基于OCALE创业实战项目的跨境电商实践教学改革研究

在跨境电商快速发展的背景下,为培养企业所需的跨境电商人才,各大高校做了很多努力以及取得了一定的成效,但是在实际理论和实践教学过程中仍然存在很多问题,跨境电商实践教学改革迫在眉睫。本文提出将真实的OCALE创业实战项目引入到跨境电商实践教学中,以弥补跨境电商实践教学中存在的不足,从而推动跨境电商实践教学改革。

基于项目学习的“创新创业竞赛实战”课程教学探索

针对北京信息科技大学自动化专业“创新创业竞赛实战”实践课程,将基于项目学习(PBL)的教学模式,应用于课程教学改革,并指出了PBL实践教学的难点。基于项目学习的教学模式,对于培养学生主动思考能力、自主学习能力、创新能力等具有积极意义。

商贸类高职院校“创业＋实战”型项目化课程建设研究

文章在对高职院校项目化课程建设现状分析的基础上，提出“创业＋实战”项目化课程的建设思路，并以电子商务专业为例详细论述如何进行“创业＋实战”项目化课程建设。

基于项目实战的行为导向法在大学生创业模拟实训教学中的实践探析

新时期将行为导向法应用到大学生创业模拟实训教学中,不仅促进学生适应当今市场需求,也提高了课程的教学质量。文章以大学生创业模拟实训课程的某项目为研究对象,阐述行为导向原理的概念及特点,探究行为导向法的实践应用,培养学生在企业项目实践中的自我综合能力,为实际教学提供相应的理论参考。

基于PBL的“创新创业竞赛实战”课程教学应用案例研究

文章将基于项目学习PBL的教学模式,应用于北京信息科技大学自动化学院自动化专业“创新创业竞赛实战”实践课程教学改革,给出了基于PBL的项目教学模式应用案例,探讨了PBL教学模式下课程的考核评价方法。基于PBL的教学模式,对于提升“创新创业竞赛实战”实践类课程教学效果具有重要作用。

大学生创新创业项目实战化研究

创新创业教育以培养大学生基于专业开展创新创业的意识、思维以及能力为目的,其越来越受到高校的重视。开展项目实战化模式将是提升创新创业教育实效性的重要举措之一,项目实战化的核心是以实战化项目带动教学,凸显以学生为中心的教育理念。然而,由于学校重视程度不够、教师创新创业经验不足、学生创业意识欠缺等,我国部分高校创新创业项目实战化的开展存在一些问题。通过问题分析,该文提出建立健全高校创新创业实战化教育教学体系、优化创新创业项目实战化教育教学模式、夯实创新创业项目实战化教育教学实践平台等举措,以激发大学生参与创新创业实战的积极性,为高校深化教育教学改革提供经验。

“创新创业”视角下广播电视经营管理课程教学改革探讨

"创新创业"视角下转变广播电视经营管理课程教学理念,把理论讲授、案例分析、实战式演练、项目教学等多种形式相结合,可以实现理论知识和实务技能的平衡。

创业大赛路演实战技巧

创业大赛现场路演是一件激动人心的事情,既检验参赛团队的项目,又检验项目的呈现。那么,如何在紧张而激情的路演中最大限度地确保路演的现场效果呢?作为参赛团队成员或指导老师,首先要理清楚自己的思路,即路演的本质是什么?什么样的路演才是好的路演?在笔者看来,路演的本质是做一道证明题,证明自己的项目是一个好的项目,而界定“好”的标准有两个:一是让台下的投资人有投资的冲动,二是让消费者有强烈的消费欲望。

巧破三大难题

学校教师没有创业实战经验,提供的创业指导不够专业;自己的项目只是一个"点子",难以发展成真正的创业项目;对创业很感兴趣,也参加了一些比赛,但赛后项目难以落地。有志于创新创业的你,是不是正为上述三大难题所困扰?本刊多年持续关注青年学生的创新创业,这里,结合多方采访,希望能给你一些破解难题的灵感。

寒假就业,别错过

近年来,寒假时长排行榜屡次登上报端网眼,成为大学生津津乐道讨论的热点话题,有些高校爆出史上最长寒假达2个月之久。如此漫长之寒假,该如何度过？这是大学生热议之后需要冷静思考的一个重要话题。有些想着回家过年陪爸妈,有些想着外出旅行开眼界,有些想着找个兼职长才干,等等。特别是对那些还处在就业创业路上的大学生来说,更需要关注就业。