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A Study on the Kinetics of the Catalytic Reforming Reaction of CH4 with CO2: Determination of the Reaction Order 被引量:2
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作者 Chunyang Ji, Lihong Gong, Jiawei Zhang, Keying ShiChemistry Department of Harbin Normal University, Harbin 150080, China 《Journal of Natural Gas Chemistry》 EI CAS CSCD 2003年第3期201-204,共4页
The kinetics of the catalytic reforming reaction of methane with carbondioxide to produce synthesis gas on a Ni/α-Al_2O_3 and a HSD-2 type commercial catalyst has beenstudied. The results indicate that the reaction o... The kinetics of the catalytic reforming reaction of methane with carbondioxide to produce synthesis gas on a Ni/α-Al_2O_3 and a HSD-2 type commercial catalyst has beenstudied. The results indicate that the reaction orders are one and zero for methane and carbondioxide, respectively, when the carbon dioxide partial pressure was about 12.5-30.0 kPa and thetemperature was at 1123-1173 K. However, when the carbon dioxide partial pressure was changed to30.0-45.0 kPa under the same temperature range of 1123-1173 K, the reaction orders of methane andcarbon dioxide are one. Furthermore, average rate constants at different temperatures weredetermined. 展开更多
关键词 reformING METHANE carbon dioxide reaction order rate constant KINETICS
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“两性一度”指向下流体力学荣誉课程建设探索 被引量:2
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作者 付小莉 操金鑫 张洪 《高等建筑教育》 2024年第1期85-92,共8页
文章根据“两性一度”标准,确定了流体力学荣誉课程在教学大纲重塑、教学方法创新、师资队伍建设、学生选拔和考核要求等方面的目标和原则,提出了以问题驱动为抓手、以基本概念为支点、以学习产出为导向、以虚拟仿真实践教学为拓展的荣... 文章根据“两性一度”标准,确定了流体力学荣誉课程在教学大纲重塑、教学方法创新、师资队伍建设、学生选拔和考核要求等方面的目标和原则,提出了以问题驱动为抓手、以基本概念为支点、以学习产出为导向、以虚拟仿真实践教学为拓展的荣誉课程特色。以连续方程四种形式及其与不同流动模型之间的关系为重点内容,以虚拟仿真平台中计算流体力学技术案例和现代流体测量技术进展综合性作业为典型,指出了“高阶性、创新性和挑战度”三标准在课程教学内容、虚拟教学平台和学生学习产出中的要求体现,相关探索可为工科流体力学荣誉课程及其他力学荣誉课程建设提供参考。 展开更多
关键词 “两性一度” 流体力学 荣誉课程 教学改革 虚拟仿真
