“健康中国2030”规划纲要的几个理念转变

以"健康中国2030"规划纲要为研究对象,分析阐述了该纲要"将健康融入到所有政策(HiAP)"、"从影响健康的因素入手"、"关注健康而非关注治疗"、"政府多部门深度参与"等几方面的重大理念转变。

“健康上海2030”规划纲要之我见

解读"健康上海2030"规划纲要的指导思想、战略目标和主要指标,与"健康中国2030"规划指标进行比较,结合"五位一体"战略重点,提出"健康上海2030"落实的建议。

从《“健康中国2030”规划纲要》透析全民健身运动的走向

健康是人全面发展、生活幸福的基石,也是国家繁荣昌盛、社会文明进步的重要标志。文章以《"健康中国2030"规划纲要》为研究样本,阐明了"健康中国"的提出背景及基本内涵,分析了全民健身运动的地位和作用,探讨了全民健身运动的发展趋势与未来走向。全民健身运动是健康中国服务体系的构成要素,是建构健康中国的辅助手段和重要路径;建构健康中国也为全民健身运动乃至整个体育事业的发展注入了更多活力、提供了更多机遇和更为广阔的空间。从中透析出来的全民健身运动走向为:全民健身与全民健康深度融合,健身运动与健康生活方式有机融合,大众体育与竞技体育高度融合将成为一种必然,体育的健康服务功能必将得到更加充分的发挥和释放。

《“健康中国2030”规划纲要》背景下高校体育教学改革的对策

《"健康中国2030"规划纲要》不仅为普通高校的体育教学改革指明了方向,同时也提出了要求与提供了更为广阔的发展空间。为进一步推动普通高校的体育教学改革,来更好地适应时代发展之需求,文章从加强体育师资队伍建设、加强体育健康理论知识渗透、满足大学生的个性化需求与促进体育教学内容的生活化等五个方面,探讨了对策措施。

广场舞在构建健康中国2030体系中的功效探究

广场舞在中老年群体中广为流行。广场舞具有动作简单、乐曲欢快、运动量适宜、运动场地简易等特点,也符合中老年人群运动的客观要求。现阶段广场舞在"健康中国"体系中具有重要的实践意义,它既是民间健身项目中的重要组成部分,同时又是推动"健康中国2030"理念体系构建中不可缺失的重要手段,还是引燃民间健身热情重要辅助元素。建议:从广场舞的实际健身效用出发,鼓励民间发展广场舞;立足于中老年人群的实际健身需求,挖掘广场舞的发展潜力;积极变换广场舞的表现形式,力图汲取广场舞在民间发展的积极经验,应用于更广阔的民间体育组织推广中,加快健康中国2030体系的构建,扩大健康中国2030体系的综合影响。

《“健康中国2030”规划纲要》背景下的高职体育课程改革

《"健康中国2030"规划纲要》是国家根据健康中国建设的需要,为全面提高国民健康水平而设计的规划纲要。高职体育教育是提高学生身体素质的重要途径,体育课程内容必须符合《"健康中国2030"规划纲要》发展的需要,而传统的体育课程不适合《"健康中国2030"规划纲要》,必须对高职体育课程进行科学有效改革,全面提高学生身体素质,提高学生综合素养。

《“健康中国2030”规划纲要》起草背景及其群众体育社会效应解读

对《“健康中国2030”规划纲要》起草背景、起草目的、应对的社会现实以及群众在健康层面的实际需求进行了社会学层面的解读,并且尝试根据《“健康中国2030”规划纲要》的方向、原则、特点,提出了若干可实践性策略。《“健康中国2030”规划纲要》的重点在于立体性、体系化地构建了“预病”到“健身”的相互转化的社会实践体系,基于我国现阶段社会已有的社群健康发展实践问题提出了原则性的补充意见,并且为我国未来人民的健康发展提供了可参考的方向、体系依据。

