以OBE为导向的情景教学在产科护理教学中的应用

分析在产科护理教学中以OBE为导向的情景教学模式的应用效果与价值。方法:研究选取2021年3月-2021年9月产科实习护生20名作为研究对象,对其开展以OBE为导向的情景教学,对比传统教学与OBE教学后护生理论成绩、实际操作成绩,教学效果评价。结果OBE 教学后实习护生理论成绩、实际操作成绩均明显提高,与传统教学对比,存在显著差异(P<0.05)本组护生普遍认为OBE为导向情景教学,有利于提高学生团队合作意识、活跃课堂氛围、增强信息检索能力等。结论:在产科护理教学中应用以OBE为导向情境教学模式,可提高护生实际操作水平,增强护生自主学习能力,提高教学效果,值得推广。

OBE理念下液压与气压传动课程改革研究

课程是实现专业群内部耦合、集聚发展的主要纽带,课程设置及优化是保证专业群人才培养质量、产教深度融合、群内协同发展的基本抓手。以智能制造装备技术专业群液压与气压传动课程为例,打破专业界限的壁垒和传统基于知识的课程内容结构,基于以学生为中心、以成果为导向的理念,重新建构分类培养、精准育人的模块化课程模式,使课程适应专业群内的共生环境,为破解当前高职院校专业群课程改革难题提供思路借鉴与实践参考。

“以学生为中心”教学的理念及落地路径探讨

高等教育的教学领域受多方面因素影响,进入了一个快速变化的时期,各种教学理念、方法不断涌现,造成高校教师的困惑。文章分析“以学生为中心(SC)”理念的确切内涵,阐述引入该理念并进行本土化的必要性和可能性,探讨如何将“以产出为导向(OBE)”作为教学技术手段来落实SC理念,以及一线教师如何通过学习和实践BOPPPS有效教学结构,逐渐符合OBE和SC要求的教学成长路径。