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A measurement-driven adaptive probability hypothesis density filter for multitarget tracking 被引量:9
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作者 Si Weijian Wang Liwei Qu Zhiyu 《Chinese Journal of Aeronautics》 SCIE EI CAS CSCD 2015年第6期1689-1698,共10页
This paper studies the dynamic estimation problem for multitarget tracking. A novel gat- ing strategy that is based on the measurement likelihood of the target state space is proposed to improve the overall effectiven... This paper studies the dynamic estimation problem for multitarget tracking. A novel gat- ing strategy that is based on the measurement likelihood of the target state space is proposed to improve the overall effectiveness of the probability hypothesis density (PHD) filter. Firstly, a measurement-driven mechanism based on this gating technique is designed to classify the measure- ments. In this mechanism, only the measurements for the existing targets are considered in the update step of the existing targets while the measurements of newborn targets are used for exploring newborn targets. Secondly, the gating strategy enables the development of a heuristic state estima- tion algorithm when sequential Monte Carlo (SMC) implementation of the PHD filter is investi- gated, where the measurements are used to drive the particle clustering within the space gate. The resulting PHD filter can achieve a more robust and accurate estimation of the existing targets by reducing the interference from clutter. Moreover, the target birth intensity can be adaptive to detect newborn targets, which is in accordance with the birth measurements. Simulation results demonstrate the computational efficiency and tracking performance of the proposed algorithm. 展开更多
关键词 ADAPTIVE Measurement-driven Multitarget trackin Probability hypothesis density Sequential Monte Carlo
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高职跨境电商英语课程“驱动”环节微课设计研究
2
作者 胡星 《科教文汇》 2023年第15期157-160,共4页
