期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
观察 评价 计划——基于图式理论的OAP教学循环圈实践
1
作者
谢小丽
《新课程教学(电子版)》
2024年第12期162-164,共3页
图式是一种反复出现的行为模式。基于图式理论的OAP教学循环圈实践研究使教师成为学习者、研究者,有利于教师理解幼儿的思维和想法,在有效提升幼儿自主游戏能力的基础上,促进课程游戏化项目深入实施。教师通过创设适宜的游戏环境,多种...
图式是一种反复出现的行为模式。基于图式理论的OAP教学循环圈实践研究使教师成为学习者、研究者,有利于教师理解幼儿的思维和想法,在有效提升幼儿自主游戏能力的基础上,促进课程游戏化项目深入实施。教师通过创设适宜的游戏环境,多种途径探索有效的指导策略,满足群体中个别幼儿的学习需要,为幼儿的成长提供有力支持,促进幼儿的发展。
展开更多
关键词
图式理论
观察
oap教学循环圈
下载PDF
职称材料
题名
观察 评价 计划——基于图式理论的OAP教学循环圈实践
1
作者
谢小丽
机构
江苏省海安市明道幼儿园
出处
《新课程教学(电子版)》
2024年第12期162-164,共3页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“基于图式理论提升幼儿自主游戏能力的实践研究”(批准号:D/2021/04/90)的研究成果。
文摘
图式是一种反复出现的行为模式。基于图式理论的OAP教学循环圈实践研究使教师成为学习者、研究者,有利于教师理解幼儿的思维和想法,在有效提升幼儿自主游戏能力的基础上,促进课程游戏化项目深入实施。教师通过创设适宜的游戏环境,多种途径探索有效的指导策略,满足群体中个别幼儿的学习需要,为幼儿的成长提供有力支持,促进幼儿的发展。
关键词
图式理论
观察
oap教学循环圈
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
观察 评价 计划——基于图式理论的OAP教学循环圈实践
谢小丽
《新课程教学(电子版)》
2024
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部