基于行动学习法的医院药师执业能力培养实践与思考

目的探讨基于行动学习法的培养模式对医院药师执业能力的提升效能。方法选取2022年9月至2023年12月在攀枝花市中心医院培训的药师30名,随机分为教改组(16人)和常规组(14人)。教改组采取基于行动学习法的常规带教,常规组采取常规带教法,比较两组药师在理论知识、实践操作、药学服务、应急处置与综合素质的差异。结果教改组药师在处方点评、临药用药分析、药学服务、应急处置、综合素质等方面优异于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于行动学习法的教学模式可以有效提升药师的高阶思维能力,帮助药师更好地运用医学知识和技能服务患者和医师。

基于项目驱动教学的程序设计课程改革与思考

项目驱动教学法以项目开发为主轴,通过持续解决遇到的各种问题来推动项目进展,并在此过程中培养学生解决问题的综合能力。在项目驱动教学中,项目与教学融合互促、相辅相成。项目构建了若干不同类型的问题场景,为教学的开展提供了明确的目标和充分的动力;教学则提供了项目开展所必要的知识和方法支撑,推动着项目的开发进程。通过项目规模和技术难度的有效设计和控制,可以建构出三阶思维与能力的培养环境,实现低阶向高阶的递进式转变。

基于“U-E-G”模式的新工科专业硕士工程实践能力培养研究与实践——以环境工程专业为例

针对目前专业硕士培养学术化、实践锻炼不足及行业特色不明显等问题,在新工科背景下,契合专业学位研究生教育发展方案要求,以环境工程专业为例,构建了专业硕士培养“1+0.5+1+0.5”时间分配模式,通过调整培养方案、融入多学科内容、夯实理论基础、结合学校及专业自身行业优势、将“环化、环矿”相结合、与职业资格衔接,凝练形成了多专业方向特色模块,提出基于“大学-企业-政府”(U-E-G)三位一体的专业硕士培养模式,构建了稳定的实践基地平台,并以项目为载体,通过“8+1”师生配比指导模式,充实了工程实践环节,强化了实践能力培养,且在培养学生的同时完善了“双导师”队伍,改革了专业硕士学位论文的单一形式,企业导师全过程参与,探索形成了强化工程实践能力培养和彰显行业特色的订单式人才培养模式,以培养高层次应用型专门人才,为环境工程专业硕士的培养提供了参考。

新课标导向的信息科技学科师范生高阶思维能力培养策略研究

高阶思维能力是师范生适应新时代教育发展需求的必备关键素质,而中小学信息科技课程标准所界定的核心素养目标为信息科技学科师范生高阶思维能力赋予了新内涵。本研究使用文献研究法和理论分析法,依据信息科技课程的核心素养培养目标,剖析了信息科技学科的师范生高阶思维能力要素及其相互间的关系,并在相关原则的指导下,提出了认知—情感双轮驱动的问题型培养策略,它是在资源工具的支撑下,通过高水平认知能力训练目标和情感支持方式两个层面的动力因素来促进问题解决的高阶思维能力培养方案,其培养过程包括六个环节,即:创设情境,提出问题;问题分析,明确任务;任务探究,建构知识;提出方案,解析完善;创作成果,交流展示;分享评价,反思总结。为验证该培养策略的应用效果,本研究使用准实验研究法和评价研究法,从作品质量和高阶认知能力水平两个方面证明了该培养策略能提升师范生的高阶思维能力。最后,本研究依据实验研究的数据分析结果,提出了认知—情感双轮驱动的问题型培养策略在实施过程中的相关建议。

高中生信息技术高阶思维能力现状及培养策略研究

随着信息化、数字化时代的加速发展,各行各业对人才的需求已不仅仅要求其具备知识和技能,还要求其必须具备高阶思维能力。高阶思维能力被看作是适应未来社会发展的关键能力。为了让学生将来更好地适应社会发展,就需要在教学过程中有针对性地培养其高阶思维能力。文章通过问卷调查了解高中生信息技术高阶思维能力的现状,发现学生总体水平较好,但在创造性思维能力方面较弱。通过分析其原因,提出高中生信息技术高阶思维能力培养的策略,以期为一线信息技术教师提供借鉴与参考。

中国运动训练学研究的回顾与展望

在广泛查阅文献和思辨的基础上,回顾与总结了中国运动训练学的体系形成、研究现状与特点,重点讨论了运动训练学理论研究中业已形成的“中国流”。认为项群训练理论、运动员科学选材、优势项目制胜规律、竞技能力理论与模型及训练理论和实践的同步发展是中国运动训练学在引进、吸收和借鉴国外训练理论基础上的新创造、新发展和新提高,是中国特色的训练学理论研究的精华,也是中国训练学对世界训练学的重要贡献。

