基于OET的护理英语教学效果研究

目的探讨基于职业英语考试(OET)的护理英语教学在提高护生职场英语交际能力中的应用效果。方法采用整群抽样法选取2019级护理专业47名学生作为对照组,实施传统护理英语教学;2020级护理专业42名学生作为研究组,实施基于OET的护理英语教学。教学结束,采用OET口语评分量表和学习满意度问卷进行调查。结果研究组OET口语评分量表、学习满意度问卷得分均高于对照组。结论基于OET的护理英语教学可有效提高护生职场英语交际能力及对教学的满意度。

如何推动酒店管理专业的发展——从广东省酒店职业英语等级考试说起

在旅游高等教育快速发展的同时,各个专业方向发展不平衡突出,其中表现最为明显的是酒店管理专业方面。2008年,广东省在借鉴其他省市的经验基础上,推出了广东省酒店职业英语等级考试。于是,广东很多高等院校酒店管理专业都增设了酒店英语的课程,鼓励学生积极考证。考试的推出,即符合了行业发展的需要,又为酒店管理专业的建设指明了方向,起到了积极的影响。

基于国际认证的高职护理职场英语项目课程开发

高职涉外护理专业学生由于职场英语技能不足的制约,无法通过国际英语技能认证,难以满足其海外职场发展的需求。为突破这一职场英语技能瓶颈,本研究试图在分析护理领域国际英语技能认证测试OET(nursing)特征的基础上,结合职场英语项目课程研究成果,从教学目标界定、教学方案设计和评价体系建构三个方面探索基于国际认证的高职涉外护理职场英语项目课程开发,以促进涉外护理专业学生的国际化职场发展。

优化中职英语课堂教学的思考与实践

中职学校英语课堂教学是实现中职英语教学目标的载体,该文提出了优化的思考和实践。主要包括针对教学目标和学生群体的层次性因材施教;优化教学方式,采用任务型语言教学过程(任务前、任务中、任务后、检查评价、及家庭作业),有机结合堂上教学与堂下学习;优化教学评价体系,在英语测试过程中注重加入定性评价手段,建立形成性评价与结果性评价相结合,定性评价与定量评价相结合的综合评价体系;改革英语阶段性测试形式,即增加口语测试题权重,减少客观测试题权重,丰富其他测试形式。教学实践表明这种方法有很好的效果。

语言测试与海军职业英语教学

本文从语言测试与教学的关系出发,结合海军院校海军职业英语教学的实际情况,阐述语言测试对海军职业英语教学的影响,指出科学合理的语言测试才能对学员的语言实际运用能力做出客观、准确和公正的评价,从而改进教学方法,提高教学质量。

关于公安院校英语口语测试体系建设的几点思考

英语口语测试是对英语口语教学效果的有效检验和促进,是挖掘和培养英语人才的重要工具,公安院校应加强英语口语测试体系的建设。以北京警察学院的英语口语测试实践为例,比较分析了警院学期末口语测试与全国大学英语四六级口语测试的差异,讨论了传统情景对话题型的局限和看图对话新题型的效果,研究了公安基层单位对职业英语口语测试的需求,在此基础上,提出公安院校大学英语口语测试体系改革发展的新设想。

高职行业英语教学及测试改革研究——以经贸英语为例

通过分析行业英语教学及测试现状,提出运用恰当的教学方法使教学达到理想的效果,采用多元化的过程性评价和以交际性测试为主的终结性评价相结合的评价体系,从而真正深化高职院校行业英语的教学改革。

基于AUA框架的剑桥职业英语考试评介

基于测试使用论证框架(AUA),对剑桥职业英语考试(OET)用于护士职业资格注册这一决策进行效度分析,参考分析结果对中国医护英语水平考试(METS)用于护士招聘和调配这一决策提出以下建议:(1)公开测试记录相关信息;(2)提供真实性医疗场景需求;(3)测试结果与其他等级系统对接;(4)提供详细测试结果报告;(5)公布测试开发和使用信息。

基于计算机技术的英语语言自动测试系统研究与设计

基于计算机技术,对英语语言自动测试系统进行了研究和设计,该系统的主要功能是:题库管理,考务管理,现场测试管理,试卷汇总,试卷批阅管理。系统地提升了英语考试的工作效率,减少了考试的组织难度,减轻了教师的工作强度。系统的技术特征有全过程采用加密和数字签名技术,试题制作过程及试题内容比较丰富,安全灵活的权限访问控制机制,强大的动态查询统计分析,智能组卷。在进行英语语言测试过程中,本系统CPU、RAM占用率分别为27.8%和19.9%,相比移动终端系统、WEB系统,该系统资源与占用率较低,RAM、CPU占用率总值分别降低14.8%和19.0%。