大学生思想政治教育组织感染性的内涵意蕴、生成机理与提升策略

高校学生组织作为大学生维系社会化关系存在的重要载体,是高校开展思想政治教育活动的重要依托。大学生组织感染性是大学生在思想政治教育过程中被组织所传递的某种观念、价值、情绪、信息、行为瞬间激发或长期影响,从而产生连锁性反应并引起情感共鸣,最终改变其思想或行为的过程。大学生思想政治教育组织感染性的生成,主要遵循人际吸引、模仿学习、竞争激励、心理相容、情感共鸣等机理。立足实践提升大学生思想政治教育组织感染性,应聚焦增强组织的吸引力、有序性和凝聚力,不断拓展思想政治教育组织感染性的广度和深度。

党建教育融入思想政治理论课的主体联动困境及其突破

“党建教育”一般是围绕党的生活展开的教育活动,与之相比,思想政治理论课的教育者团队更为复杂,受教育者规模更为庞大,教育环境也更为包容,教育内容更为广泛。教师肩负着课程知识传授者与党的组织精神传递者的身份,学生也承担着思想知识的接收者和道德意识的传承者的身份,这提供了同属于思想政治教育这个大领域的党建教育的政治价值观氛围与思想政治理论课的知识范围的耦合可能。出于对党建教育与思想政治理论课在领域方面的联动考虑,健全党委责任制下教师团队的集体共识并以之为规范化主张的基点,促进学生在思想政治理论课中形成其学生身份与党组织成员身份的沟通渠道,思想政治理论课领域与党建教育领域的平衡能力是对党建教育在现代社会之中与思想政治理论课进一步联动的可能方向。

新时代高校学生社团组织力建设的逻辑证成、要素结构与优化路径

高校学生社团不仅是开展大学生思想政治教育的有效载体,也是他们参与高校内部治理、维护自身权益的重要平台。从组织力建设的视角看,学生社团发展应遵循理论、现实的逻辑理路,即社会民主与大学善治之维、化解矛盾与服务青年需求之维。通过NVivo12plus软件对高校学生社团密切相关的政策文本及领导人讲话进行质性分析,建构了高校学生社团组织力建设的要素结构框架:以政治引领和价值引导为内容的组织精神力建设为导向,以制度设计、资源整合为内容的动员整合力建设为基础,以骨干培养、师资建设为内容的组织凝聚力建设为关键,以参与范围、参与程序、参与保障为内容的参与推动力建设为目标,以从严治团和工作创新为内容的组织变革力建设为支撑。在此基础上提出了相应的优化路径:加强社团思想价值引领,塑造民主校园文化;优化社团管理制度与结构,激发自治活力;加强人力资源建设,凝聚参与合力;强化法源支持,提供参与舞台;遵循“三大规律”,增强工作质量实效。

高职院校学生党建工作引领思想政治教育的研究

高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要基地,应充分发挥学生党建工作的引领作用,优化思想政治教育的路径,不断提升育人质量。文章通过对高职院校学生党建工作和思想政治教育现状的深入调查,揭示二者之间的紧密关系,以及学生党建工作在思想政治教育中的重要作用,并提出从提升理论素养、加强实践锻炼、完善组织形式、创新工作方法、强化队伍建设、加强制度建设等六个方面入手,推动高职院校学生党建工作与思想政治教育深度融合的有效策略,以期培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

模块化医学整合课程融入思政教育的教学探索——以感染与免疫课程为例

课程思政是现代医学教育改革创新的重要课题。思政教育的核心精神和关键因素要不断深化到课程中,落到实处,才能实现全员、全程、全方位育人。医学整合课程是现代医学教育模式发展变革的模式之一。以模块为单元的整合课程对知识、技能与思政教育三者实施同向同行提出了高要求。该文以模块化医学基础整合课程感染与免疫模块为载体,结合课程与专业特点,采用线上线下混合方式,优化融入课程思政目标,引入多维度的案例,灵活设计课堂思政活动环节,实施多元化思政教育,由此建立有效的模块化整合课程思政教学体系,实现医学生知识与技能、过程与方法、人文与价值观培养的有机整合。

新时代中国特色课程思政改革探索——以医学免疫学课程为例

将近现代中国人抗疫事迹融入医学免疫学理论课课堂,对培养具有人文素养、德高医粹的新时代人才,实现立德树人根本任务,具有积极意义。该文以“抗感染免疫”为例,探讨医学免疫学可与新时代中国传统文化相融合的案例,将思政教育潜移默化地融入本科医学免疫学课堂教学中,探讨教学,评价经验,反思不足,以利于中国特色高等医学教育思政教学的推广。

微生物感染的免疫预防教学中融入课程思政的设计与实践

人类千百年来与传染病的抗争史证实人工免疫预防是控制感染性疾病最有效的手段。依托预防医学专业微生物感染的免疫预防教学模块,紧密结合课程知识点充分挖掘思政素材,借助权威数据、名家典故、模拟案例、社会热点、科研进展等多元化载体有机融入专业教学,有效提升了学生的学习积极性及综合素养。

大思政视域下高校组织育人的经验与启示——以浙江高校为例

组织育人是构建新时代高校大思政格局的新形式、新探索。为提高区域高校组织育人工作成效,基于60余项浙江省高校的组织育人工作案例,从新时代高校组织育人的背景与定位、主体与功能、实施路径等维度深度探析高校组织育人的体系建设,提炼了浙江省高校组织育人的经验与启示。浙江省高校组织育人的核心是加强党对高校各类组织的全面领导,本质是强化各类组织立德树人的职责,基础是加强组织自身建设,基本方式是将组织建设与教育引领相结合,保障是加强体制机制建设,特色是与地域实际有机融合。该研究对高校落实立德树人根本任务、构建大思政新格局具有参考意义。