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CBL、LBL教学顺序改变对中医内科实践教学的影响
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作者 陈建 曾莉 +3 位作者 应汝炯 郝立爽 李静 盛昭园 《中国中医药现代远程教育》 2024年第6期1-3,共3页
目的研究以案例为基础的教学(CBL)、以授课为基础的教学(LBL)顺序改变,对中医内科实践教学效果的影响。方法选取上海中医药大学附属上海市中西医结合临床医学院中医内科实践学习本科生50名,随机分为观察组和对照组,各25名。对照组运用... 目的研究以案例为基础的教学(CBL)、以授课为基础的教学(LBL)顺序改变,对中医内科实践教学效果的影响。方法选取上海中医药大学附属上海市中西医结合临床医学院中医内科实践学习本科生50名,随机分为观察组和对照组,各25名。对照组运用传统的LBL临床教学方法;观察组运用CBL、LBL教学顺序改变的方法,比较2组教学效果。结果观察组的理论考试、临床技能操作成绩均高于对照组(P<0.05)。学生教学方法满意度方面,是否增强学习兴趣、是否培养科学的推理能力、是否加强分析解决问题的能力、是否增强对知识的理解与掌握、是否有助于基础联系临床和是否引导发散思维6点比较,观察组明显高于对照组(P<0.01)。教师的反馈方面,对于学习的兴趣、是否具有科学的推理能力、能否加强分析解决问题的能力、是否增强对知识的理解与掌握、是否有助于基础联系临床、是否引导发散思维6点比较,观察组明显高于对照组(P<0.01)。结论中医内科实践教学中,应用CBL、LBL教学顺序改变的方法,能增强学生的学习主动性,提高教学成绩,更有助于培养其临床思维,提高学生教学满意度及教师教学质量。 展开更多
关键词 教学方法 实践教学 中医内科 教学顺序改变 教学改革
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一阶RC电路“非正常”现象探究的启发式教学探索与实践
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作者 冯涛 李擎 +3 位作者 张瀚文 俎云霄 贾宝楠 金子杰 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2024年第9期177-185,共9页
针对传统一阶RC电路实验中存在的工程背景较弱、探究空间小、对学生启发性不够问题,从实验方案、实验内容、实验手段等多个方面进行了较大幅度改革。采用“直流电压源+机械开关”的新型实验方案,让电路暴露出多种体现实际工程特性的“... 针对传统一阶RC电路实验中存在的工程背景较弱、探究空间小、对学生启发性不够问题,从实验方案、实验内容、实验手段等多个方面进行了较大幅度改革。采用“直流电压源+机械开关”的新型实验方案,让电路暴露出多种体现实际工程特性的“非正常”现象,提高了实验的创新性;以“非正常”现象为切入点,引导学生深入探究实际电路中普遍存在的杂散电容、开关抖动、仪器内阻等工程要素,锻炼学生工程思维,提高了实验的高阶性;构建“线上SPOC学习+线下智慧实验”混合式智慧化学习闭环,强化学生自主学习,严格实施过程考核,增加了实验的挑战度。教学实践表明,改革后的一阶RC电路实验有助于加深学生对动态电路响应过程本质和内涵的理解,有助于提高学生问题分析和电路调试能力,有助于锻炼学生的创新思维和工程素养,具有较大的推广应用价值。 展开更多
关键词 电路实验 实验教学改革 一阶RC电路实验 启发式教学
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镁含量对Ni/MgAl_(2)O_(4)催化剂甲烷干重整反应性能的影响 被引量:1
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作者 吕帅帅 徐成 +9 位作者 张荣俊 李红伟 刘英硕 文富利 侯朝鹏 孙霞 汪天也 吴玉 徐润 夏国富 《燃料化学学报(中英文)》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第3期313-322,共10页
