创新型体育学习环境的设计——基于OECD“7+3”学习环境框架理论

为了培养优秀的社会主义建设者和接班人,教师需要重新定位教学目标,科学设计学习环境,紧跟时代发展步伐,确保学生能够在自由民主且具有时代气息的学习环境中主动迁移新旧知识,逐步构建完善的思维框架。经验丰富的教师以OECD“7+3”学习环境框架理论为依托,着眼于学生自主学习的全过程,综合系统地分析学生的学习活动和学习成果,逐步打造生态学习系统,以学生为中心,尊重学生的主体地位及准则,结合学生的智力因素和非智力因素全面优化学习环境,为学生的个性化学习和探索实践保驾护航。