“热线法”测定气体热导率数据处理方法及Origin软件应用的探究

在分析"热线法"测定气体热导率原理的基础上,以干燥空气为例对其热导率进行了测量,用"线性外推法"进行数据处理,并用Origin7.0软件对测量结果进行了数据分析,可快捷精确地获得测量结果。

智能制造背景下机械类研究生工程软件应用能力培养

智能制造背景下对研究生综合素质能力要求逐渐提高,以笔者所在高校机械类专业型研究生为例,以研究生工程软件应用能力提升为目标,从教学团队优化、人才培养体系、人才培养模式、考核评价体系四个方面入手,加强了学习过程的考核与培养,建立了新的研究生软件应用能力培养体系,为新工科各专业的新型综合性人才培养提供有效参考。

Origin软件在大学物理实验教学中的应用

Origin软件强大的数据处理及绘图能力有助于学生在大学物理实验中对数据进行分析、拟合和图像的绘制。以霍尔效应法测电螺线管轴向磁感应强度实验为例,介绍Origin软件的数据处理及拟合功能。结果表明,Origin软件的应用有效地提升了学生的绘图水平,降低了绘图误差,也为学生未来的学习和科研打下坚实的基础。

Origin软件在声速的测量实验数据处理中的应用

以大学物理实验中声速的测量为例,利用了Origin软件对实验测量所得的数据进行了线性拟合,并和传统的逐差法计算结果进行了比较,两种方法所得出的声速大小几乎吻合。结果表明,在实验教学中引入Origin软件对实验数据进行处理,操作更为方便快捷,并且能够有效提高实验效率和实验准确率,避免人为因素带来的误差。

Origin软件在“微生物学”实验教学中的应用——以细菌生长曲线的测定实验为例

针对高校本科“微生物学”实验教学中遇到的数据处理问题,以细菌生长曲线测定的实验为例,使用Origin 2022软件进行数据导入、数据计算、图形绘制及插入误差棒等操作,完成细菌生长曲线的绘制。结果表明,利用Origin软件可以快速对实验数据进行批量处理,操作简捷并可避免人工计算的误差,对实验得到的非线性数据通过软件可以拟合出美观的图形,将实验结果可视化。在教学中通过引入Origin软件,可以在讲授具体微生物知识的同时,让本科生掌握一款专业的数据分析处理软件,有助于培养本科生的数据处理能力,提高综合科研素养,为后续实验课程和科研工作的数据处理工作打好基础。

基于DSP架构的软件应用流水线开发监测技术

软件流水线开发过程涉及不同的开发环境和测试环境,不同环境因素的影响会导致监测指令行间出现大量延迟,严重影响了监测技术的复用性。针对这一问题,提出基于DSP架构的软件应用流水线开发监测技术。派发监测指令前,在取指站设置一个分支计数器,以目的地址作为依据,启动分支计数器,完成监测指令预取。采用BWDSP100芯片搭建DSP架构,将预取内容部署到DSP架构中,同时对内部代码库进行部署,优化代码循环监测内容。设计监测引擎内部结构,建立与流水线之间的联系,设置身份权限验证功能和多个功能节点,完善监测流程,实现对软件应用流水线开发的完整监测。实验结果表明,面对开发环境的变化,所提技术在监测软件流水线开发过程中能够保证监测结果的准确和较高的监测效率,整体复用性得到了提高,具有一定的应用前景。

将蜀绣元素融入服装设计软件应用课程思政的探索与实践

服装设计软件应用课是服装设计与工艺专业的基础平台课。文章以成都纺织高等专科学校服装设计与工艺专业服装设计软件应用专业课程为例,深入挖掘课程所蕴含的思政元素,探索将蜀绣技艺融合进课程内容,结合专业特色,分析了该门专业课课程思政教学的必要性,探讨了课程教学现状的不足,阐述了服装设计软件应用课程思政教学改革探索和实施的优化方案。

基于BOPPPS教学模式的软件应用课程教学探讨——以“地下结构分析及软件应用”课程为例

随着我国经济的飞速发展,软件应用也在不断进步。针对软件应用课程教学中存在的一些问题,包括轻实践、重理论,学生积极性不高,教学目标不明确,等等。通过引入BOPPPS教学模式,同时结合“地下结构分析及软件应用”课程的特色,从教学导入、学习目标、教学前测、参与式学习、教学后测及课后总结等六大模块探讨了该课程的具体教授过程,以期更好地组织教学内容和过程,提高学生的学习效果和参与度,也为软件应用类课程提供一种教学改革思路和方向。

非预防医学专业流行病学分析软件应用课程的教学实践研究

流行病学分析在非预防医学专业学生的科研工作中也发挥着重要作用。文章结合实际教学需求和学生科研能力培养目标,对流行病学分析软件应用课程进行了科学的优化和教学实践探索:将教学内容模块化,更好地帮助非预防医学专业学生快速梳理学习内容和主线;同时以案例为依托,构建学生流行病学分析思维;利用理论授课和软件上机应用相结合的方式,推动学生自主学习的实现。实践证明,以上探索激发了非预防医学专业学生对流行病学分析课程的兴趣,加强了其在科研工作中利用软件进行流行病学分析的能力,更好地实现了教学的效果。

最小二乘法和Origin软件在牛顿第二运动定律验证实验的数据处理中的应用

用最小二乘法和Origin软件分别对牛顿第二运动定律验证实验的实验数据进行处理。计算结果表明,Origin软件在处理实验数据方面具有快速、灵活、便捷等优势,避免了因人为因素所造成的误差,因而在实验数据处理中具有广泛的应用前景。