在跨境电商蓬勃发展的大背景下,高职跨境电子商务等专业可以向外贸行业输入大量人才。但高职非英语专业学生的英语基础普遍比较薄弱,对英语学习不够重视,缺乏学习内驱力。产出导向法“输出驱动”假设认为,增强学生的内驱力在教学过程中... 在跨境电商蓬勃发展的大背景下,高职跨境电子商务等专业可以向外贸行业输入大量人才。但高职非英语专业学生的英语基础普遍比较薄弱,对英语学习不够重视,缺乏学习内驱力。产出导向法“输出驱动”假设认为,增强学生的内驱力在教学过程中具有重要作用,可以激发学生对知识的渴求。该文基于产出导向法“输出驱动”假设,对高职跨境电商英语“驱动”环节进行微课设计研究,取得了较好的实践效果,同时提出教学中值得注意的问题,以期为将来更加深入的研究打下基础。 展开更多
关键词 产出导出法 “输出驱动”假设 微课 跨境电商英语
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输出驱动假设与英语口译教学 被引量:14
3
作者 唐琛 姚杰 米涛 《西安建筑科技大学学报(社会科学版)》 2011年第3期75-79,共5页
基于英语技能课改革提出的"输出驱动假设",分析探讨该假设的内涵和与"输出假设"的异同。根据口译的输出本质和在口译课上凸现输出作用的意义,注重学生的学习内驱力的培养,并指出通过学用结合,以用促学的教学方法增... 基于英语技能课改革提出的"输出驱动假设",分析探讨该假设的内涵和与"输出假设"的异同。根据口译的输出本质和在口译课上凸现输出作用的意义,注重学生的学习内驱力的培养,并指出通过学用结合,以用促学的教学方法增强学习者积极主动的输出意识,将知识转化成语言能力,提高英语口译的教学效果和学习效率,发挥口译在职场英语中的实际作用,增强英语专业学生的专业优势和职业竞争力。 展开更多
关键词 输出驱动假设 内驱力 英语口译教学
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基于泛在学习的“翻转课堂”教学模式实践与研究——以医学英语课程为例 被引量:13
4
作者 叶瑞娟 陈剑波 《广东第二师范学院学报》 2015年第2期37-41,共5页
医学英语课程的教学实践与研究表明,基于泛在学习,以输出为驱动的"翻转课堂"教学模式在无时间、空间以及学习介质方面限制的"教师随时随地教、学生随时随地学"的泛在学习环境下,通过以输出为驱动的翻转课堂形式,有... 医学英语课程的教学实践与研究表明,基于泛在学习,以输出为驱动的"翻转课堂"教学模式在无时间、空间以及学习介质方面限制的"教师随时随地教、学生随时随地学"的泛在学习环境下,通过以输出为驱动的翻转课堂形式,有助于盘活学习者"惰性知识",提升学生自主积极的学习潜能,培养学生运用现代信息技术手段去发现问题、解决问题,不断增强其独立应对处理问题能力以及学生终身学习能力。 展开更多
关键词 泛在学习 输出驱动假设 翻转课堂 教学模式 大学英语改革
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区域性高校翻译教学改革与创新探究——以“输出驱动假设”为视角的探索 被引量:14
5
作者 徐美娥 雷巧梅 《宜春学院学报》 2009年第5期56-58,共3页
翻译(本科)专业相继在各高校的建立,引发了外语界对翻译人才培养模式的研究,探索改革和创新高校翻译人才培养模式成为各高校翻译教学的重点。本文以文秋芳教授的"输出驱动假设"为指导,探索区域高校翻译教学的改革。
关键词 输出驱动假设 翻译教学 课程体系 教学方法
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颜色类别知觉效应的机制:语言的作用 被引量:2
6
作者 谢书书 张积家 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第8期1384-1393,共10页
颜色类别知觉效应(Category Perception, CP 效应)表明,在颜色之间物理差异距离相等的前提下,个体区分不同类别的颜色比区分同一类别的颜色更快、更准确。这一效应产生的机制成为普遍进化理论和Sapir-Whorf 假设之间争论的重要证据。支... 颜色类别知觉效应(Category Perception, CP 效应)表明,在颜色之间物理差异距离相等的前提下,个体区分不同类别的颜色比区分同一类别的颜色更快、更准确。这一效应产生的机制成为普遍进化理论和Sapir-Whorf 假设之间争论的重要证据。支持CP 效应由语言驱动的学者提出了CP 效应单侧化、受语言即时任务影响、跨语言研究和神经生理机制等证据,以表明语言在CP 效应中起决定性的作用;支持CP 效应具有普遍性的学者以CP 效应双侧化、婴儿的CP 效应、跨语言的反证等证据提出了质疑。近年来,出现了第三种观点,认为在颜色CP 效应中语言驱动机制和普遍机制并存,这种理论是普遍进化理论和Whorf 假设的折衷观点。从支持CP 效应由语言驱动的证据、支持CP 效应独立于语言的证据以及支持两种机制并存的观点等三个方面入手,可分析颜色CP 效应的产生机制及语言在其中所起的作用,未来研究可从概念系统渗入知觉系统的角度进行拓展。 展开更多
