OBE-TBL双轨教学模式在中医肛肠本科实习带教中的应用——以湖南中医药大学第二附属医院为例

目的探索成果导向教育(OBE)-基于团队学习(TBL)双轨教学模式在中医肛肠本科实习带教中的作用。方法选取2020年6月至2020年11月在湖南中医药大学第二附属医院肛肠科轮转的本科实习生48人,随机分为观察组和对照组,每组24人。观察组采用OBE-TBL双轨教学模式,对照组采用传统教学模式,教学周期为1个月。出科时通过理论知识考核、实践技能考核(包括医疗问诊、专科检查、临床诊断、沟通交流、人文关怀、综合能力)及教学满意度评价对比两组的结果。结果两组学生的沟通交流能力和人文关怀能力差异无统计学意义(P>0.05);观察组理论成绩、医疗问诊能力、专科检查能力、临床诊断能力、综合能力及教学满意度均优于对照组(P<0.05)。结论OBE-TBL双轨教学模式有利于改善教学质量,提高学生满意度,对中医肛肠科本科实习的带教有积极指导意义。

OBE-TBL双轨教学结合模拟操作在肛肠科临床实习带教中的应用与评价

探讨基于以结果为基础的教育模式(OBE)-基于以团队为基础的教学模式(TBL)双轨教学结合模拟操作在肛肠科临床实习带教中的应用与评价。方法 选取我院在2021年7月-2022年6月肛肠科临床实习生52例作为研究对象,按照随机分组法分为对照组、实验组两组,各26例。对照组实施常规教学模式,实验组在对照组的基础上实施OBE-TBL双轨教学结合模拟操作。比较两组学生的实习效果。结果 实验组理论考核、实操考核成绩、自我评定各项成绩和对老师教学的满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 OBE-TBL双轨教学结合模拟操作应用于肛肠科临床实习带教中能有效提高实习生的各项能力。