本研究采用溶剂蒸发自组装法制备了不同Mg含量的镁铝尖晶石(MgAl_(2)O_(4))载体,随后负载了金属Ni,并将该催化剂(Ni/x-MAO)应用于甲烷干重整制合成气反应。结合X射线衍射、氮气物理吸附-脱附和透射电镜等表征对催化剂的结构性质进行了分... 本研究采用溶剂蒸发自组装法制备了不同Mg含量的镁铝尖晶石(MgAl_(2)O_(4))载体,随后负载了金属Ni,并将该催化剂(Ni/x-MAO)应用于甲烷干重整制合成气反应。结合X射线衍射、氮气物理吸附-脱附和透射电镜等表征对催化剂的结构性质进行了分析,发现适量Mg的加入(10%-15%)有利于提高载体的比表面积,并形成耐高温的有序介孔结构。该结构可以将Ni颗粒限域在孔道内,有利于形成高分散、小晶粒的活性物种,其在高温反应下不易烧结。同时,H2-TPR和XPS结果表明,10%-15%的Mg含量有利于增强Ni与MgAl_(2)O_(4)的金属-载体相互作用,有效抑制Ni烧结,且其表面的活性氧物种有效抑制了积炭生成。在性能评价中,10%-15%Mg含量的Ni/MgAl_(2)O_(4)催化剂呈现出优异的CH4和CO_(2)转化率,在180 h的长周期活性评价期间,Ni/15-MAO催化剂的CH4和CO_(2)转化率分别保持在92.6%和92.5%左右,同时积炭量仅为0.89%,且反应后的Ni颗粒尺寸变化不大。 展开更多
关键词 甲烷干重整反应 有序介孔MgAl_(2)O_(4) 镍基催化剂
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三级反射式智能聚光塔仿真实验教学设计与改革
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作者 赵地 张晟国 +1 位作者 谢广明 杜玉红 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第3期135-139,共5页
设计了一种新型塔式聚光器,分析了北斗定位追光算法对光能的利用率,运用模糊逻辑的PID控制算法,验证系统的鲁棒性,实现仿真实验教学研究与设计。对聚光镜场模型进行改进,得到三级反射光线分布规律。使用Tracepro软件进行光路仿真,根据... 设计了一种新型塔式聚光器,分析了北斗定位追光算法对光能的利用率,运用模糊逻辑的PID控制算法,验证系统的鲁棒性,实现仿真实验教学研究与设计。对聚光镜场模型进行改进,得到三级反射光线分布规律。使用Tracepro软件进行光路仿真,根据计算和仿真得到的阈值,搭配两自由度舵机,建立三级反射式镜场。并通过引导学生改进实验算法和设计多级镜场来提高系统追光的准确性以及聚光的效率等。知识仿真实验设计涉及机械、光学、电路以及控制等学科知识,功能扩展性好,实用性高。知识探索光电控制系统设计的仿真实验教学改革路径。 展开更多
关键词 实验教学改革 太阳能 三级反射聚光 北斗追光算法 PID控制
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“一带一路”背景下高职院校双语教学改革与实践——以“电气化铁路基础”课程为例
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作者 毛晓姝 王语园 《科教导刊》 2024年第24期117-119,共3页
在高质量共建“一带一路”框架下,中国铁路的国际影响力不断扩大,合作吸引力不断增强,对于铁路相关专业双语技术技能人才的需求也不断增大。文章对铁道供电技术专业的专业基础课程“电气化铁路基础”进行双语教学改革与实践研究,针对师... 在高质量共建“一带一路”框架下,中国铁路的国际影响力不断扩大,合作吸引力不断增强,对于铁路相关专业双语技术技能人才的需求也不断增大。文章对铁道供电技术专业的专业基础课程“电气化铁路基础”进行双语教学改革与实践研究,针对师资团队、课程资源、教学模式、考核评价等方面存在的问题提出改革和实践方案,分析双语教学改革后的成效,学生成绩优秀率明显增加,专业能力和英语水平得到提升,提高了铁道供电技术专业双语人才的培养质量。 展开更多
关键词 双语教学 教学改革 四阶递进 教学模式
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自主型实验教学驱动本科生高阶思维能力的探析
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作者 杨文 陆峰 +2 位作者 江玥曈 田甜 闻俊 《基础医学教育》 2024年第8期702-705,共4页