关键词 颜色知觉类别效应 语言驱动机制 Whorf假设 普遍进化理论
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“输出驱动-输入促成假设”下的外语教学实践探索——一项提高英语语言输出质量的实证研究 被引量:13
7
作者 闫增丽 张丽梅 《通化师范学院学报》 2015年第4期74-76,共3页
2014年以来部分本科高校加快向应用技术型高校转型的发展步伐给大学英语教学带来了新的挑战.将理论和实证研究相结合,对高校转型发展背景下大学生外语输出能力培养进行研究,旨在提高学生英语应用能力的同时,对培养实践性应用型人才核心... 2014年以来部分本科高校加快向应用技术型高校转型的发展步伐给大学英语教学带来了新的挑战.将理论和实证研究相结合,对高校转型发展背景下大学生外语输出能力培养进行研究,旨在提高学生英语应用能力的同时,对培养实践性应用型人才核心任务的实现起到促进作用. 展开更多
关键词 输出驱动-输入促成假设 英语语言输出 外语教学实践
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基于“输出驱动假设”的英语专业写作教学改革研究 被引量:39
8
作者 陈文凯 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2010年第3期120-122,共3页
英语写作教学一直存在费时费力、收效不佳的问题。基于文秋芳的"输出驱动假设",根据写作问卷调查结果,提出英语专业写作教学改革建议,即强调写作教学的综合性和连续性、实施英语综合技能教学法,有助于提高英语写作教学的效益。
关键词 输出驱动假设 英语专业 写作教学 综合技能教学法
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改进的自适应新生目标强度PHD滤波 被引量:12
9
作者 欧阳成 华云 高尚伟 《系统工程与电子技术》 EI CSCD 北大核心 2013年第12期2452-2458,共7页
自适应新生目标强度(probability hypothesis density,PHD)滤波是一种新颖的量测驱动的多目标跟踪算法。然而,该算法存在归一化失衡问题,且在航迹生成方面存在一定的滞后现象。针对以上问题,提出一种改进算法。首先,在分析归一化失衡问... 自适应新生目标强度(probability hypothesis density,PHD)滤波是一种新颖的量测驱动的多目标跟踪算法。然而,该算法存在归一化失衡问题,且在航迹生成方面存在一定的滞后现象。针对以上问题,提出一种改进算法。首先,在分析归一化失衡问题的基础上,提出一种归一化因子修正方法,有效解决该问题。其次,在高斯混合框架下对算法进行实现,并引入一种新的航迹回溯机制,通过对每个高斯分量进行标记,然后对存在概率超过确认门限的分量进行回溯,从而得到每个目标的完整航迹。实验结果表明,改进算法在新生目标搜索和多目标航迹生成方面均优于传统算法,具有良好的工程应用前景。 展开更多
关键词 随机集 概率假设密度滤波 量测驱动 多目标跟踪
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输出驱动假设理论视角下的大学英语课堂互动 被引量:3
10
作者 陆耀雁 刘美荣 《教育教学论坛》 2017年第19期172-173,共2页
本文首先对输出驱动假设理论进行概述,进而对当前大学英语课堂中师生、生生互动现状进行分析研究,进一步分析指出输出驱动假设理论视角下大学英语课堂教学模式具有的采用互动式教学、以输出促进输入、课堂形式多样、课堂氛围浓厚等特点... 本文首先对输出驱动假设理论进行概述,进而对当前大学英语课堂中师生、生生互动现状进行分析研究,进一步分析指出输出驱动假设理论视角下大学英语课堂教学模式具有的采用互动式教学、以输出促进输入、课堂形式多样、课堂氛围浓厚等特点,最后就输出驱动假设理论对大学英语课堂建设的启示进行相应的分析。 展开更多
关键词 输出驱动假设理论 大学英语 课堂互动
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基于“输出驱动假设”的大学英语视听说教学改革探索 被引量:4
11
作者 黄仕会 王毅 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2015年第3期72-74,共3页
