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基于OECD“学习框架2030”的初中数学课程内容分析及其启示 被引量:16
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作者 董连春 魏航 +1 位作者 孙彬博 曹一鸣 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期1-7,共7页
对OECD数学课程内容图谱分析的内容框架进行分析和解读,并结合中国《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行对比分析.在此基础上讨论数学课程内容图谱分析的内容框架对中国义务教育数学课程标准修订的启示,并从数学课程组织结构、内容... 对OECD数学课程内容图谱分析的内容框架进行分析和解读,并结合中国《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行对比分析.在此基础上讨论数学课程内容图谱分析的内容框架对中国义务教育数学课程标准修订的启示,并从数学课程组织结构、内容选择和编排等方面提出相关建议. 展开更多
关键词 oecd“学习框架2030” 数学课程图谱 初中数学课程 课程改革
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基于OECD学习框架2030的我国初中语文课程内容分析
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作者 王平 仝曼曼 齐晶 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期156-165,共10页
为了解我国初中语文课程内容与OECD学习框架2030所建议的知识、技能、态度和价值观要求的匹配程度,通过对CCM语文内容主题框架与我国初中语文课程内容的比较分析发现:我国初中语文课程内容匹配程度较高,更加注重实践性学习,但存在着课... 为了解我国初中语文课程内容与OECD学习框架2030所建议的知识、技能、态度和价值观要求的匹配程度,通过对CCM语文内容主题框架与我国初中语文课程内容的比较分析发现:我国初中语文课程内容匹配程度较高,更加注重实践性学习,但存在着课程标准内容对学生复合能力和变革能力强调不够,表述过于概括和可操作性不强等问题。在未来义务教育课程标准修订中,我国应在课程内容组织上以学习领域为中心,加强课程内容整合,在课程内容的选择上加强对学生复合能力和变革能力的培养,在课程内容的表述上加强内容表述的指导性和课程目标的可操作性。 展开更多
关键词 oecd学习框架2030 语文课程标准 语文课程改革
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聚焦核心素养 创造幸福生活——OECD学习框架2030研究述要 被引量:22
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作者 舒越 盛群力 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期9-15,共7页
当今世界面临着众多不稳定的、复杂的而且含糊不清因素的影响,教育是帮助人类应对未来的机遇和挑战的重要途径之一,然而面对日新月异的社会,教育也亟待变革发展途径以及解决问题的方案。OECD学习框架2030为未来生活和教育构建了一个共... 当今世界面临着众多不稳定的、复杂的而且含糊不清因素的影响,教育是帮助人类应对未来的机遇和挑战的重要途径之一,然而面对日新月异的社会,教育也亟待变革发展途径以及解决问题的方案。OECD学习框架2030为未来生活和教育构建了一个共同愿景,致力于帮助每个学习者发展成为"完人",发展主体性,聚焦新的核心素养,特别是面向幸福2030的变革能力,即突出创造新价值、勇于担责任和学会破难题,在个人、社区和全球幸福的基础上实现其潜能。 展开更多
关键词 oecd学习框架2030 核心素养 变革能力 幸福2030
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中国初中数学课程中的变革能力与2030能力发展——基于OECD“学习框架2030”的课程图谱分析 被引量:4
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作者 孙学敏 唐海军 曹一鸣 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期45-51,共7页
OECD学习框架2030为帮助学生应对未来世界的不确定性,创造美好的未来,定义了3种学生必备的“变革能力”.“面向2030能力发展”同时被提出.研究围绕OECD教育2030项目的最新研究:课程内容图谱分析项目,主要关注数学学科中变革能力与2030... OECD学习框架2030为帮助学生应对未来世界的不确定性,创造美好的未来,定义了3种学生必备的“变革能力”.“面向2030能力发展”同时被提出.研究围绕OECD教育2030项目的最新研究:课程内容图谱分析项目,主要关注数学学科中变革能力与2030能力发展,梳理数学学科中对应的能力,采用内容分析法对中国数学课程中的变革能力与2030能力发展从总体分布和内容关联两个方面进行深入分析,得到一些启示和建议. 展开更多
关键词 oecd“学习框架2030” 数学课程图谱 初中数学课程 变革能力 2030能力发展
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OECD学习框架2030 被引量:29
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作者 孟鸿伟(编译) 《开放学习研究》 2018年第3期9-12,19,共5页
