拼布秩序之美——明式“水田衣”文化及创新研究

明式“水田衣”作为明清女性特色服装,是利用零碎面料缝制成一件完整精美的服装,从制作方式、艺术形式和文化内涵上展示了中国传统服饰元素的深厚底蕴。文章依托文献研究法针对明式水田衣的历史发展、文化特征及艺术价值方面进行系统的论述,并结合当代时尚阐述了明式水田衣创造性转化、创新性拓展的设计实践思路。

“互联网+”订单式远程管理法在改善斜视儿童家庭干预质量提升中的效果

目的 研究“互联网+”订单式远程管理法在改善斜视儿童家庭干预质量提升中的效果。方法 纳入2021年1月至2022年6月接诊的斜视儿童80例,按数字表法随机分为对照组和观察组,每组40例。对照组实施常规干预,观察组构建“互联网+”订单式远程管理方案。对比2组患儿的负性情绪评分、应对方式、遵医行为、视力恢复质量及患儿家属满意度。结果 干预前,2组各指标差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患儿焦虑与抑郁得分、消极应对得分均低于对照组,遵医行为得分、积极应对得分、总有效率、干预满意度得分均高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属对服务便利性评分处于高水平,服务费用评分相对较低。结论 “互联网+”订单式远程管理法能够更好地改善斜视患儿的焦虑与抑郁情绪,改善患儿治疗应对行为,提高治疗有效率及家属满意度,但服务收费问题可能对家属的服务接受度造成负面影响。

中国式经济现代化的影响因素与发展趋势研究

党的二十大报告提出,“要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。中国式经济现代化是中国式现代化的重要组成部分。文章利用国家统计局官方平台发布的数据,在查阅相关文献后,构建了中国式经济现代化的指标体系。首先,基于优劣解距离法(TOPSIS),对指标体系展开评价;其次,运用基于Adaptive-Lasso的变量选择模型提取影响中国式经济现代化的关键因素;最后,使用GM(1,1)灰色预测模型对上述关键因素进行预测。研究表明,当前中国式经济现代化水平较高,且将保持向好态势。期望本文的研究结论与建议可以为中国式经济现代化的高质量发展提供一定的参考。

语言能力听说读写的发展顺序和功能关系——以俄罗斯布里亚特国立大学东方学院学生的中文阅读实验为例

学习者的语言能力体现为听说读写技能的综合运用,母语习得与第二语言学习听说读写的发展顺序和功能关系不同。研究发现:母语习得顺序是线性的、接力式的、不可逆的、结构性的,第二语言学习顺序是非线性的、并列的、独立的、不均衡的。四项能力之间有直接和间接的功能关系。“听说”与“读写”的能力属性不同,前者是语音能力,后者是文字能力。科学认识听说读写技能,有助于准确描述二语综合能力的语言量化指标点,有助于中文作为第二语言教学的高质量发展。

论中国式治理体系现代化的新结构和新秩序

中国式治理体系现代化的核心问题是政府与市场的关系问题。政府与市场的关系主要是政府如何治理资本逻辑与劳动者价值创造规律的关系问题。现代社会治理体系的实质性内涵就是协调和处理好国家公共事务治理能力、劳动创造价值伟力与资本激活市场活力三者之间的关系,确保“三力组合”充分激活,构成新结构,形成新秩序。中国式现代化的本质要求,是贯穿中国式治理体系现代化全过程、全要素和全方位的根本遵循和基本原则,也是建构中国式治理体系现代化新结构和新秩序的根本遵循和基本原则。为了确保中国式治理体系现代化拥有新秩序、取得新进展,必须有科学的制度设计与政治基础、合理的结构安排与力量输出、优质的资源配置与要素激活、科学的精神智慧与文化支撑、强劲的动力源泉与动能供给、有利的外在条件与善治环境,这样才能确保高效的治理组织与社会运行始终处于善治态势。

农耕文明与乡村良序的形塑--基于乡村记忆的视角

乡村现代化既要融入现代性,又要扬弃现代性。农耕文明作为中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的治理哲学意蕴,是传统社会乡村记忆的核心构成,正是其“在场”维持着传统乡村社会秩序的稳定。近现代以来,以理性文化为核心的工业文明迫使其逐渐“退场”,导致村民价值认同和身份认同模糊,进而引起乡村共同体解构和村庄治理失序。本文基于文化治理视域和扬弃现代性的逻辑思路,论述乡村现代化和乡村振兴需要农耕文明的重新嵌入,通过“再造地景”“找回仪式”和“盘活人情”来重构乡村记忆,形塑乡村良序。并由此让中华优秀传统文化得以传承和不断发展。

中国式教师教育现代化:逻辑、特征与路径

中国式教师教育现代化有其鲜明的内在逻辑,体现在以提升教师作为专业人的现代性品格为价值追寻,以马克思主义教师队伍建设思想为理论指导,以教师教育高质量发展现实需要为实践关照。中国式教师教育现代化不同于西方精英式教师教育现代化,具有人民性、公平性、融合性和开放性等鲜明特征。新时代,推进中国式教师教育现代化要坚持党对教师教育事业全面领导的发展思想,构建创新共生体发展模式,聚焦特色化建设发展主线,打造面向世界的开放发展格局。

“活力”与“秩序”的价值阐释和辩证逻辑——基于中国式现代化进程维度的探析

“活力”与“秩序”是推进中国式现代化需要处理好的若干重大关系之一。“活力”表征着社会的多样性和持续性,强调要发挥人民群众的聪明才智进行创新创造;“秩序”代表着社会的和谐、稳定状态,强调要在个人、社会、国家三个层面维稳“秩序”。“活力”与“秩序”是辩证统一的关系,蕴含着发展与安全、激励与约束、部分与整体等多重逻辑,为实现中国式现代化提供了理论指导,推动我国现代化建设进程行稳致远。