新规则下的艺术体操运动员竞技能力结构分析与训练

根据近几年艺术体操规则的大幅度变化,对适应规则的竞技能力结构进行了重新分析,研究表明,现代艺术体操运动员竞技能力结构各主导因素的排序是运动技术、心理能力、运动素质、身体机能、身体形态、艺术表现力、运动智能。同时发现,我国艺术体操运动员竞技能力方面存在的问题是体能和艺术表现力落后于世界优秀运动员,我国艺术体操运动员训练应该在完善训练的系统化、科学化方面下功夫,不断地提高教练员的训练水平,才能使我国艺术体操走上成功之路。

校企合作订单培养模式的创新与实践——以动物医学专业学生为例

"订单式"人才培养模式,是高等教育教学改革的需要,也是社会经济发展对人才培养的需要,是全面提高学生职业素质,实现学生人生规划的基本途径。临沂大学动物医学专业在办学历程上,树立了以订单培养为切入点,以校企合作育人为宗旨,以培养企业首选的毕业生为目标的先进理念,提出了以"能力"为核心,以"应用"为目的,以市场需求为导向的合作育人新模式,走出了一条适合地方区域大学涉农专业发展的校企合作新路子。

融合力学思维能力培养的实践选题训练教学设计与实施——以理论力学中自由刚体运动知识拓展为例

力学思维培养是力学专业培养目标的“高阶性”定位,实践选题训练将理论知识应用于解决实际问题有利于思维能力培养。为达成高阶性教学培养目标,力学基础理论课的实践选题训练教学设计和实施需进一步思考。本文以工程力学专业理论力学课程中自由刚体运动为例,通过多层次构建知识点关联性结构框架,多角度设计实践选题训练实施方案,探索工程力学专业本科学生力学思维能力培养的实践选题训练教学方法。

竞技能力系统训练的复杂性解读:秩序与混沌的对立统一

混沌是相对于秩序而言的,混沌是复杂性系统的一种基本存在方式或属性。如果把运动员竞技能力系统看成一个复杂性系统,那么这是一个充满各种不确定性的、不稳定性、随机性与非线性的复杂的混沌系统。也就是说,混沌性应是运动员竞技能力复杂性系统的基本属性,混沌态是竞技能力系统的一种状态形式,竞技能力系统的复杂性或创新源于混沌的边缘。然而,竞技能力复杂性系统的混沌既不是简单的无序,也不是简单的有序,而是一种无序中的有序,或有序中的无序,即是一种高级的有序。竞技能力复杂性系统的演化就是从有序→混沌→有序→…之间的相互作用往复循环的过程。这种循环不断地持续下去,每完成一次混沌——有序——混沌的周期过程,运动员的竞技能力水平就会达到一个新阶段。于是,运动员竞技能力复杂性系统的训练应该顺应这一基本规律,即在承认竞技能力系统的混沌性基础上,然后确定的、有序性的训练,具体来说,就是在竞技能力系统训练的中,我们应该遵循着确定性与随机性训练相统一、稳定性与不稳定性训练相统一、线性与非线性训练相统一和周期性与非周期性训练相统一的复杂性训练的方法论原则或方法。因此,运动员竞技能力复杂性系统的训练应是一种秩序与混沌的对立与统一。

石河子大学农学专业学生实践能力有序培养的系统学分析

本文以系统论观点作为指导,针对当前农业人才培养难以满足区域现代农业发展的需要,探讨如何将系统论应用于农学专业学生实践技能的培养。以培养"基础实践"+"专业实践"+"创新训练"+"创业技能"过程为主体框架,做到专业实践教学内容与形式的系统统一,促进农学专业学生创新创业意识和能力的有序培养。

高等职业院校实践教学改革研究

加强实践教学是职业教育人才培养目标的基本要求。文中结合实践教学的实际情况,论述了"双师型"教师队伍是实践教学的重要保障,"模块化"教学模式是加强实践教学的重要方式,"订单班"授课方式是加强实践教学的最好体现,"专业实训基地"的建设是提高实践教学的根本保证。通过加强实践教学环节,促进了教学改革,极大地提高了教学质量,培养的学生得到广大用人单位的青睐。

第8届全国大学生运动会七项全能冠军赖新明赛前短期训练计划的研究

赛前短期训练已成为当今高校大学生运动员参加田径运动会比赛的一种主要训练形式,第8届全国大学生运动会女子甲组七项全能冠军赖新明的赛前短期恢复训练计划是个成功的范例。短期训练阶段的正确划分是保证运动员赛前恢复训练有序进行的重要环节,通过合理的划分准备期、比赛期的训练阶段和训练小周期,将运动员竞技水平的恢复和比赛能力的提高贯穿于整个训练过程中,训练体现小周期结构微型化、训练节奏赛制化、训练内容针对化、训练负荷强度集中化和恢复训练调理化等。特别对集训阶段采用与大赛接轨的微型小周期训练结构,使赛前训练的负荷与恢复达到协调有序,保证训练超量负荷与超量恢复,收到短期恢复运动员体能和提高运动员比赛能力的效果。

