高校图书馆Online Tutorial的理论结构模型构建与实证分析

Online tutorial(在线教程)是众多高校图书馆开展的一种信息素养在线教育形式。对国外高校图书馆online tutorial设计理念的分析和总结得出,高校图书馆在构建online tutorial的理论结构模型时,应以用户信息素养提升为设计目标、职能规划为设计基础和前提、内容布局为关键、学科馆员为核心。美国加州圣何塞州立大学King Library的online tutorial的成功经验,对国内高校图书馆online tutorial的设计与实践具有借鉴价值。

国外高校图书馆在线课程设计理论模型与实证研究

Online tutorial是众多高校图书馆开展的一种信息素养在线教育形式。通过分析国外高校图书馆Online tutorial的设计理念,提出高校图书馆Online tutorial设计的理论结构模型,并以美国加州圣何塞州立大学的King Library在线教程为例进行实证分析,为国内高校图书馆Online tutorial的设计与实践提出相关建议。

大学图书馆视频指南设计制作的影响因素与发展策略

视频指南是大学图书馆在线信息素养教育体系的重要组成部分,文章揭示大学图书馆视频指南设计制作的影响因素,并提出大学图书馆视频指南的发展策略,即注重内容层次化与个性化、加强与教育技术从业者合作、推动多系统与多平台应用、遵循科学规划与倡导开放教育。

大学图书馆在线指南设计与制作探讨——基于PRIMO数据库的调查与分析

以美国大学与研究图书馆协会PRIMO数据库近3年收录的42个在线指南为调查对象,从总体概况、教学策略、制作技术与资源发布4个方面归纳42个在线指南的共性。认为在线指南存在与elearning主流方式接轨、融入娱教技术与策略与运用情景式学习三个特点。针对大学图书馆在线指南的设计与制作提出由简入繁,广泛寻求合作;既重内容选择,又重组织方式;借鉴elearning实践成果,科学运用相关学习理念的建议。