新时代背景下科学技术不断向纵深演进,迫切需求高校培养更多具有创新能力的高阶人才,因而高阶思维能力的培养亟须渗透到本科生教学中。文章以高校生物技术专业本科课程生物药物分析实验教学为例,探索以学生为中心,以高阶思维能力培养为... 新时代背景下科学技术不断向纵深演进,迫切需求高校培养更多具有创新能力的高阶人才,因而高阶思维能力的培养亟须渗透到本科生教学中。文章以高校生物技术专业本科课程生物药物分析实验教学为例,探索以学生为中心,以高阶思维能力培养为目标进行自主型实验教学的创新实践,力求激发学生自主学习的内驱力,培养学生思辨意识和创新意识,使之成为有社会责任感、实践型、创新型能力的高阶人才。 展开更多
关键词 生物药物分析 实验教学 教学改革 高阶思维 高阶能力 自主型实验
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“三教”改革助推器:工单制教学在中职学校的实践研究
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作者 张远平 《宁波职业技术学院学报》 2024年第4期87-93,共7页
中职教育是职业教育的基础阶段,依托数字化转型推动中职学校“三教”改革具有重要现实意义。分析中职学校“三教”改革的现状,针对中职学校“三教”改革过程中工学结合流于表面、教学模式陈旧、资源建设滞后和学生技能意识淡薄等问题,... 中职教育是职业教育的基础阶段,依托数字化转型推动中职学校“三教”改革具有重要现实意义。分析中职学校“三教”改革的现状,针对中职学校“三教”改革过程中工学结合流于表面、教学模式陈旧、资源建设滞后和学生技能意识淡薄等问题,论述工单制教学的内涵和意义,根据建设工单资源、开发新形态教材、实施工单制教学的路径进行实践探索。通过创新中职学校的教学模式,提升了课堂的教学质量,证明工单制教学模式对中职学校“三教”改革的深入发展起到了推动的作用。 展开更多
关键词 “三教”改革 工单制教学 工单课堂 中职学校 职业教育
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生成式人工智能技术在病理生理学教学中应用的思考
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作者 雷俊霞 吴忠道 +3 位作者 傅娟 尹博雅 蒋文静 舒心纯子 《基础医学教育》 2024年第8期689-692,共4页
随着生成式人工智能(GAI)技术在教育教学中的应用深入,文章以病理生理学教学为例,探索了引入GAI技术的教学模式及其教学特色。该研究探索了借助人工智能技术应用,“始于会问-教师跟进问题解析-进一步指导临床应用”的教学模式,继而对GA... 随着生成式人工智能(GAI)技术在教育教学中的应用深入,文章以病理生理学教学为例,探索了引入GAI技术的教学模式及其教学特色。该研究探索了借助人工智能技术应用,“始于会问-教师跟进问题解析-进一步指导临床应用”的教学模式,继而对GAI在病理生理学教学中的定位以及随之教师职责变化有了更多思辨。初步认为在教学活动中合理应用GAI技术有利于提高学习效率和学习深度,并有利于培养学生高阶思维和解决复杂问题能力。随着人工智能技术在教学中的应用,教师的教学任务也将随之发生变化,并带给教师新的挑战。 展开更多
关键词 病理生理学 教学改革 人工智能技术 高阶思维 创新能力
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教学顺序改变(LBL、CBL)对心血管内科教学效果的影响 被引量:2
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作者 曾莉 陈建 +2 位作者 庄少伟 姜升阳 徐迎辉 《中国中医药现代远程教育》 2023年第1期1-3,共3页
目的 研究教学顺序改变(LBL、CBL)对心血管内科教学效果的影响。方法 选取上海中医药大学2017级本科临床专业60人为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组30人。对照组:运用传统的LBL临床教学方法,包括课前独立预习、PPT课件讲解等灌输... 目的 研究教学顺序改变(LBL、CBL)对心血管内科教学效果的影响。方法 选取上海中医药大学2017级本科临床专业60人为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组30人。对照组:运用传统的LBL临床教学方法,包括课前独立预习、PPT课件讲解等灌输式教学。观察组:教学顺序改变(LBL、CBL)的方法教学,比较2组教学效果。结果 观察组理论成绩、实践技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对于是否增强学习兴趣、是否培养科学的推理能力、是否加强分析解决问题的能力、是否增强对知识的理解与掌握、是否有助于基础联系临床、是否引导发散思维这6点比较,观察组明显高于对照组,差异具有显著统计学意义(P<0.01)。结论 心血管病本科教学中,应用教学顺序改变(LBL、CBL)的教学方法,能增强本科学生的学习主动性,提高教学成绩,更有助于培养其临床思维,提高学生对教学的满意度。 展开更多