组织行为学课程思政教学改革研究

组织行为学的研究起源于西方,自上世纪80年代初传入中国以来,越来越多的受到人们的重视。因其本身具有很强的实践性与应用性,在管理类专业的课程教学中占有重要地位。然而,组织行为学的基本内容与相关理论主要来自西方的管理实践,因此,开展组织行为学课程思政教学改革,通过理论教学与实践教学相结合、挖掘课程的思政元素、采取多元化的教学方法、创新课程考核等方式提升我国高等院校组织行为学课程教学的针对性与适应性具有重要的现实意义。

导师制在应用型本科实践教学中的应用

工程类专业实践教学环节的培养方案需适应市场需求,通过校企联合组建"多成员导师制"的教学组织形式,共同制定实验内容和教学大纲,指导学生完成实验类、实习类实践环节的训练。通过专业课教师和思政课教师组建"多成员导师制",共同提炼专业理论中蕴含的马克思主义哲学原理,制定课程设计和毕业设计大纲,指导学生完成设计类实践环节的训练,推动工程类本科生通过专业实践掌握科学合理的哲学观和方法论,并较好地适应就业岗位。

高校思想政治教育系统的组织分析与建构方略

高校思想政治教育系统的组织本质包括内涵释义、运行指向和运作机制。高校思想政治教育系统的组织体系由招生、培养、教师、管理、创新创业等内部子系统和政府、家庭及社会等外部子系统共同构成,其中,每个内部子系统又包涵若干影响要素,外部子系统之间又存在协同联系。因此,应立足于文化、行动、社会和技术等四个层面,深入推进高校思想政治教育系统的组织建设。

新时代高校组织育人质量提升探究

组织育人是新时代高校育人体系重要组成部分,高校应健全组织育人协同体系,落实院级党组织在育人中的政治核心作用,发挥师生党支部战斗堡垒作用,筑牢组织育人政治保障;培育和创新组织育人阵地,拓展育人渠道,发挥各类组织的协同育人功能,做好组织育人服务保障,切实提升组织育人工作质量。

高校大学生思想政治教育体系的优化

思想政治教育是中国精神文明建设的重要内容,集合了中国民族的传统美德和艰苦奋斗的精神,融合了爱国主义和道德理念等方面的教育。面对社会发展要求,高校思想政治教育在政策执行水平、教育内容感染力及宏观发展战略方面的建设,成为改革优化的重点方向。逐步提高高校思想政治教育在网络新媒体的教育话语权,强化危机管理功能和现代化特色教育治理功能,结合时代性的评价体系,全面优化高校思想政治教育体系。

论思想政治教育的组织载体——以高校学生思想政治教育为视角

思想政治教育组织载体是思想政治教育载体系统的一种重要形态。本文从高校学生思想政治教育的视角研究探讨了思想政治教育组织载体的特点和具体形态,以及加强建设的方法措施。通过对组织载体的研究,对增强思想政治教育的吸引力和感染力、针对性和实效性有积极的促进作用。

高校学生统战工作面临的新情况与因应对策

随着高等教育改革逐步推进,部分学生或在进入高校学习前就已经是统战对象,或在求学期间因为创业成功晋身社会新阶层而成为统战对象。因应高校学生统战对象构成上出现的新情况,高校学生统战工作既需要配合学生党员组织发展,做好纵向接续工作,又需要配合学生思想政治教育,做好横向协同工作。

目标驱动的《组织行为学》课程思政教学创新研究

《组织行为学》课程思政教学创新是落实立德树人根本任务的重要途径。以传播人间正道、引导学生积极行动的教学观念创新为起点,《组织行为学》课程思政教学创新以“总—分—总”的教学目标为驱动力,在教学内容、教学方法和教学评价上进行有的放矢的改革。

高职学生顶岗实习期间党团组织生活探析

加强高职学生顶岗实习期间思想政治教育工作,培养政治过硬的应用型人才是高职院校学生管理工作者的重要任务。针对当前顶岗实习期间学生党员组织生活现状,提出相应对策,以期更好地提高学生思想政治素质和道德素质,培养社会主义合格的建设者和接班人。

《组织行为学》“课程思政”的推进路径研究

高校思想政治工作必须贯穿教育的全过程。从“课程思政”的内涵界定出发,概括高校引入“课程思政”教学的重要性,并以《组织行为学》课程为具体的研究对象,指出目前“课程思政”推进过程中存在的问题,提出《组织行为学》课程思政的推进路径,加强对“课程思政”的理念认识,加强顶层设计,将课程思政落实到人才培养方案、授课计划、质量评价之中,加强课程思政的教学设计与教学资源开发建设,加强专业教师队伍建设。

思想政治教育视域下的学校组织文化建设

思想政治教育能够为学校组织文化建设指引正确的方向、营造良好的氛围、提供创新的动力。从思想政治教育的视角来看,中小学组织文化建设中,学校、教师和学生这三个层面,都还不同程度地存在着一些不足。进一步加强中小学组织文化建设,应以思想政治教育为引领,不断探索新的思路和举措,尤其要注重发挥学校的主导作用、教师的引导作用。

企业文化与高职思想政治理论课的对接融合探析

随着高职"工学结合、校企合作"教学模式改革,高职院校与企业零距离接触,对于企业文化与校园文化的融合之必要性及其路径,无论在学术界还是高职教育界,都进行了广泛且深入的探究,也基本形成共识。然而,如何利用高校思想政治理论课这一主渠道、主阵地,对企业文化进行"系统"的宣讲,目前还基本处于空白状态,本文试图在此方面进行尝试性的探析。