以"输出驱动假设"理论为基础,探索大学英语视听说教学新模式。教学中以输出为导向,将口语表达(输出)、视听输入和教师点评有机结合。实践表明,该模式可以激发学生的学习兴趣,促进对输入材料的吸收,有助于全面提高学生的听说... 以"输出驱动假设"理论为基础,探索大学英语视听说教学新模式。教学中以输出为导向,将口语表达(输出)、视听输入和教师点评有机结合。实践表明,该模式可以激发学生的学习兴趣,促进对输入材料的吸收,有助于全面提高学生的听说能力。 展开更多
关键词 输出驱动假设 大学英语 视听说教学 教学模式
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方位构式在英汉学习词典中的呈现模式探究 被引量:4
12
作者 蒋华华 徐海 《辞书研究》 北大核心 2014年第1期43-50,94,共8页
文章通过对英汉学习词典中的方位动词及方位构式实际表征的深入调查,发现词典没有在释义中完整地给出转换类动词的意义,概念结构也没有在释义中体现。此外,研究发现,词典缺少对比方位构式的例证,大多数词典没能系统地呈现英语方位构式... 文章通过对英汉学习词典中的方位动词及方位构式实际表征的深入调查,发现词典没有在释义中完整地给出转换类动词的意义,概念结构也没有在释义中体现。此外,研究发现,词典缺少对比方位构式的例证,大多数词典没能系统地呈现英语方位构式。基于广狭域规则、意义驱动多维释义理论及注意假设,本研究提出了英语方位构式的表征模式,用以优化方位动词在词典中的表征。 展开更多
关键词 英语方位动词 英语方位构式 意义驱动多维释义 注意假设英汉学习词典
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网络背景下输出驱动假设理论在大学英语阅读教学改革中的应用研究 被引量:7
13
作者 卢迪 《内蒙古财经大学学报》 2016年第2期105-108,共4页
国内大学英语课堂目前依然呈现着"哑巴英语"的现状,随着互联网技术的高速发展,网络逐渐成为教育的一个重要资源平台,也是教育的一种手段和工具,为了改革当前大学英语阅读教学的困境,在网络大环境下,改变现实的"人机灌输&... 国内大学英语课堂目前依然呈现着"哑巴英语"的现状,随着互联网技术的高速发展,网络逐渐成为教育的一个重要资源平台,也是教育的一种手段和工具,为了改革当前大学英语阅读教学的困境,在网络大环境下,改变现实的"人机灌输"的英语教学方式,本文以文秋芳教授提出的"输出驱动假设理论"为依据,分析外语教学如何应用输出驱动假设理论推动大学英语阅读的改革,为大学英语阅读课堂教学提供重要的教学参考价值。 展开更多
关键词 大学英语阅读 输出驱动假设理论 互联网络 实例应用
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英语口译教学中输出驱动假设理论的应用研究 被引量:2
14
作者 高福猛 武平阳 《黑河学院学报》 2018年第11期114-115,147,共3页
英语作为国际的通用语言,在世界文化交流中发挥着重要作用,尤其是英语口译方面大量缺少相关人才,英语口译人才的培养改革,以输出驱动假设理论为教学框架,将学生需求、社会需要、学科建设相结合,解决学生基础弱、态度差、无兴趣的状况,... 英语作为国际的通用语言,在世界文化交流中发挥着重要作用,尤其是英语口译方面大量缺少相关人才,英语口译人才的培养改革,以输出驱动假设理论为教学框架,将学生需求、社会需要、学科建设相结合,解决学生基础弱、态度差、无兴趣的状况,使学生能开口、会学习。通过这种方法的应用,增强英语专业学生的英语口译水平。 展开更多
关键词 英语口译 输出驱动假设理论 应用
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以语言输出为导向的大学英语课堂模块化教学 被引量:12
15
作者 矫燕 《华北理工大学学报(社会科学版)》 2018年第2期65-69,共5页
在民办高校转型成为应用技术型大学的背景下,要求民办高校必须培养出能够满足社会发展需求的具备语言实践技能的应用复合型人才,才能符合高校转型对人才培养目标的重新定位。为培养具备语言实践技能的专业人才,民办高校的大学英语教学... 在民办高校转型成为应用技术型大学的背景下,要求民办高校必须培养出能够满足社会发展需求的具备语言实践技能的应用复合型人才,才能符合高校转型对人才培养目标的重新定位。为培养具备语言实践技能的专业人才,民办高校的大学英语教学必须以培养特色专业学生的说、写、译等语言输出性技能为导向,通过建立基于口语、写作、翻译、文化等模块的模块化教学模式使学生更好地掌握说、写、译等应用性实践技能,同时探索模块化教学更为合理的评价手段,从而使大学英语教学更好地满足民办高校转型后以培养应用技术型人才为目标的最新要求。 展开更多
关键词 民办高校转型 大学英语 语言输出 模块化教学