"教育公平""高质量的教育""核心素养""减负"等已成为流行热词,在新时代背景下实践者对究竟要"教什么"需要再思考。经济合作与发展组织(简称经合组织,OECD)于2015年启动了"教育2... "教育公平""高质量的教育""核心素养""减负"等已成为流行热词,在新时代背景下实践者对究竟要"教什么"需要再思考。经济合作与发展组织(简称经合组织,OECD)于2015年启动了"教育2030:未来的教育与技能"项目,项目中启动了"面向2030的学习指南"讨论,旨在开发一种新的学习框架,描述需要用什么样的能力来塑造未来的一代。学习框架包括知识、技能、态度和价值观;个人和社会的福祉;变革性能力,通过反思、预期和行动的过程,调动知识、技能、态度和价值观,以便发展与世界接触所需的相互关联的能力。此外,"教育与技能2030项目"专家组也提出了设计教育体系与课程改革的指导原则,包括概念、内容和主题设计以及流程设计。 展开更多
关键词 oecd 关键能力 教育2030 学习框架
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OECD“学习罗盘2030”启示下小组合作学习策略研究 被引量:1
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作者 郭堂瑞 《现代计算机》 2020年第28期86-88,92,共4页
在OECD“学习罗盘2030”的启示下,使用文献研究法,对比和结合小组合作学习的分组策略、协同知识建构促进策略、过程设计策略、反馈与奖励策略,提供下一步混合教学实证研究的思路。
关键词 oecd“学习罗盘2030” 小组合作学习 分组策略 知识建构
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2030学习罗盘:设计未来时代的学习 被引量:19
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作者 方向 盛群力 《开放学习研究》 2020年第2期18-26,共9页
OECD"2030学习罗盘"是"未来教育和技能2030"项目的一个重要组成部分。它面向更广泛的教育目标--为个人和集体的幸福感。学习罗盘由主体精神与变革能力、课程能力和能力发展循环圈组成,其核心是学生的主体精神,强调... OECD"2030学习罗盘"是"未来教育和技能2030"项目的一个重要组成部分。它面向更广泛的教育目标--为个人和集体的幸福感。学习罗盘由主体精神与变革能力、课程能力和能力发展循环圈组成,其核心是学生的主体精神,强调学生需要学会在陌生的环境中自主导航,并以有意义和负责任的方式找到自己的方向,而不是被动地接受固定的指示。变革能力包括创造新价值、勇于担责任、学会破难题;课程能力指向核心基础、知识、技能、态度和价值观;能力发展循环圈由预期-行动-反思三个阶段构成,揭示了学习的迭代过程。这对于我国当前教学改革中制定未来教育目标、设计适应未来时代的学习、发展核心素养以及建设融合性课程等方面有着重要的参考价值。 展开更多
关键词 学习罗盘 主体精神 变革能力 课程能力 oecd2030教育项目
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基于OECD“学习框架2030”的南非高中地理课程图谱分析
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作者 张建珍 李欣瑶 葛佳浩 《非洲研究》 2022年第2期148-162,226-227,共17页
为了解基于OECD“学习框架2030”提出的地理内容主题和能力素养目标在南非高中地理课程中的体现情况,本研究采用质性文本分析方法研制南非高中地理课程图谱,从南非高中地理课标与OECD目标总体匹配度、各内容主题对能力的体现水平、各能... 为了解基于OECD“学习框架2030”提出的地理内容主题和能力素养目标在南非高中地理课程中的体现情况,本研究采用质性文本分析方法研制南非高中地理课程图谱,从南非高中地理课标与OECD目标总体匹配度、各内容主题对能力的体现水平、各能力素养的培养情况三个维度进行分析。研究发现,南非地理课程注重实践技能,关注人权平等;契合社会需要,倡导批判性学习;人地观念有待深化,地理伦理道德体现不足;跨学科能力尚需提升,未知挑战适应力亟须增强。针对南非高中地理课程的不足,本文提出几点建议:强化人地观念培养,发挥地理课程育人价值;促进变革能力发展,指向非洲未来美好愿景;传授“强有力的知识”,注重跨学科主题学习;丰富地理教学模式,开发户外教育实践课程。 展开更多
关键词 南非高中地理课程 地理课程标准 oecd“学习框架2030” 课程图谱
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构建新的学习生态系统——OECD学习框架2030述评与反思 被引量:24
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作者 臧玲玲 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期11-18,32,共9页
OECD发布学习框架2030致力于构建新的学习生态系统,它在原有关键能力的基础上提出新的关键能力,同时将学生学习与发展的研究从点到面,扩展至同伴、教师、父母、社区等多个社会支持体系。其核心理念是主体性,包括学生主体性和合作主体性... OECD发布学习框架2030致力于构建新的学习生态系统,它在原有关键能力的基础上提出新的关键能力,同时将学生学习与发展的研究从点到面,扩展至同伴、教师、父母、社区等多个社会支持体系。其核心理念是主体性,包括学生主体性和合作主体性,即充分发挥各利益相关者的协同作用,共同促进学生的学习与发展。作为OECD学习框架2030的应用案例,葡萄牙国家课程改革项目使用综合性的学生能力界定、坚持精简课程的设计理念与自主灵活的实施方式,在促进学生能力发展和学校改进方面取得较好成效。从价值立场、逻辑假设和实践应用等方面对该框架进行反思有助于我们的深入理解。 展开更多
关键词 学习框架2030 学习生态系统 学习罗盘 关键能力
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