On the Writing Style of The Open Boat

The Open Boat is one of the best realistic stories written by Stephen Crane,an early American naturalist and impressionist writer who dramatically presents the subtle relation between man and nature as well as that of man and society.His personal experience on the sea has an enormous impact on the story.This paper tries to carry out a detailed examination of the story in the light of writing style in order to explore his unique style and the beauty of the story.

读后续写任务提示条件对写作表现和评分信度的影响

读后续写任务将语言理解和产出紧密结合,通过互动协同促进语言习得,具有积极的促学效果。然而,当读后续写应用于大规模考试,则需要考虑任务设计,在保障考试信效度和发挥积极促学作用之间寻求最佳平衡。本研究聚焦读后续写任务中的提示条件,采用实证研究方法考察不同提示条件如何影响学生的写作表现和评分员的评分信度。结果发现,适度的内容提示能够减轻学习者的认知负担,有助于他们创造内容,产出整体质量更高的续作;同时,适度的内容提示也能帮助评分员更一致地把握内容维度的评分尺度,保障评分信度。研究发现对读后续写命题和评分具有重要的启示意义。

《红楼梦》缘何“说不尽”

曹雪芹屡屡以隐晦婉曲的“春秋笔法”叙事写人,使《红楼梦》颇多“烟云模糊处”;他又“远师楚人”,以比兴寄托之象征手法塑造意象化人物,并通过系统的叙事意象寄寓情志;“一芹一脂”共同塑成了充满“矛盾”与张力的开放性小说文本形态;经学阐释传统之“过度阐释”与“强制阐释”对小说批评领域的强势介入:这些都在不同程度上左右着人们对《红楼梦》的阐释维度。正因《红楼梦》呈现出“伟大的混沌”状态,阐释者才会歧见纷出,从而成就了其“说不尽”的艺术魅力。

开放教育文书写作课程改革对策

文书写作是开放教育多个专业开设的一类应用型专业课。该课程旨在指导学生掌握各类文书的写作规范与技巧,从而增强学生的职业能力和文化素质。随着学生需求的变化和国家开放大学综合改革的开展,开放教育现有的文书写作课程必须革除存在的问题,在优化课程设置、创新课程教学、强化师资建设、丰富课程资源等方面狠下功夫,不断创新课程建设。

科技项目开题设计报告撰写要点浅谈

开题设计报告是科技项目立项审查和论证的最重要依据,其撰写质量直接反映项目承担人员对所选课题计划制订的准确性、前期准备情况、科研基础及预期目标实现能力。以中国石油管道公司科学研究与技术开发项目的开题设计报告为例,阐述了其中技术性内容的撰写要点,力求对广大科研和技术人员提高科技项目开题设计报告撰写水平有所启示。

关于开放大学开设通识写作课的若干思考

写作课是培养学生职业能力的应用性课程。为了提高开放教育人才培养质量,提升学生的批判性思维和表达沟通能力,开放大学应该借鉴国内外高校开设通识写作课的成功经验,利用结构化思维和高效写作模板的教学方式,结合网上教学与面授教学一体化设计的自身优势,针对刚入学的新生开设通识写作课。大力提高开放教育学生的写作表达和结构化思维能力,提升开放大学毕业生的就业能力和职场竞争力。

元朝的开放意识与域外史研究

元朝辽阔的疆域使元帝国具有对外开放、四海为家的积极思想观念。元代中外交通的频繁,激发了中国学者、旅行家、商人对异域风情、不同文明的兴趣和向往,所以元代域外史的记载和著作非常丰富。对元代域外史的研究,又大大扩充了人们对域外地理概念的认识。元代域外史著述对域外社会制度、文化习俗、风土物产的描述,对中外文化交流、经济贸易的记载,开阔了国人的视野,反映了元代史学的世界性意识。

