O2O模式联合思维导图对食管癌放疗患者呼吸锻炼效果的影响

目的探讨O2O模式联合思维导图对食管癌放疗患者呼吸锻炼健康教育的影响。方法选取2021年12月—2022年11月在福建省肿瘤医院就诊的83例食管癌放疗患者作为研究对象,按照组间基线资料均衡可比原则分为观察组41例和对照组42例,观察组实施O2O模式下思维导图健康教育,对照组实施常规健康教育。比较两组患者干预第1周、干预第4周及干预第7周的呼吸锻炼准确性、呼吸锻炼依从性以及干预前后生存质量评分。结果两组患者呼吸锻炼准确性评分均随时间均呈上升趋势(P时间<0.05);干预第1周、干预第4周及干预第7周时观察组呼吸锻炼准确性评分均高于对照组(P组间<0.05),并且随观察时间延长,组间差异逐渐增大(P交互<0.05)。两组患者呼吸锻炼依从性评分结果显示随时间均呈上升趋势(P时间<0.05);干预第1周、干预第4周及干预第7周时观察组呼吸锻炼依从性评分均高于对照组(P组间<0.05),并且随观察时间延长,组间差异呈现出逐渐增大的趋势(P交互<0.05);干预前生存质量差异无统计学意义(P>0.05),干预后,观察组患者的全部功能领域及总体健康状况得分均高于对照组(P<0.05);观察组症状领域及6个单一领域得分中除食欲下降和腹泻2项外,其余各项得分均低于对照组(P<0.05)。结论O2O模式下思维导图应用于食管癌放疗患者呼吸锻炼健康宣教有助于提高患者呼吸功能锻炼的准确性及依从性,促进健康,提升患者生活质量。

基于费曼学习法的O2O教学考核模式在年轻护士心肺复苏培训中的应用研究

目的探讨基于费曼学习法的O2O教学考核模式在年轻护士心肺复苏培训中的应用效果。方法选取2019年3月—2022年3月南通市第一人民医院80名护士作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和试验组,每组40例。对照组实施心肺复苏常规教学,试验组实施基于费曼学习法的O2O教学考核模式,教学结束后,通过考试比较两组护士的理论成绩、操作成绩,通过问卷比较两组护士的临床胜任力、职业认同感以及学习满意度。结果实施基于费曼学习法的O2O教学模式后,试验组理论成绩显著高于对照组,试验组操作成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实施此教学模式后,试验组的临床胜任力在评判性思维、临床护理、领导力、人际关系、法律伦理实践、专业发展及教育咨询方面均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实施此教学模式后,试验组的职业认同感在一致感、把握感、患者影响感、自我决定感、自我效力感、有意义感及组织影响感方面均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实施此教学模式后,试验组学习满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于费曼学习法的O2O教学模式考核模式在年轻护士心肺复苏培训中的应用,提高护士掌握相关知识和技能的能力,增强学习兴趣和职业认同感,并且提高护士对培训的满意度。

O2O教学模式在初中地理教学中的应用分析

线上线下教学模式O2O(Online To Offline)的出现打破了原有的教学观念,为教师教学、学生学习及师生交流提供了更多的方式和途径。研究采用问卷调查方法,对选定学校初一、初二学生进行调查。研究结果表明大部分学生对O2O教学模式的内涵不是特别清楚,但该模式在激发学生兴趣、提高解决问题的能力等方面有着重要作用。

O2O混合教学模式在医院药学带教工作中的应用探索

目的通过比较传统线下教学模式和O2O混合教学模式在带教某院实习药学学生中的差异,探索医院药房带教的工作开展模式的多样性和新媒体载体利用的高效性。方法以2020年10月—2022年8月到某院实习的药学相关专业实习学生34名为研究对象,试验组采用O2O混合教学模式,对照组采用传统教学模式,给予两组实习学生相同内容的教学,最终比较两组实习学生的教学成绩和教学满意度。结果试验组教学质量评价较对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。“认为课程有很大收获并获得启发”的实习生人数占比47%,明显多于对照组12%。最终考核结果提示试验组教学成绩较对照组更好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于O2O混合教学法进行教学辅导能够大大提升实习学生学习的积极性和成绩,医院药学带教也可以依托网络载体取得更好的教学成效。

