新课标背景下高校音乐教育人才培养与评价的路径探析

高校音乐教育专业是培养中小学音乐教师的重要基地。义务教育音乐新课标对中小学音乐教师及高校音乐教育人才培养提出了新的要求。本文通过对新课标的解读和对高校音乐教育人才培养现状的分析,反思当前音乐教育人才培养模式存在的问题与挑战,并从四个方面提出新形势下探索音乐教育人才的培养路径:1)以核心素养培养为主线,更新教育理念;2)以实际应用为导向,创新课程设置与教学模式;3)拓宽评价维度,构建多元动态评估体系;4)促进多元融合,提升跨专业综合能力。

高校音乐教育铸牢中华民族共同体意识的使命任务与实践路径

中华民族音乐作为各民族情感交流和传承中华文化的重要载体,在铸牢中华民族共同体意识中发挥着独特作用。在新的历史时期,高校音乐教育既要承担起培养具有爱国主义精神和为民族复兴伟业施展才华的时代新人,还应当肩负起强化“五个认同”、传承与创新中华民族音乐的重要使命。本文从民族音乐在铸牢中华民族共同体意识中的作用出发,分析高校在音乐教学研究中的使命与任务,开拓高校音乐教育铸牢中华民族共同体意识的实践路径,让民族音乐教育在新时代更好地为铸牢中华民族共同体意识作出积极的贡献。

社会音乐教育机构运营管理模式选择的影响因素研究综述

运营管理模式是社会音乐教育机构实现其运营目标、提升绩效与获取持续竞争优势的有效途径。对运营管理模式选择影响因素相关研究进行文献综述,发现从宏观与微观理论视角出发,资源基础、动态能力及组织间关系、战略目标是运营管理模式选择的重要前因;从内部维度和外部维度出发,资源能力、领导者、企业文化及外部环境、利益相关者、行业与区域差异亦是运营管理模式选择的前因因素。未来相关研究应增加对质性研究等实证研究方法的应用,增强研究理论意识,综合考虑影响社会音乐教育机构运营管理模式的因素,以为社会音乐教育机构运营管理模式研究提供参考。

高校音乐教育中存在的问题及对策刍议

从教育教学理念、课程体系、教学模式、教学方法等方面,对高等音乐教育现状进行探讨,分析高等音乐教育目前存在的问题,并提出切实可行的改进对策和措施,以提升高校音乐教育、教学的质量。

论视唱练耳在高校音乐素质教育中的重要性

高等院校音乐素质教育课程是高校全面素质教育的组成部分,是实施美育的重要途径,承担着对全体学生实施素质教育的重要任务,在教育过程中提高学生的心理素质、音乐素质和审美能力。音乐素质教育课程中视唱练耳课程的渗透会起到更好的效果。

论地方民族音乐院校在我国民族声乐多元化建设中的地位和作用

提倡音乐教育向多元化方向发展,是当今世界音乐教育的发展潮流。一个时期以来,社会各界对我国民族声乐“千人一面”现象的批评,反映了群众对民族声乐多元化的呼唤。我国地方民族音乐院校应当敏锐地洞察到这些变革,结合自身实际,深刻理解音乐教育多元化在各学科中的含义,积极地把民族声乐学科的发展融入其中,把社会需求与本校民族声乐学科的生存发展结合起来,在民族声乐多元化建设中发挥应有的作用。

论普通高校音乐教育与专业音乐教育的异同

音乐教育 ,尤其是大学生的音乐教育在普通高校大学生素质教育中占有重要地位。如何遵循音乐教育的规律 ,正确把握普通高校音乐教育与专业音乐教育的异同 。

改革开放40年来民族音乐教育研究的文献计量分析

基于中国知网(CNKI)数据库,利用文献计量法,对1978-2018年民族音乐教育研究文献进行统计分析.研究发现:我国民族音乐教育的研究已经历诞生期,正处于大发展时期.发文量排名前11的期刊处于核心区,研究成果分布相对集中.高等院校是研究的主要力量来源.作者机构的地域分布较为广泛、相对集中.从获资助文献占比来看,对我国民族音乐教育研究的重视程度有待进一步提高.研究作者群体人数较多,核心作者发文量有待提高.研究领域作者之间的合作还需进一步加强.研究的热点主要聚焦在传承与发展、多元文化、高校音乐教育以及少数民族音乐教育等方面.