关键词 本科教学 心血管内科 教学顺序改变 教学改革
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一流工程学科“金课”课程的高阶性建设与教学实践——以“道路勘测设计”课程为例
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作者 张航 王小敏 +2 位作者 王红 李月光 梁家明 《湖北理工学院学报》 2023年第5期55-59,共5页
面向一流工程学科“金课”建设课程改革,提出了课程高阶性建设的教学改革模式。以“道路勘测设计”课程为例,围绕高阶性内涵,从课程改革目标、课程内容设计、教学方法与授课方式及教学效果评价体系建立等方面,探索全过程、精细化的理论... 面向一流工程学科“金课”建设课程改革,提出了课程高阶性建设的教学改革模式。以“道路勘测设计”课程为例,围绕高阶性内涵,从课程改革目标、课程内容设计、教学方法与授课方式及教学效果评价体系建立等方面,探索全过程、精细化的理论分析方法与实施措施,并对课程重点知识点的实际建设进行了分析和说明,为“金课”课程建设改革提供了参考。 展开更多
关键词 金课 一流工程学科 高阶性建设 教学改革
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人工智能时代高等教育教学的变革指向:培养高阶思维 被引量:14
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作者 赵丽红 左敏 黄先开 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第4期40-48,共9页
人工智能时代,高阶思维是高等教育应该着重培养的人的核心素养,具有主动性、系统性、综合性和跨学科性四个特征。当前泛娱乐化的网络环境、信息知识的增长与传播的变化、教育教学的片面与隔阂等因素干扰了高阶思维的主动性、系统性、综... 人工智能时代,高阶思维是高等教育应该着重培养的人的核心素养,具有主动性、系统性、综合性和跨学科性四个特征。当前泛娱乐化的网络环境、信息知识的增长与传播的变化、教育教学的片面与隔阂等因素干扰了高阶思维的主动性、系统性、综合性和跨学科性发展。高等教育教学应该妥善利用人工智能,在个体最近发展区与社会长远要求区之间协调激活学生思维发展的主动性、在情境搭建与多元评价之间平衡助推学生思维建构的系统性、以心理和情感融合教育促进学生思维发展的综合性、以规模化全程化因材施教实现思维发展的跨学科性,帮助学生发展区别于人工智能的人类高阶思维。 展开更多
关键词 人工智能时代 高等教育 高阶思维 教学变革
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生物技术专业免疫学课程混合式高阶特色教学探索
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作者 朱芷葳 霍乃蕊 +3 位作者 张利环 唐中伟 王向英 许冬梅 《现代农业科技》 2023年第21期175-177,共3页
生物技术是快速发展的高科技之一,我国对生物技术专业人才的需求不断增加,人才培养模式也需要革新和探索。免疫学课程是生物技术专业的重要课程。本文对生物技术专业免疫学课程进行混合式高阶特色教学的探索,包括调整课程目标、改革教... 生物技术是快速发展的高科技之一,我国对生物技术专业人才的需求不断增加,人才培养模式也需要革新和探索。免疫学课程是生物技术专业的重要课程。本文对生物技术专业免疫学课程进行混合式高阶特色教学的探索,包括调整课程目标、改革教学模式、充实教学内容、完善线上教学资源、优化成绩评定方案等,使整个教学过程以学生为核心,注重培养学生的高阶思维和综合应用能力,将专业知识与能力有机地融为一体,从而有利于实现学生自主学习和实践能力提升的培养目标。 展开更多
关键词 生物技术专业 免疫学课程 教学改革 高阶思维 学习能力 实践能力
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从失序到有序:物业管理改革重塑农转居社区空间秩序的路径分析
