考核成绩均高于培训前,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组培训后的基础理论成绩为(34.41±2.46)分、病例分析成绩为(16.23±1.38)分、临床操作成绩为(33.56±4.53)分,对照组培训后的基础理论成绩为(28.96±3.21)分、病例分析成绩为(13.02±1.41)分、临床操作成绩为(28.46±4.28)分,培训后试验组各项成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。试验组规培护士教学效果各方面得分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在护理规培工作中应用雨课堂与结合CBL的BOPPPS教学模式,可以提高护士的基础理论、病例分析、临床操作考核成绩及对教学评价的肯定率,具有一定的应用价值。 展开更多
关键词 规培护士 妇产科 护理学教学 雨课堂 案例教学法 BOPPPS教学模式
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