政策工具视角下各省“健康2030规划纲要”药品采购政策文本量化研究——基于NVivo软件分析

[目的]分析各省“健康规划纲要”中与药品采购相关的政策文本,明确政策要点,发现政策盲区,为集采政策制定提供科学的建议。[方法]借助NVivo 11质性分析软件,构建“政策工具-涉及群体”二维框架,对全国各省级行政区“健康规划纲要”中的药品采购相关政策进行分类归纳和价差对比分析。[结果]纳入25份政策文本,生成450个参考点,其中供给型、需求型、环境型政策工具的占比依次是16%、13.6%和70.4%;引入涉及群体维度后进行交叉分析,医疗机构在需求型占比最高,为58.4%。[结论]各省药品采购政策工具缺乏均衡性,其内部具体措施仍需优化,需弱化政府主体地位,平衡环境型政策工具的使用,发挥供给型政策工具的推动作用,弥补需求型供给的缺失。

新一轮体育课程教学改革视域下的“大单元体育教学”

体育的大单元教学具有特殊的概念含义和具体的操作方法。就“单元教学”与“体育单元教学”概念辨析、大单元体育教学对体育教学的独特意义、单元层次、大单元体育教学的时长、体育教学单元规模决定因素、大单元体育教学的类型、不适合采用大单元体育教学的内容等进行讨论。研究认为,一般性的大单元体育教学还不足以真正实现《“健康中国2030”规划纲要》中“基本实现青少年熟练掌握一项以上运动技能”的目标任务,能够完成这一目标任务和实现“教会、勤练、常赛”教改任务的教学模式是“可选择性的专项化体育教学”,即属于超大单元的“体育走班制教学”。

癸卯学制时期中小学体操发展的经验、教训及启示

《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)和《"健康中国2030"规划纲要》皆对青少年学生的健康予以重点关注。而体操作为中小学体育教育中的一个基础性运动项目,对青少年学生的身心健康发展具有重要意义。采用文献资料法、逻辑分析法,以癸卯学制时期为时间节点,以中小学体操为研究对象,分析其发展特点,学习宝贵经验,吸取历史教训,对当前我国中小学体操发展的启示:(1)重视体操理论研究,挖掘体操的现代教育价值与探索新时期的教学内容;(2)完善体操制度保障,合理定位体操在中小学体育中的地位与作用;(3)加强体操条件建设,重视体操师资与场地器材建设。

中日韩国家健康计划比较分析及对健康中国建设的启示

从中日韩三国国家健康计划的结构、主题领域、代表指标和主要任务等方面入手,比较分析“健康中国2030”“健康日本21”“韩国国民健康增进综合计划2030”的异同,并结合我国国情和社会经济环境,提出完善健康促进法、促进健康中国计划的实施,完善“体育医疗一体化”政策,制定适合各年龄层和不同人群的健康饮食指南,完善国民慢性病指导与管理,重视社会环境对健康的影响等建议,以期为“健康中国2030”计划的顺利推行提供参考。

健康中国战略视域下凉山彝区青少年体育锻炼态度研究

本文以量化研究的方法实际调查凉山彝区社区青少年体育锻炼态度,主要运用问卷调查法、数理统计法等方法从青少年体育锻炼行为习惯、行为态度、主观标准、情感体验、行为意向5个维度对青少年体育锻炼态度进行研究,探讨情感体验在行为态度与行为习惯之间的中介作用,研究结果显示体育青少年体育锻炼态度由五个维度构成,情感体验在行为态度与行为习惯之间存在着部分中介作用中介效应占比为27.4%。

健康中国战略视域下居民体育锻炼研究——以四川省凉山州为例

为探究凉山彝区社区居民体育锻炼现状,采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法编制社区居民体育锻炼和体育锻炼影响因素问卷对居民体育锻炼测量模型进行了验证。研究结果表明:各路径系数对行为意向和行为习惯产生显著影响,且行为意向在行为习惯于行为中存在着部分中介效应,不同层次的社区居民体育锻炼受到不同性别、不同月收入、不同受教育程度的影响。

健康融入所有政策是建设“健康上海2030”的政策保障

《"健康中国2030"规划纲要》包括普及健康生活、优化健康服务、完善健康保障、建设健康环境,发展健康产业五项任务,需要多部门的合作,并将健康融入各部门的政策中去。本文对《"健康上海2030"规划纲要》的五项内容和指标,以及对世界卫生组织提出的"健康融入所有政策"的历史背景和内涵做了详细的介绍,它已成为建设"健康中国"和建设"健康上海"的战略和政策保障。