音乐教育是培养高职复合型人才的重要途径

高职学生不能只进行职业技术教育,必须注重他们得到全面发展。音乐在素质教育中巨大的作用是无法估量的,它从各方面都能显现出来。高职学生所应具备的正确审美观、良好的审美情趣、审美意识、丰富的情感、优秀的道德品质都是可以通过音乐教育形成。

高校音乐素质教育存在问题及对策

音乐素质教育是高校艺术教育中不可缺少的组成部分。目前,高校音乐素质教育中存在着课程设置随意性强;重演出轻普及;缺少实践环节等问题,为此,应加强课程设置建设;营造音乐艺术环境;增加艺术实践活动,以提高大学生音乐素质。

民族地区高校声乐特色教育初探

民族地区高校在声乐教育中和其它专业院校以及普通高校相比存在着一定差距。随着高等教育宏观管理体制改革的深入,民族地区高校的声乐教育出现了良好发展势头。明确办学定位,创设声乐特色教育,树立民族品牌,是民族地区高校声乐教育持续发展的重要途径。

教学创新——探索高师声乐教学改革之路

高师声乐教学改革的关键在于教学创新,创新的关键在于更新观念,强化“以人为本”的教学理念,构建新型师生教学互动关系,即师生教学互为主体的教学模式。

浅论工科院校的音乐教育与文艺活动

搞好工科院校的音乐教学和课外文艺活动,是对学生进行素质教育的重要手段之一。探讨了工科院校学生的特点和工科院校音乐教育教学的现状,强调在改革工科院校音乐教学与文艺活动时,应坚持以科学发展观作指导。

论普通高校素质教育中的音乐教育

音乐教育是以音乐知识和音乐审美为基本内容的艺术教育 ,音乐教育在普通高校素质教育中应该占有重要位置 ,使之成为提高大学生素质的有效途径。在高校音乐教育实践中要注重加强大学生思想素质、身体素质、心理素质和审美素质的教育。

辽宁省地方高校公共音乐教育现状及对策

音乐是最大众化、最富感染力的艺术形式.音乐教育在构建人的精神世界、开发人的智力和创新能力、促进学生身心全面发展方面发挥着不可替代的作用.本文通过对辽宁省地方高校音乐教育现状的调查分析,为高校音乐教育的改革和发展提出了建设性的意见.

美育视角下蒙东地区校外音乐教育机构现状与提升对策

随着蒙东地区校外音乐教育机构的发展,小型私人音乐工作室的覆盖面增加。本文以内蒙古东部地区五个盟市的校外音乐教育机构作为主要调查对象,从多个方面进行深入调查,提取教学课程数据,归类研究,对校外音乐教育中融入审美的重要性进行了论证。校外音乐教育是学校音乐教育的延伸,对音乐文化的传播起重要作用。

道德内化在《声乐》课程德育中的应用

学校教育包括德育、智育、体育诸方面,德育是灵魂。课堂教学是实现德育目标的最重要的途径之一,《声乐》课程在提高大学生道德品质方面有着自身独特而明显的优势。高校声乐教师应运用道德内化理论,进一步提高育人意识、加强师德修养,充分发挥课程优势,以培养更多德艺双馨的文化艺术人才。

关于高校素质教育改革的几点建议

音乐素质教育是党的教育方针的重要组成部分,是当代大学生进行素质教育的重要内容。从1999年至今普通高等院校艺术选修课被列入教学计划中以来,素质教育得到了长足的发展,同时也出现了许多应该探讨和解决的问题。该论文针对我省高校音乐素质教育课程设置的发展情况提出几点合理化建议。

地方高师音乐教育实习中存在的问题与对策

教育实习是师范生与实际教学"亲密接触"的绝佳机会,也是师范生教师意识成长的起点,地方高师院校应结合音乐教育的特点,明确专业定位和培养目标,构建切实可行的教育实践体系,让准音乐教师在实践学习和锻炼中能力和素质得到提高。

我国体育赛事现场观众欣赏素养的现状及对策研究

随着2008年北京奥运会的日益迫近,体育赛事现场观众的欣赏素养已得到了人们的越来越多的关注。就我国体育赛事现场观众欣赏素养偏低这一现状,进行了深入的分析,指出造成观众素养偏低的影响因素,并在此基础上提出建议和对策,以期为提高观众欣赏素养提供一些理论上的参考。