基于O2O模式的机场运行管理课程教学研究

在分析机场运行管理课程特点的基础上,从课程教学模块优化、教学过程设计、课程学习资源搭建、课程实施流程等方面入手,通过线上理论学习、课堂案例分析、实验室仿真训练与企业定岗实践,构建基于O2O的机场运行管理课程混合教学模式。最后,根据探索实践,对实施O2O教学模式提出相应的对策建议。

基于O2O模式的高校图书馆微信小程序设计与实现

为了适应高校图书馆移动服务和完善突发公共卫生事件下图书馆线上业务开展,利用O2O模式创新图书馆业务模式,使用微信小程序结合二维码技术、人脸识别技术与位置服务等技术设计并实现了高校图书馆微信小程序。系统包括图书借阅、座位预订和图书投递等功能。该小程序的应用促进了高校图书馆系统深度融入互联网,拓宽了图书馆的应用场景,改善读者体验,为当前高校图书管理系统的解决方案与实践研究提供了参考。

停课不停学背景下O2O实验教学模式的构建--仪器分析实验教学的改革

在当前重大公共卫生突发事件常态化防控下,以仪器分析实验课程为例,构建O2O模式下,虚实结合的多维实验教学模式,使线上线下学习有机地结合起来,并对新O2O教学模式的内涵特征、构建思路及实施进行了阐述。通过对O2O混合教学模式的研究,为当前实验教育模式提供了新的思路,促进了教学质量的提高,将实验教学现代化提高到了一个新的水平。

基于“互联网+”理念的高校O2O心理教学工作研究

“互联网+”时代的到来,推动大量新型教学模式的兴起和应用,促使高校互联网教学思维逐渐形成和发展,实现了教学手段科技化、教学理念人性化和教学内容多元化。心理教学工作也必然要跟随时代变化趋势,不断探索新教学模式的可行性。O2O作为一项重要的时代工具和新教学方式,能通过发挥新媒体优势,最大程度促进线下需求和线上服务的结合与互动。因此,从O2O模式分析着手,解析了它在高校心理教学中可行性,并提出了应用要点和策略。

面向Z世代消费群的校园O2O模式发展研究——以兔达校园为例

随着互联网信息技术的不断进步,电商O2O模式发展迅猛。分析了校园O2O面向的Z世代大学生群体具有的聚类明显、规模庞大等消费特征。以校园O2O兔达校园为例,基于内容、管理、模式、团队、营销五方面构建校园O2O创新服务,并对校园O2O框架设计、营销策略及发展问题进行分析。

O2O模式下外卖合单配送路径优化

在了解外卖行业发展背景的基础上,从商家、顾客、配送员、平台四方角度探讨了对外卖配送路径进行优化的目的和意义。针对外卖配送的特点和相关文献综述,从平台角度出发,以总配送路径最短为目标函数,在规定的时间窗、承载量内,建立了O2O模式下的外卖配送路径优化模型,对配送路径进行优化,为配送员制定有效的配送方案。同时,收集某高校周边的外卖配送实例,利用最近邻点法和遗传算法对实例进行求解,验证了模型的有效性。最后比较两种求解方法,得出采用遗传算法对O2O模式的外卖配送路径进行优化所达到的效果更佳。

O2O模式下考虑消费者低碳偏好的供应链定价策略研究

文章首先在O2O模式下考虑消费者低碳偏好的供应链定价策略问题,对影响供应链各级成员收益的各项因素进行分析,基于Stackelberg博弈论思想进行模型的构建和求解。经过研究,文章发现在考虑消费者低碳倾向系数的情况下,采用集中式决策和离散决策的企业供应链管理系统都能够获得最佳的定价和利润率;结果显示,采用集中决策的供应商的总利润更高。其次分析并设计了三种收益共享契约进行协调,使整个供应链系统能够达到集中决策下的最优收益。结果表明:只有第三种收益共享契约才能实现O2O模式下供应链的协调。最后通过数值分析对第二部分的协调问题进一步探究,分析零售商所提供的收入分配比例的合理区间并验证各推论的准确性。