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作者 叶继红 陈浩 《中州学刊》 北大核心 2023年第7期88-95,共8页
农转居社区作为一种“过渡型”社区类型,其空间转型对社区治理方式提出了挑战。实践中,物业管理市场化改革综合多重力量,不断重塑农转居社区的物质空间、意义空间、关系空间、权利空间。基于空间社会学理论,以农转居社区物业管理市场化... 农转居社区作为一种“过渡型”社区类型,其空间转型对社区治理方式提出了挑战。实践中,物业管理市场化改革综合多重力量,不断重塑农转居社区的物质空间、意义空间、关系空间、权利空间。基于空间社会学理论,以农转居社区物业管理市场化改革作为分析的逻辑起点,将物业管理市场化改革事件置于农转居社区空间生产与再生产的情景中,有助于深入审视物业管理市场化改革推动社区空间重塑的作用机制。研究发现,农转居社区作为一个由多重空间构成的异质性空间,社区居民自下而上的空间需求与社区治理主体自上而下的空间生产之间的博弈融合是推动社区空间重塑的重要动力来源。其中,物业管理具有关键性的串联、传导与整合作用,既能够串联形成一种平面向上的治理联盟共同体,也能够传导形成一种立体向上的空间治理连锁效益,还能够在整合“管物”与“管人”治理职能的基础上,联合多元主体共同塑造农转居社区空间治理的有序格局和秩序。 展开更多
关键词 农转居社区 物业管理市场化改革 空间秩序重塑
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不同区位村庄宅基地超占面积的农户退出意愿——基于江西省21县(市、区)131村的实证 被引量:9
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作者 荣丽敏 陈美球 +1 位作者 张婷 黄唱 《中国土地科学》 CSCD 北大核心 2023年第3期71-79,共9页
研究目的:分析不同区位村庄宅基地超占面积的农户退出意愿及其影响因素,以期为因地制宜、分类推进农户宅基地超占面积退出的政策制定提供依据。研究方法:有序Probit模型。研究结果:(1)不同区位村庄宅基地超占情况呈现城郊型>一般型&... 研究目的:分析不同区位村庄宅基地超占面积的农户退出意愿及其影响因素,以期为因地制宜、分类推进农户宅基地超占面积退出的政策制定提供依据。研究方法:有序Probit模型。研究结果:(1)不同区位村庄宅基地超占情况呈现城郊型>一般型>边远型的规律。(2)宅基地超占面积的农户退出意愿强烈程度:一般型>城郊型>边远型。(3)不同区位村庄宅基地超占面积的农户退出意愿的影响因素存在一定差异。在城郊型村庄,宅基地价值构成较为丰富,但农户有更积极的村庄发展理念,能有效提高资源配置效率,有利于鼓励宅基地超占面积的退出;在一般型村庄,资源禀赋对宅基地超占面积的农户退出意愿影响显著,且农户村庄内外部资源禀赋对其呈现相反作用;在边远型村庄,农户有较强的“落叶归根”传统观念,重在宅基地居住和情感寄托价值上,不利于宅基地超占面积的退出。研究结论:因地制宜制定宅基地超占面积退出政策,需重点考虑宅基地价值构成的区域性,充分考虑不同区位村庄农户对宅基地价值需求的差异性。 展开更多
关键词 宅基地超占面积退出 宅基地制度改革 不同区位村庄 农户意愿 有序PROBIT模型
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深度学习视域下混合式教学模式的构建与应用 被引量:1
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作者 李津 胡芳 朱郁芳 《继续医学教育》 2023年第5期25-28,共4页
文章探讨新时代背景下,基于深度学习理论,以高阶思维能力的培养为目标,将信息技术与课堂教学深度融合,以高职护理专业《伤口造口失禁护理》课程为例进行教学改革,集合线上、线下教学的优势,依托线上学习平台,构建线上线下相结合的混合... 文章探讨新时代背景下,基于深度学习理论,以高阶思维能力的培养为目标,将信息技术与课堂教学深度融合,以高职护理专业《伤口造口失禁护理》课程为例进行教学改革,集合线上、线下教学的优势,依托线上学习平台,构建线上线下相结合的混合式教学模式。笔者遵循学生认知规律,以工作过程为主线,以典型工作任务为导向,通过课前导学、课中探究、课后拓展3个环节开展教学实践,促进学生深度学习;通过教与学全过程的数据采集,开展以学生为中心的多元考核评价。问卷调查及半结构式访谈统计结果显示,该教学模式的开展有效促进了学生自主学习能力、团队协作能力、评判性思维、应用创新等高阶思维能力的发展,为培养创新型卫生职业技术技能人才提供了可借鉴的依据。 展开更多