Excel、Origin软件在化学实验数据处理中的应用

文章结合化学、化工实验数据处理的几则实例,介绍了Excel软件的统计函数、图表功能、Origin软件的数据分析功能的具体应用。

基于量子K近邻分类算法的软件应用层接口数据分析方法

由于软件应用层接口数据的分布具有星散分布的特点,因此,分析数据判断接口状态时,对应的可靠性难以得到保障。为此,本文提出基于量子K近邻分类算法的软件应用层接口数据分析方法。将接口数据的特征映射到量子比特后,使用量子态编码具体的接口数据。在分析阶段,采用交叉验证的方式确定最佳K值,并选择曼哈顿距离作为衡量数据点之间相似性的基准,设置分类中心为软件应用层接口数据分析的目标状态参数,根据量子化软件应用层接口数据与状态分类中心的距离,完成数据分析。测试结果表明,设计方法对于软件应用层接口状态的分析结果与监测值具有较高的拟合度。

计量科学管理及其在软件应用中的专业性

计量科学是一门重要的工程学科,涵盖了测量、标准化、校准以及质量控制等方面的知识和技术。在今天的工业和科研领域,计量科学管理变得至关重要,因为它有助于确保产品和数据的准确性、可追溯性和可重复性。本论文旨在深入探讨计量科学管理的基本原则,并介绍了在这一领域中广泛使用的软件工具,以帮助计量工程师更好地管理测量和质量控制过程。

数字媒体艺术专业课程思政教学路径研究——以《三维软件应用》为例

本文探讨了将中国传统建筑融入数字媒体专业三维软件课程的方法路径。从基本的课程改革与建设原则出发,详细论述了在教学中引入中国传统建筑作为思政教育元素的意义。通过AHP层次分析法,提出了切实可行的实践路径和教学方法,旨在激发学生学习积极性,培养审美能力,增强文化自信。该研究对高校数字媒体专业三维软件课程的改革与建设具有指导性的参考价值。 。

高职工程造价软件应用类课程中思政教育的融入路径研究——以“BIM土建算量”课程为例

随着建筑产业从传统建造向信息化、智能化建造转型和发展,工程造价软件应用类课程在高职教育中的重要性逐渐凸显。如何在注重技术实践的同时将思政教育融入课程教学,培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感,成为当前亟待解决的问题。文章以“BIM土建算量”课程为例,探讨如何有效将思政教育融入课程教学,以实现教学改革及人才培养与现阶段我国实际发展的需求相契合,最终促使思政教育与专业教育形成合力,以此为高质量的人才培养和育人目标的实现奠定基础。

技工学校交“办公软件应用”一体化教学实践与创新

随着信息技术的快速发展,办公软件应用课程的作用愈加明显,这门课程具有极强的实践性特点,所以传统的理论教学模式不再适应当下的教学要求,教师采用一体化教学模式,为学生营造良好的实训氛围,完成对理论知识的消化和吸收,达到知识迁移的效果。本文首先简要介绍技工学校“办公软件应用”一体化教学的必要性,其次从教学场所、教材、理念、教学过程和评价五个方面探究一体化教学创新策略,最后从教师、学生和教学设计三个维度窥见一体化教学的成效,以供参考。

“工程造价软件应用”课程思政改革探索

为了落实立德树人的根本任务,培养具有社会主义核心价值观的高素质人才,要把思想教育工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。本文分析了“工程造价软件应用”课程思政教育的必要性,研究其教学中思政方面的问题与不足,探讨课程教学中的隐性思政资源,实现专业课程知识内容与思政育人元素的有机结合。

混合式教学模式在中职计算机课程中的实践探索——以WPS办公软件应用课程为例

在教育教学领域,混合式教学模式拥有着明确的应用价值,其更加强调学生的自主参与、合作互动,为学生提供个性化的支持。同时,混合式教学模式也更倾向于教育教学资源的优化,以及各种项目任务的生成,为学生构筑出更富有深度的创造实践空间,全面提升学生的信息素养,发展他们的专业能力。因此,计算机课程教师应持之以恒地进行改革以及创新,不断调整相关的教学资源体系和策略方法。通过多方面的有效整合与优化,为教育教学事业带来源源不断的活力,为学生的专业化成长提供有力的支持以及辅助。

中职院校信息技术课程中计算机软件应用的教学优化策略

学生能力参差不齐,实验教学设备不足,教学方法过于单调,针对这些困难,本篇文章提出了一整套全面的细致改善计划。首先,我们提倡根据学子的各自学习状况与知识水平,实施分组授课,施行差异化教学法,确保每位学子在适应的步调中收获成长。注重实际操作练习的必要性,增加实验及实训的比例,联合当地公司,打造更多实际操作基地,让学生在动手实践中掌握并熟练运用计算机软件使用技术。推行互动性强的网络教学平台和虚拟教学工具,通过先进技术充实教学内容与外在表现,激发学生的学习积极性和积极参与。

小学道德与法治教学中计算机软件应用实践

随着科技在社会进步中的迅猛发展,计算机软件应用在教育领域被重视程度越来越高,尤其是在中小学道德与法治教学领域中的应用,为广大教师教学与学生学习提供了便利条件。小学生正处于思维启蒙的关键阶段,对各种事物的认知能力较弱,因此在这个特定的年龄段引入计算机软件进行道德与法治课堂教学变得尤为重要。研究如何将计算机软件的实际应用整合到小学道德和法治教学中,利用数字化技术提高教学质量,激发学生学习兴趣,并进一步培养他们的法治观念和高尚的道德修养。