基于O2O模型的儿童保健服务在早期儿童健康管理中的应用效果

目的构建以O2O模型为实施路径的儿童保健服务体系并评价其在早期儿童健康管理中的应用效果。方法选取2021年3月至2022年3月在兵器工业五二一医院进行儿童保健的208例儿童为研究对象。根据首次体检时间不同分为对照组104例,观察组104例,对照组给予线下模式的保健服务,观察组给予基于O2O模型的保健服务,将传统儿童保健服务与医院患者服务平台相结合,通过线上指导、线下服务形式为其提供儿童保健服务,持续服务6个月。比较两组儿童6月龄时儿童保健效果、发育行为情况及家属对服务的满意度。结果观察组6月龄时儿童保健服务总有效率高于对照组(P<0.05);观察组发育行为情况包括大运动、精细动作、适应能力、语言、社会行为评分均高于对照组(P<0.05);观察组儿童家属对保健服务的满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论基于O2O模型的儿童保健服务可以提高早期儿童健康管理效果,促进神经行为发育,提高家属的满意度。

O2O教学模式在医学高校妇科实训的应用

目的 探索O2O(Online To Offline)教学模式在医学高校妇科实训的应用效果。方法 将长春中医药大学“2017级针灸推拿专业”学生作为研究对象,进行了为期半年的课题研究,对比传统教学后和O2O教学后的实训成绩。结果 进行O2O教学后的师生从观念到能力都有明显提高。结论 妇科学作为有重要意义的临床课程,训练学生能够对妇科模型进行分析和医疗操作,需要学生很高的参与度,十分适宜尝试O2O教学模式。

农村土地流转O2O模式的法律风险与制度优化

通过分析土地流转O2O模式存在土地确权不明、土地流转程序不规范以及监督评估机制不完善等法律风险,得出健全土地流转O2O模式的法律制度需要解决农地流转规模化与农业产业结构之间的矛盾,以及农地流转的趋利性与农村环境保护之间的矛盾,并提出化解土地流转O2O模式的法律风险应在可持续发展原则指导下通过回应电商交易的趋利性本质,完善土地确权登记颁证制度,健全电商交易程序以及创新第三方监督评价机制,充分发挥互联网激活土地流转市场的作用,提高农村土地流转效率,促进农业现代化建设和增进农民福祉。

大学游戏课程O2O混合教学模式研究

在新型冠状病毒疫情期间,大学师生不得不面临从传统教学到在线教学的转变,这促使大学教师寻求新的教学模式,以提高学生的学习兴趣、参与度和动机。本研究旨在改革传统教学模式,构建大学游戏课程的新教学模式,通过收集分析有效的评估和反馈,进一步优化平台的使用,从而充分利用在线教学平台,完善混合教学模式。文章通过在线教学平台的教学实践,丰富教学内容,讨论如何重新设计大学游戏课程教学模式。该模式试图通过线上线下教学模式、课上课后教学模式相结合,以及进行数据收集与数据分析,形成有效的教学监督和评估,打破封闭的课堂教学环境,丰富教学内容和手段,补充和完善传统的大学游戏课程的教学方法。

多平台联动O2O混合模式在分析化学课程的探究

为了应对新时代下高校分析化学课程的诸多挑战,借助信息化技术提出了基于多平台联动的O2O混合教学模式,所采用的线上平台包括“长江雨课堂”“超星学习通”和QQ群等。结合教学实践,详述了该模式下课前-课中-课后的全景式教学环节及考核评价体系。通过学生满意度的调查和与未实施该模式教学班的学习成绩比对,说明了该模式受到了学生的欢迎,并且显著提高了他们的学习效果。