高职教育“工学结合”人才培养模式探究

高职院校实施的“工学结合”人才培养模式的基本特点是企业参与了人才培养的全过程;学生具有“员工”和学生双重身份。“订单式”等“工学结合”人才培养模式实施,基本实现了职业教育与就业岗位的“无缝”对接,收到了学校、企业、学生(家长)三赢的效果。

“订单式”人才培养模式的实践探索

本文结合沈阳理工大学信息学院"订单式"人才培养模式的实践,探讨了"订单式"人才培养的要素、实施方法和相应的实施保障措施,并分析了测控专业实践"订单式"人才培养模式的效果。

“订单式”人才培养模式下高职老年护理方向课程体系改革

目的构建“订单式”人才培养模式下高职院校老年护理方向课程体系。方法运用现场访谈法、问卷调查法、专家函询方法对川渝两地养老机构进行调研,明确岗位胜任能力指标,通过小组讨论法设计课程构建框架、构建课程体系。结果通过两轮咨询,确定高职老年护理岗位胜任能力指标,设计课程构建框架,并确立高职老年护理方向的能力进阶式的特色化课程体系,其中公共基础模块9门,专业基础课6门,专业核心课程7门,专业拓展课程6门。结论构建以岗位胜任能力为核心的“订单式”高职老年护理课程体系,为高职老年护理方向人才培养实践研究提供依据。

创新实训教学模式 提升人才培养层次

文章在校企结合、引导学生自我管理的创新实训模式、实训基地的管理方法的基础上,借鉴现代企业"跟单"生产经营管理的方式,提出"跟单式"创新型实训教学模式,并阐述其主要优势。

中国古代文体的价值序列及其影响

中国古代文体很早就形成了一个与礼仪制度、意识形态密切相关的价值序列,众多文体因自身不同的社会功能分列于不同的位置,乃至有尊卑高下的社会等级。这个价值序列是正统文化辖制和威慑文人、文学以及文体的结果,其中所包含的价值评判对中国古代文学创作、文学批评、文体发展都产生了深远影响。

基于SPC的“点菜式”教学质量管控方法研究

针对目前"点菜式"教学模式缺乏有效的质量监控手段,提出了一种基于SPC的综合质量管控方法.通过在教学过程的关键教学环节设置多个控制节点,采集能够充分反映教学质量的相关信息,采用SPC技术分辩出影响该教学模式质量的主要因素,使教学过程始终处于统计可控状态.将该方法应用于具体教学改革实践,并利用SPC规范对实际应用性能进行分析和评估,结果表明所提出的教学质量管控方法取得了预期效果.

地方院校“订单式”人才培养模式的探索

地方院校实施"订单式"人才培养模式是校企合作的一种重要形式,是一件高校、学生和用人单位三方共赢的好事。但在目前情况下,地方院校实施"订单式"人才培养模式还存在诸如订单班的组建、课程置换、学生离校后的毕业前考试、安全和管理、高质量订单单位的寻找等问题。解决这些问题需要做好以下工作,一是加大宣传以解决订单班的组建问题;二是深化高校内部改革以保证人才培养模式的顺利实施;三是明晰三方行为主体的权责利关系;四是校企双方专人负责,加强管理。

高职酒店管理专业“订单教育”的探索与实践

文章在分析“订单教育”内涵和特征的基础上,探讨了高职酒店管理专业实施“订单教育”的具体做法,分析了取得的实际效果,指出了实践过程中存在的局限性。

酒店管理专业“订单式”培养模式研究——新建地方本科院校培养模式改革探索之一

新建的地方本科院校在激烈的市场竞争中怎样站稳脚跟,找到自己合适的生存和发展空间,是目前的当务之急。而良好的教学培养模式是其生存的基础,必须进行培养模式的改革和创新。"订单式"培养模式的建立是适合新建本科院校,尤其是这些院校的一些新建应用型专业的特点,对其进行研究和实施具有重要的理论和现实意义。

校企合作教育模式下学生的职业素质与就业观念的培养

从三个方面介绍了对于校企合作教育模式下学生的职业素质与就业观念的培养应注意的问题,包括:注重培养学生思想品德素质,心理健康素质和团结协作素质;注重培养学生的基本文化素质和专业能力素质;注重培养学生的务实的就业观念。

高职机电专业“订单式”人才培养模式探索

高职机电专业"订单式"人才培养模式是从学生就业和企业需求两方面着手,实现校企合作办学,是职业教育发展的必由之路。根据"订单式"培养的经验,总结了"订单式"人才培养的组织与实施方案。这种模式具有人才培养的针对性和实用性等特点和优势,是保证人才培养适销对路的有效措施。

论“文选”类总集文体排序的规则与体例

历代“文选”类总集的文体排序遵循先文后笔、先源后流、先公后私、先生后死、先雅后俗等基本规则,这些规则分别体现了文体排序的语体特征、时间特征、空间特征、功能特征和审美特征,并分别根基于中国古代的学术文化分类观念、“通古今之变”的历史观念、尊卑亲疏的宗法观念、“重生”“贵生”的传统伦理观念以及雅俗之辨的文化观念。在历代“文选”类总集的编纂中,这一基本体例的运用呈现出混杂性、交错性的特征,这同中国古代总集编纂时“唯假文以辨体,非立体而选文”的编纂方式有关,并体现出中国古代“因文立体”的文体分类意识。