关键词 深度学习 混合式教学模式 高阶思维 项目教学 高职护理 教学改革
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“四创五改”教育改革示范建设
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作者 刘艳玲 姚建盛 张桂杰 《电脑与电信》 2023年第1期36-39,共4页
为更好地贯彻落实国家高等教育相关战略要求,主动适应和引领新一轮科技革命和产业变革,我院掀起了关于四创教育改革建设示范工作,针对本院智慧旅游专业学生开展了关于“四创五改”的教育改革。重点培养学生四创意识,结合高阶思维能力训... 为更好地贯彻落实国家高等教育相关战略要求,主动适应和引领新一轮科技革命和产业变革,我院掀起了关于四创教育改革建设示范工作,针对本院智慧旅游专业学生开展了关于“四创五改”的教育改革。重点培养学生四创意识,结合高阶思维能力训练,从理论教学、实践教学、教学方法、引导学生开展课外实践创新活动、考核办法五个方面展开针对性教育改革。通过改革,学生对本课程兴趣度更高,实践动手及创新能力得到了明显改善。 展开更多
关键词 四创 改革 评价 高阶目标
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我国油气矿业权市场化管理改革的思考 被引量:2
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作者 吴裕根 韩亚琴 《资源与产业》 2023年第5期86-95,共10页
2010年以来,党中央和国务院持续推进油气体制改革工作,并连续发布了生态文明体制改革方案、矿业权出让制度改革方案、矿产资源权益金制度改革方案和油气体制改革等多部重要改革文件,为落实党中央和国务院的决策部署,自然资源主管部门进... 2010年以来,党中央和国务院持续推进油气体制改革工作,并连续发布了生态文明体制改革方案、矿业权出让制度改革方案、矿产资源权益金制度改革方案和油气体制改革等多部重要改革文件,为落实党中央和国务院的决策部署,自然资源主管部门进行了十多年的油气矿业权市场化管理改革实践和探索,取得了初步成效。为进一步深化改革,激发市场活力,促进油气资源增储上产和提升油气资源保障能力,本文在系统梳理油气矿业权市场化改革探索历程的基础上,总结归纳了油气探矿权出让管理市场化改革取得的初步成效,分析矿业权市场化改革的深化在油气市场投资主体多元化、风险投资和市场融资、投资主体的投资回报预期、勘探开发关键技术、油服市场以及油气探矿权出让管理改革五方面面临的新形势与新挑战,提出应从6个方面深化改革:1)实施鼓励政策吸引更多市场主体参与油气上游市场;2)拓展市场融资渠道分担油气行业的高投入、高风险;3)建立和培育油气探矿权交易二级市场;4)培育完善油服市场,更好地为投资主体支撑;5)继续完善油气探矿权出让制度;6)统一大市场的健康有效发展需要政府的积极有为和企业的积极参与。 展开更多
关键词 油气探矿权 市场化改革 融资渠道 二级市场 油服 出让制度
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走向深度学习的课堂教学改革策略探究
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作者 胡斌 《湖北成人教育学院学报》 2023年第4期35-39,共5页
作为一种理解性学习方式,深度学习在发展学生高阶思维、提升核心素养和转变学习方式等方面发挥重要作用。从教学实践看,当前课堂教学中仍存在学生思维浅层化、学科知识表层化与学习内容程式化等问题。为此,探究走向深度学习的课堂教学改... 作为一种理解性学习方式,深度学习在发展学生高阶思维、提升核心素养和转变学习方式等方面发挥重要作用。从教学实践看,当前课堂教学中仍存在学生思维浅层化、学科知识表层化与学习内容程式化等问题。为此,探究走向深度学习的课堂教学改革,需要确立明确的学习目标,促进学生高阶思维发展;采用多元化的学习方式,推动学生互动式参与;营造良好的学习氛围,提供更好的环境支持;进行有意义的反馈,加强学生深入理解。 展开更多
关键词 深度学习 课堂教学 教学改革 核心素养 高阶思维
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