开放教育环境下英语专业学生二语写作障碍研究

二语写作既是第二外语教与学中的难点,也是二语习得研究领域的热点。国内学者对二语写作障碍的研究主要围绕普通高校英语专业或非英语专业学生展开,且多以个人经验总结等非材料性研究方法为主,而专门以开放教育环境下英语专业学生为研究对象展开二语写作障碍的实证研究较少。本文采用问卷调查的方法调查接受开放教育的英语专业本、专科大学生在二语写作过程中遇到的具体、典型的写作困难或写作障碍,以及本专科学生的二语写作障碍有何异同,并用EXCEL和SPSS统计软件对收集的数据进行分析比较。结果发现:1)词汇是这一群体进行二语写作的最大障碍,突出表现是词汇量不足;词汇限制了作文内容的表达,随着学习的深入,词汇不足严重束缚语义表达,成为该群体和普通高校英语专业大学生二语写作水平提高的共同瓶颈;2)接受开放教育的英语专业本科生认为:在二语写作中,语义障碍大于语篇障碍,而专科生则认为语篇障碍大于语义障碍;3)已修写作课的研究对象,其二语写作语篇障碍和句法障碍明显小于未修写作课的研究对象。

文献信息检索课多元化考核方案的制订与实施

分析了目前多数院校对文献信息检索课采用闭卷考试或开考卷考试或撰写综述等单一考试方式的优缺点,提出了文献信息检索课多元化考试的方案并建立文献信息检索课多元化考试系统。文献信息检索课多元化考试的内容主要包括课堂提问、课堂讨论、平时作业、上机实验、撰写课题综述和期末考试等,其中期末考试采取网络考试方式。实践证明,这种多元化考核方式能够实现从注重知识传授向注重能力和素质培养转变,能够客观、真实地评价学生对文献信息检索知识的掌握情况。

开放大学应用写作课程的教学理念及设计

应用写作能力是现代职场人需要掌握的核心职业能力。目前,开放教育学生的逻辑思维和书面表达方面能力亟待提升,写作沟通能力成为开放大学人才培养的方向之一。应用写作课程应该适应开放教育学习者的新特点,基于写作与沟通两个专业领域的知识,通过面授教学与网络教学一体化设计,提高开放教育学习者的应用写作和职场沟通能力,提升在职学习者的核心职业能力。

20世纪初：中国女界新文体

20世纪初的中国女界新文体,是在"文界革命"的社会背景下,在梁启超"新文体"主张与书写实践的示范下,随着妇女解放运动的展开而自成其体的。以女界革命的文思入文,使之产生特有的应用魔力;从妇女解放运动的实际需要出发,打破古旧作文陈规,随心开放文体,使之收获了中国文学史上空前的女子大手笔和难得一见的美文;采用与女子亲合的语言表述方式,使之对妇女大群"别有一种魔力"。女界新文体俨然成为一座通达女子现代新文学书写的"魔力"之桥,它不仅作用于辛亥革命时期的民族/国家/妇女解放运动,也为"五四"时期、乃至以后的现代女性书写发展奠定了有力基础。

网络文化时代电脑写作思维方式研究

人类进入网络文化时代,电脑写作的出现和迅速发展引发了思维方式的巨大革命,写作活动的本质是一种创造性思维活动,思维的变革是一种观念的变革,写作者透过电脑彼此沟通这种网络经验,已逐渐形成电脑改变思维方式的主要途径。本文试图从传统写作到电脑写作思维方式变革、电脑写作思维方式的基本特征、电脑写作思维方式的结构、电脑写作思维方式的前景等四个方面探讨电脑文化对写作思维方式影响的深广度,从而为写作思维理论研究注入一些新的活力。

远程开放教育“应用写作”课程网上实时教学探讨

国家开放大学开放教育本科汉语言专业"应用写作"课程的网上实时教学中存在着学员参与意识不强,对网上学习的兴趣不足、发帖质量不高、师生沟通、网上互动只是流于形式和平台开发利用有待进一步提高等问题。做好本课程的网上实时教学,对提高学员学习和写作应用文能力具有重要意义。