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“输出驱动假设”和大学英语口语教学 被引量:6
16
作者 戈国梁 《河北经贸大学学报(综合版)》 2015年第2期118-120,共3页
"输出驱动假设"理论对我国大学英语口语教学起到促进作用,在该理论指导下通过更新教学理念、创新教学法、提供丰富多彩的第二课堂、改革口试评估方式等途径,最终可以达到提高大学英语口语教学能力的目的。
关键词 输出驱动假设 输出假设 大学英语口语教学 英语口语能力 二语习得 任务教学法 英语交际能力 过程评价
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基于输出驱动假设理论的大学英语读写一体化教学 被引量:3
17
作者 王归立 《辽东学院学报(社会科学版)》 2019年第3期125-128,共4页
构建基于输出驱动假设理论下的大学英语读写一体化教学对于大学英语"学用分离"的现状会起到事半功倍的作用。在读写教学过程中,通过输入与输出的有效结合,一方面可以调动学生学习的自主性,另一方面可以激发学生的学习动机和兴... 构建基于输出驱动假设理论下的大学英语读写一体化教学对于大学英语"学用分离"的现状会起到事半功倍的作用。在读写教学过程中,通过输入与输出的有效结合,一方面可以调动学生学习的自主性,另一方面可以激发学生的学习动机和兴趣,使学习者逐步吸收、消化输入的语言知识,最终达到交际真实性的产出任务。实践表明,读写一体化教学可以显著提高学生阅读和写作能力。 展开更多
关键词 输出驱动假设 读写一体化 大学英语
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基于“输出驱动假设”理论的大学英语教学——以中外合作办学项目为例 被引量:6
18
作者 王琼 《河南工业大学学报(社会科学版)》 2018年第5期108-112,共5页
"输出驱动假设"理论为大学英语教学改革提供了理论基础。以中外合作办学项目下在校本科学生为实验对象,探讨了以"输出驱动假设"为理论指导的中外合作办学项目下的大学英语教学改革的实践和效果。在实验组中采用雅... "输出驱动假设"理论为大学英语教学改革提供了理论基础。以中外合作办学项目下在校本科学生为实验对象,探讨了以"输出驱动假设"为理论指导的中外合作办学项目下的大学英语教学改革的实践和效果。在实验组中采用雅思英语教学模式,以"输出驱动假设"为导向制定符合中外合作办学项目要求的教学目标、课程体系和教学方法,在考核环节引入标准化英语测评系统,采用全国大学英语等级考试成绩和焦点小组访谈等方式评价实验效果。研究结果表明,实验组和对照组的全国大学英语四级考试成绩有显著性差异,实验组的平均成绩高于对照组;焦点小组访谈结果显示,实验组学生对英语学习体验的评价更好。研究证明,大学外语教学,应该在发展大学生接受性语言技能的同时,注重对大学生表达性语言技能的培养。 展开更多
关键词 输出驱动假设 中外合作办学 大学英语教学
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以“输出驱动假设”为指导的基于微信平台的研究生公共英语翻转课堂教学模式研究与实践 被引量:6
19
作者 余艳娥 《高教学刊》 2017年第19期86-89,共4页
以"输出驱动假设"理论为指导的研究生公共英语翻转课堂教学模式借助微信的教育功能实现翻转;翻转课堂的核心在于翻转之后的课堂教学。无论基于何种手段翻转,课堂教学能否顺利有效开展决定了翻转课堂教学模式成功与否。翻转后... 以"输出驱动假设"理论为指导的研究生公共英语翻转课堂教学模式借助微信的教育功能实现翻转;翻转课堂的核心在于翻转之后的课堂教学。无论基于何种手段翻转,课堂教学能否顺利有效开展决定了翻转课堂教学模式成功与否。翻转后的课堂教学由"答疑解惑"、课堂活动、课堂互动及课堂评价四个部分组成;"语言技能训练""文化知识掌握"及"实际问题解决"三类课堂活动的开展最终实现知识的深度内化。 展开更多
关键词 研究生公共英语 翻转课堂 输出驱动假设 微信 课堂教学
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输出驱动假设与英语听说混合式教学模式创新 被引量:1
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作者 梁勇 常淑丽 《成都工业学院学报》 2016年第3期75-78,共4页
在对英语听说课程实践教学进行调研和分析的基础上,结合输出驱动假设理论和混合式学习方式,提出输出驱动混合式教学流程和教学手段,以创新英语教学模式,提高英语听说教学水平。
关键词 二语习得理论 输出驱动假设 英语听说 混合式学习
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