教师专业素养：“道德与法治”教育的瓶颈与破解

中小学校是法治教育的主阵地之一,肩负着推进全民法治教育的重要职责。特别是道德与法治课程实施后,中小学法治教育水平应该有显著提升。但是,在教育实践中,教师法治教育能力尚显不足,解决的主要策略就是要对教师进行系统的法治教育知识和能力培训,培训要突出对教师教育实践的指导性。

海南特区旅游保险人才培养存在问题与对策建议

旅游作为服务消费的一种,已经成为居民生活必不可少的内容之一。而在旅游中首要问题是游客人身和财产安全问题,在此背景下,旅游保险业迅速发展。与蓬勃发展的旅游保险业形成巨大反差的是旅游保险人才无论从数量上还是质量上都远远不足,海南尤其如此,如何培养旅游保险人才以适应国际旅游岛建设发展需求已经成为时代热点话题。结合海南国际旅游岛建设背景、行业专业发展现状,从"课程包建设;三合一式实训;订单培养;岗位能力考核"几个方面出发,提出海南旅游保险人才培养对策建议。

新形势下无党派代表人士培养路径探析

无党派代表人士是无党派人士内具有一定代表性和先进性的人群。新常态下,加强对无党派代表人士的培养,既是建设社会主义事业的需要,也是提升党的执政能力的需要;既是实现治理能力现代化的需要,也是无党派代表人士自身发展的需要。然而,当前依然还存在着制约无党派代表人士成长发展的因素。对此,应从转变思维、提升服务意识、整合培训资源、创新培训方式、搭建有效平台转化其才智等方面入手进一步加强无党派代表人士队伍建设,使其能够更好地为社会主义建设事业提供助力。

荀子的“等分说”“群分说”与政治、经济“一体化”构想

荀子强调以礼治国,提倡按社会能力划分社会成员等级然后承担不同社会事务,认为这样就会出现"职分而民不探,次定而序不乱"的社会大治局面;认为按能力划分社会成员等级的群体一旦形成,人类向自然索取的能力也会加强,便会出现"人定胜天"的效果。

法治政府建设:内涵、困境、路径选择

改革开放以来,我国法治建设无论是在理论层面还是在实践过程中都取得了重大成就,着力推进法治国家、法治政府、法治社会三位一体的法治体系建设,赢得了广大人民群众的支持和拥护。为进一步提高政府治理能力,让"权力在阳光下运行"成为现实,应构建以依法治理为核心,以民主协商为基础,以分权制衡为手段,以为人民服务为要求的法治政府,从而实现在法治轨道上推进国家治理能力现代化的目标。

保险专业学生实践能力训练研究

独立学院保险人才培养是高等教育人才培养的重要组成部分,作为广东省唯一开设保险专业的独立学院,培养保险专业学生的实践能力是值得不断探索和研究的重要课题。本文通过理论和实证的研究方法,分析了保险专业学生实践能力训练的途径和保险专业学生实践面临的问题,有助于推动学院保险专业应用型人才的培养。

“订单式”培养模式对高职护生自主学习能力的影响

目的探讨"订单式"培养模式对护生自主学习能力的影响。方法在3年制高职护理教育中,抽取280名护生组建2个ICU教学班,从第4学期开始对其进行重症医学专科护士的"订单式"培养:由医院和学校组成专业教学指导委员会,双方共同研讨和制定"订单式"培养计划,紧紧围绕重症医学专科护理的特点和要求设置课程,双方共同参与人才培养过程,实施3+1+2培养方案,以"边理论边实践"为主要教学方式。第6学期结束时,从"订单式"培养的ICU教学班随机抽取140名护生作为观察组,从普通护理班级分层随机抽取140名护生作为对照组,运用林毅等编制的自主学习能力量表对两组护生进行测评,比较其自主学习能力情况,并对其毕业考试成绩进行比较分析。结果观察组的自主学习能力量表总分为(89.21±7.30)分,高于对照组的(84.36±8.14)分,差异有统计学意义(P<0.05);两组在3个维度的比较中,除信息能力得分差异无统计学意义外,其他2个维度得分差异均具有统计学意义(P<0.01)。观察组毕业考试的理论、实训成绩分别为(77.55±8.52)、(75.40±8.70)分,高于对照组的(75.03±9.07)、(73.38±7.74)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高职护生自主学习能力总体不高,"订单式"培养模式有利于提高护生的自主学习能力,使高职护生能更好地满足未来学科发展的需要。