论开放型写作教学模式的建构与实践

以真正提高学生素质和能力为旨归,从对目前写作教学存在问题的深刻分析入手,对写作教学的课程内容、教学方式、考核方式、训练体系等提出了整体性改革思路。即建构一种立体化、开放型、全方位的写作教学模式,把网络、现实和教学联为一体,让学生拥有自由全面发展的教育环境,真正实现教学的解放,写作的自由,最终达到使学生能够不断进行自我建构的目的,培养出真正适合社会需要的高素质人才。

开放教育毕业论文指导与论文质量控制的探讨

抓好集中实践性教学环节特别是抓好毕业论文的指导,是提升开放教育质量的重要环节。首先必须解决指导教师和学生的思想认识问题。同时把握好开放教育毕业论文定位,毕业论文必须符合培养“高等应用型专门人才”的需要。由于毕业论文是在教师指导下由学生自主完成的,因此,学校有必要强化对论文指导流程和写作过程的监控,建立相关的管理制度。毕业论文的指导和写作的质量控制,要把握三个环节,即精心挑选指导教师、对写作过程全程监控、着重培养良好的学风和较强的科研能力。在具体指导过程中要紧扣专业要求激发创新能力,引导学生联系实际拓宽选题思路,按照科研规范独立完成写作任务,确保毕业论文的真实性和水准。

重勘1985年新小说

《新小说在1985年》是吴亮和程德培共同编选的小说年选,论文所论新小说不限于本年选。新小说新在哪里?新小说被谁定义、阐释和确认?在怎样的文学场域被定义、阐释和确认?新小说在1985年究竟有多大的影响力?论文重勘1985年新小说和它的文学现场。新小说不是发生在文学实验室的形式革命,而是由作家自觉的文学实践、批评家阐释、文学刊物发表、选本甄别、读者阅读和评奖推选等各种力量共同参与的形塑和建构。新小说不但为中国当代文学提供了新的小说样本,而且确认并标识了它所想象的作家和文学圈层。新小说“时间开始了”的文学史意义虽然只是“在历史的断裂处裸露出的一个共时的剖面”,是新时期小说革命发展到1985年自然的结果,但也是新时期小说革命向未来的敞开。

浅谈记叙文写作的开篇方法

记叙文的写作要遵循一定的写作规律,开篇非常重要,常见方法有"开门见山""场面描写""巧妙引用""精辟议论""设置悬念"等。

利用开放式汉译英练习提高英语写作能力研究

练习作为课堂教学的一个重要环节,历来受到教师的重视,但经历了高考题海战术的大学生极易对这种练习产生厌烦心理。本文提出利用基础英语课后的汉译英句子练习,采用一词多译、一句多译的开放式练习提高学生的汉译英能力,同时提高其写作能力。

回眸与前瞻:40年来写作学理论研究进展

改革开放40年来写作学科呈现出繁荣发展的新局面,在写作原理学、文体写作学、写作教学与写作实践训练等研究领域取得了丰硕的理论成果,形成了由"七种类型三个理论层次"构成的学科理论体系序列;实现了硕士、博士学位点的获批和单独招生,取得了写作学科独立地位的突破。步入"新时代",写作学科要实现新发展,要正视存在的亟待解决的问题;要面对新挑战、把握新机遇,在互联网+、大数据、人工智能化等时代背景下,写作教学和写作人才培养应及时实现转型;要进一步提高写作学本体理论研究的科学化水平,进一步取得学科基础理论研究的新突破,进一步加强对电脑写作与人工智能写作操作应用技术的研究,进一步推进写作教学改革,发挥好写作人才培养更好地服务于经济社会发展的功能作用,更好地为新时代中国特色社会主义建设服务。

高考作文命题的开放研究——基于2006年高考作文命题的分析

从2006年的高考作文命题来看,高考作文命题的开放得到了进一步的推进。在一定命题范围内,考生拥有高度自主的立意权,并且越来越多地拥有自主选择写作话题的权利。更为可贵的是,这种开放并非天马行空般的漫想,在开放的同时又利用某些手段给予考生构思作答的保障,如多题选一、概念具化、寓意扩展、单字辐射、词义列举、直接提示等。